部编版小学二年级[上册]语文第二单元教案.doc

第二单元教学计划教学内容：本单元主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“语文园地二”组成，是一组陶冶情操的好教材《识字2》中出现的12个词语都是说学生课外活动的、琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，这些活动是学生非常熟悉、非常喜欢的《场景歌》描写的是描述物体的数量词，让学生学会更精准的表达《树之歌》使学生懂得不同季节的大自然的变化，通过不同的树木感悟美好自然，并拓展了相关简单易懂的谚语教学目标： 1、会认49个生字，会写46个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣3、激发学生热爱老师，珍惜时间，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务重点难点：重点：1、在语境中自主识字49个，规范书写46个生字2、正确流利地朗读课文在理解课文内容的同时，培养语感，积累语言3、鼓励孩子们自己感受校园生活的没好，珍惜时间，好好学习难点：1、理解句意，小组讨论并能质疑2、读课文并能初步体会文章感情，懂得做人的道理1.《场景歌》教学设计教材分析：这是一组数量词归类识字把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

教学目标：1．认识“滩、艘”等12个生字会写“园、孔”10个生字2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物教学重难点：教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词教学准备：多媒体课件教学时数： 2课时第一课时教学目标：1．认识“铜、队”等12个生字2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物教学过程：一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：（海边、乡村、公园）三、随情境学文、识字１、学习第四小节：⑴　先来看看要做哪些准备吧你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。

读对了，这张参观卷就送给你了我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）2、情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）⑴　预设学路１：①　师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）② 小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）③ 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）⑵　预设学路２：①　师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）这里的生字宝宝也想考考你通过了，我们就去下一个地方参观出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）自主学习生字交流识字方法师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。

出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园自由读、指名读、四人小组赛读）⑶　预设学路３：①　师：我们已经到了最后一站出示：公园景色），你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”② 师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）四、诵读全文１、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里快来读读吧翻到课本第16页用你自己喜欢的方式读一读２、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）３、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读齐读）五、课堂小结同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊六、板书设计《场景歌》海边乡村公园活动第二课时教学目标：1、巩固生字，会写“园、孔”10个生字2．正确、流利地背诵课文。

3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物教学过程：一：复习回顾，引入新课1、出示词，认读词语2、出示课文，学生正确流利地朗读二、创境学文，培养语感1.出示图片，感受美景教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟2．感受美景，导入数量词1）感受美景，感受数量词师：这些东西美吗？我们再次来欣赏师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩……（2）导入数量词，出示课题大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢？4、我还能说（看谁说的多）师：“一只海鸥、一群海鸥……”除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物三：指导书写，练习背诵师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗？１、（课件出示“园、旗、领、群”等字⑴　学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画⑵　观察老师范写，注意笔顺⑶　学生照样子书写⑷　写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。

　　２、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐　　３、师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物　　４、（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文四、拓展延伸布置作业1、游戏“找朋友”2、谈话激趣师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们大家听听吧……（出示课件）一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服3、大家想生活中的例子，也学着说说视时间灵活处理要作为课内延伸或作业）4、出示图片，仿照课文，说说上面有什么课件出示）5、观察教室里的物品，用上数量词说一说小练习）师总结今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听教学反思：《树之歌》教材分析：本课是一首朗朗上口的儿歌，介绍了10种树的突出特点在积累自然百科知识的同时，又能学习到许多与“木”字旁有关的生字教学目标：1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词2.朗读课文，背诵课文3.认识“木”字旁，并能列举学习过的生字教学重、难点：会认识14个新字，会写10个生字，并能正确组词。

朗读课文，背诵课文教学准备：课件第一课时教学过程：一、谈话导入，揭示新课1.同学咱们的学校绿树成荫，你们知道学校里有什么树吗？2.出示学校一些书的图片，让学生猜是什么树，并说明原因3.今天我们一起学习树之歌，板书课题二、初学儿歌，学习检查生字1.借助拼音，将儿歌读通读顺，2.指名读儿歌，相机帮助正音3.圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查4.课件出示生字新词梧　　桐　　掌　　枫　　松柏　　装　　桦　　耐　　守疆　　银　　杉　　化　　桂5读一读，记一记泡桐　白桦　云杉　翠柏　桂花　枫叶　松子白果三、观察生字，指导书写1、仔细观察P18，发现这些字有什么特点？2、“木”字旁书写须知，教师边范写边讲解3、学生练习，教师巡视指导第二课时教学过程：一、激趣导入，解释课题1、同学们课本18页画了几种树？你知道他们都是什么树吗？2.今天我们继续学习树之歌，板书课题二、再读儿歌，理解意思1.全班齐读儿歌2.现在请你根据课文再确定课本上的图片都是什么树？3.结合课件，边读句子边出示图片，帮助学生认识树木4.再读课文，你读懂了什么？5.指导背诵三、课后理解，拓展迁移1、同学们中国俗语繁多，其中很多与树相关，俗语都有其深刻的含义呢。

2.学生读课后第一题的句子，小组讨论其意思，全班交流：（1）十年树木，百年树人2）树高百尺，叶落归根3）树无根不长，人无志不立3、你还知道哪些关于树的俗语吗？4、拿出图片向同学介绍你喜欢的一种树板书设计树的原型图片树名树的特点教学反思《拍手歌》教材分析：这首拍手歌，共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强、儿歌不仅描绘了大小动物在自然界生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事”教学目标：1. 正确认读“牢、记”等 13个生字；正确书写“保、护”等 8个字2. 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语3. 正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏4. 了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点教学重、难点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏教学准备：课件课时安排：2课时第一课时教学过程：（一）展示图片，谈话导入，揭示课题1.  课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中2.  揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读3.  认识“拍手歌”回忆二年级学过的拍手歌。

课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌二）初读课文，整体感知1.  学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节2.  学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子3.  同桌互读，纠正字音三）细读课文，借图识记1.  画一画，找一找引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”认读后重点指导认识“隹”先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字2.  读一读，选一选这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保。