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[浅议语义预设以及语用预设]语义预设和语用预设 1、预设理论简介 Frege最早讨论预设问题 ,他说 :当小编们说到 “月亮 ”时 ,小编们预设了该指称得存在当今当今西方语言学界对预设有一种常见定义 ,是通过与“蕴涵 ”相区别而给出得所谓蕴是一个语句得逻辑后果 ,而预设则是一个话语得前提条件 Kempson回顾过蕴涵与预设得别: A蕴涵 B,则当且仅当:A真B必真 ,A假 B可真可假 ,B假 A必假;A预设 B,则当且仅当 :A真B必真,A假B亦真,B假A可真可假例如 :“张三不再爱李四 ”蕴涵“张三现在不爱李四 ”并且预设“张三曾经爱李四 ”Levinson则直接利用 “蕴涵 ”概念给出了这样一个定义: A预设了B,则当且仅当:A蕴涵了B,并且非A也蕴涵了 B试以 Russell给出得一个着名例子为例: “The King of France is wise.”(A)蕴涵了“There is a present king of France.”(B),前者矛盾命题“The King of France is not wise.”(非A)同样蕴含了“There is a present king of France.” (B)。

从以上得论述可以看出,预设具有这样一个根本特征:即使在否定命题下,预设仍保持为一个常值 2、语义预设 2.1 语义预设得基础理论 预设得语义研究始于英国着名哲学家斯特劳逊,他在《逻辑理论导论》(1952)一书中对预设进行了如下定义:“一个命题S预设S’,而且仅当S’是S有真值或假值得必要条件[1] 语义学领域得预设是建立在真值条件语义理论(truth -conditional semantics)得基础上得如: (1a) Mark’s father bought him a book. (1b) Mark has a father. 在真值条件语义逻辑下 ,这两句话得真实性关系可以描述为 :如果 (1a)是真实 (true)得,则(1b)是真实 (true)得 ;如果 (1a)是虚假 (false)得 ,则 (1b)还是真实 (true)得 ;如果(1b)是真实 (true)得, 则 (1a)是真实 (true)或虚假 (false)得解释一下就是 :马克得父亲给他买了书 ,马克有一个父亲 ;马克得父亲没有给他买书 ,他还是有一个父亲。

如果马克有一个父亲 ,那么他给不给马克买书都是可能得当然 ,在真值条件下得语义逻辑和小编们日常所使用得逻辑是有一定区别得运用真值条件语义学下得预设概念 ,小编们可以通过说话人得语句 (utterance)做出其内在得语义判断而不会考虑诸如说话人得设想及听话人得理解等涉及到语用学领域得问题 语义预设与句子本身得意义有着密切得关系这些句子通常中含有有助于引发预设信息得语言符号 ,被称为“预设诱发语”Karttum en共收集了 31种预设诱发语主要有 :叙实动词(factive V ) ,含义动词 (implicative V ),状态变化词 (change-of-state V ),反复词 ( iteratives ) ,判断词 (V of judging ) ,时间子句 (temporal clause ),分裂句 (cleft sentences), ,非限制关系子句 (nonrestrictive clauses),非事实条件句 (counter-factual conditionals)等下面举例对几种预设诱发语作一说明 如果叙实动词后面有分句, 该分句为复句得预设。

这类动词有 regret, realize, be surprised, be strange, be aw are等等例如: (2a) Tom is aware that Mary is pregnant. 预设 Mary is pregnant. 含义动词得使用附带一个预设例如 manage附带得前提是一个人要干某事必须克服某些障碍, happen附带得预设是必须要有机缘 ,某种状态或事情才会发生常见得动词有manage, happen, forget, get to等例如: (2b) John forgot to lock the door. 预设 John ought to have locked or intended to lock the door. 状态变化词主要有 stop, begin, continue, finish, carry on, come, go, arrive等例如: (2c) She continued to cry loudly. 预设She had been crying loudly. 2.2、语义预设理论得局限性 语义预设依赖于相关得词汇意义和结构,只考虑语言得内部因素,而把实际交际中得多种因素排除在外,因此单靠逻辑语义对预设进行分析是不能彻底解决问题得。

预设语义分析得局限性主要表现在以下三个方面: 2.2.1 逻辑语义问题无法解决复合句得预设关系 语义预设从语义逻辑出发,在解释简单句得预设问题时,通常是行之有效、简单易行得好方式,但是逻辑语义得前提关系很难在复合句中准确表现出来20世纪70年代初,有学者试图利用投射规则(projection rules)———即复合句得意义是其各分句意义得总和,那么复合句得预设也相应是其各分句预设得总和在此规则下,复合句得预设等于分句1得预设+分句2得预设+……+分句n得预设但是这个假设不总是成立得,在具体得语句中,由于特定得语义关系,分句与分句得预设无法相加,有时反而被取消了如: (3a)I John does linguistics, he will regret doing so. (3b)John is doing linguistics. 例(3a)主句部分包含预设促发语“regret”,那么根据语义关系,(3b)就应该是这部分得预设,但是对整个条件句(3a)来说,(3b)不是其预设,恰恰相反(3a)得预设应该是(3c): (3c)John is not doing linguistics. 2.2.2 否定检验法得缺陷 根据否定检验法去判断预设关系是一种语义分析方式。

小编们前面提到,否定检验法是区分预设与蕴涵得有效手段但是这种方式也有缺陷,也就是说并非总是有效得4Word版本。