积的近似值.doc

积的近似值教学目标 使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值教学重点 用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法教学难点 根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值教具准备 教学过程 一、激发: 1、口算1.2×0.3   0.7×0.5    0.21×0.8   1.8×0.51-0.82     1.3+0.74    1.25×8     0.25×0.40.4×0.4   0.89×1     0.11×0.6   80×0.05 2、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数投影出示) 保留整数 保留一位小数 保留两位小数2.095   4.307   1.8642     思考并回答：（根据学生的回答填空）（1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值?（2）按要求，它们的近似值各应是多少?3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值板书课题：积的近似值）二、尝试：1、出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?2、读题，找出已知所求。

3、生列式，板书：0.049×45 4、生独立计算出结果，指名板演并集体订正5、引导学生观察、思考：(1)积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留？(3)横式中的结果应该怎样写?7、尝试后练习：▲P.10页做一做1.计算下面各题0.8×0.9（得数保留一位小数）1.7×0.45（得数保留两位小数）▲判断,并改错.10.286×0.32=3.29(保留两位小数)  3.27×1.5=4.95     1.78×0.45≈0.80(保留两位小数)1 0 .2  8 6             3 . 2  7            2 . 0  4×   0. 3 2        ×       1. 5          ×    2  8   2 0 5 7 2           1  6  3  5          1  6  3  2 3 0 8 5 8                3  2  7             4  0  83. 2 9 1 5 2           4. 9  0  5          5  7  1  2三、运用1、P.13页2题         2、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。

准确值可能是下面的哪个数？   3.059     3.578    3.574    3.583    3.585四、体验：谁来小结一下今天所学的内容？五、作业：。