人教版小学三级上册劳动教案全册.docx

精品名师归纳总结人教版 三年级 上册 劳动教案第一单元：纸工初步纸工， 是三年级同学开展劳动与技术训练的主要内容 从本学期开头， 同学将系统的学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品：拼接玩具，编制书签，做团花、拉花、彩灯和自己宠爱的小动物课时支配： 6 课时第 1 节 明白纸的学问、熟悉常用的纸工工具和纸工制作的符号授课日期：教学内容：明白纸的学问、熟悉常用的纸工工具和纸工制作的符号教学目标：1、学问与技能：明白纸的种类和它的用途、我国早期的造纸术和造纸方法介绍我国造纸工业的进展制作纸工时的安全防护2、过程与方法：熟悉常用的纸工工具并会使用明白纸工制作的符号并把握一些纸工的基本技法3、情感与价值观： 知道中国是世界上最早创造纸的国家， 造纸术是我国古代四大创造之一，从而激发同学的民族骄傲感教学重点、难点 : 明白纸的种类和它的用途学会依据制作符号制作纸工教具预备：各类生活中常用的纸、常用的纸工工具教学过程：一、导入纸—— 纸工制作的基本材料 我们在日常生活中也到处离不开纸， 纸的类型很多， 它的用途特别广泛。

你知道一些关于纸的学问吗？二、同学自主学习1、同学介绍收集的关于纸的图片、资料，相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用2、议一议：纸的产生和进展三、集体学习1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用2、议一议纸的产生和进展，明白纸的相关学问，知道中国是世界上最早创造纸的国家，造纸术是我国古代四大创造之一，从而激发同学的民族骄傲感1）造纸术的创造：在造纸术没有创造以前，中国古代曾先后使用龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事直到西汉时期，简牍、缣帛依旧是特别重要的书写材料但由于简牍笨重，缣帛昂贵，于是寻求廉价、便利易得的新型书写材料成了迫切的社会要求 经过长期的实践和探究， 古代劳动人民最终创造了用麻绳头、破布、旧鱼网等废可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结料制成植物纤维纸的方法， 这引起了书写材料的一场革命 纸的产生为沟通思想、 传播文化和进展科学技术供应了重要工具 1986 年，中国考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发觉一幅纸质的图 其纸质薄而软， 纸面光滑平整， 呈黄色， 纸上用细墨线条绘制出山脉、 河流、道路等图形。

这次出土的纸质的图是目前所知道的中国最早的纸实物 另外， 在甘肃敦煌莫高窟的故纸堆中也发觉了西汉时代的纸 这说明早在东汉蔡伦之前的西汉时期， 中国已创造了纸2）早期的造纸方法：将砍伐来的植物，比如麻类植物，用水浸泡，剥皮，剁碎，放在锅里煮 待晾凉后再行浸泡、 脚踩， 用棍棒搅拌， 使其纤维变碎、 变细 掺入辅料， 制成纸浆用抄纸器 〔竹帘之类 〕进行抄捞、晾干，即可制成为纸3）我国造纸工业的进展：近几年来我国造纸工业的进展速度特别快．年增长率大大高于世界年增长率 2001 年我国年产量已达 3 200 万吨以上， 居世界前三位 但是我国人均纸和纸板消费量仍旧较低， 仅为世界人均消费量的 1／ 3 左右， 远远低于发达国家的人均消费量4）介绍几种常用的纸：书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、的图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸四、同学们，你知道做纸工要用什么样的工具了？你知道图上的虚线、 实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组争论）熟悉纸工工具1、剪刀：是最便利的裁剪工具2、美工刀：切刻的工具3、胶水：常见的粘贴材料，使用时留意卫生4、胶带：有双面胶、透亮胶等，粘贴时洁净又快速。

5、直尺：用来运算、刻和划线的工具熟悉纸工制作符号1、山线 -------------------2、谷线 — -— -— -— -3、剪切线4、粘贴面5、挖切教学纸工的基本技法老师示范同学学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法五、纸工制作时的安全防护老师讲解，要求同学在制作过程中要留意安全可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结第 2 节 刻剪纸授课日期：教学内容：刻纸教学目标：1、学问与技能：学会正确的使用刻刀，明白我国优秀的民间传统手工艺 —— 剪纸2、过程与方法：初步把握剪纸的阳刻、阴刻两种不同刻法，能制作自己宠爱的剪纸3、情感与价值观：培育同学的动手才能，做事认真细致的好习惯，以及宠爱祖国民间工艺的情感教学重点：剪纸的简洁制作方法教学难点：刻纸时行刀的把握教具预备：学具、刻刀、剪纸 教学用具：教学过程：一、导入：（意图：回忆刻剪纸所表现的内容） 师：春节的时候，你们是怎么布置自己的家的了？窗花、纸链、气球、拉花、灯笼窗花剪纸是我们农村传统的工艺，窗花为什么这么受我们的宠爱了？师生共同看课件师：看完这段画面，你想说点什么？生：家里贴上窗花真美丽，显得特殊的喜庆。

师评家里贴上福字，代表全家人都有福，福到了小结： 同学们说的真好， 看来大家都特别宠爱上剪纸，老师也特别宠爱剪纸，老师仍知道剪纸又叫刻纸，窗花或剪画，它历史悠久，流传很广，是我国人民喜闻乐见的民间工艺，聪慧聪慧的现代人把它制造的更加丰富、 生动 今日我们就来学习刻纸的方法， 来感受它特殊的艺术魅力板书课题二、收集信息： （意图是让同学学会独立搜集所需资料）课前老师布置了作业， 让同学们课下搜集资料， 下面请大家来汇报， 比一比谁搜集的资料多，明白的学问最丰富生汇报，沟通： （剪纸有阴刻剪纸和阳刻剪纸、剪纸有单色剪纸和套色剪纸、单色剪纸和套色剪纸）老师课件呈现三、尝摸索究： （意图：初步尝试刻剪纸学习使用工具）师：同学们真了不得，大家搜集了这么多关于剪纸的资料，让老师对你们真是刮目相看，假如真的要动手做一做，那你知道刻纸要用到哪些工具吗？生：剪刀、刻刀师：刻刀的使用方法在前边已经讲过，谁来给大家演示一下指名到前边演示，其他生认真观看师：要制作美丽的刻纸作品，仍需要过硬的基本功，下面老师就要考考你的真本事了， 请你可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结拿出老师给你预备好的简洁图案，咱们都来试一试，用刻刀刻，看谁刻的又快又好。

板贴：刻人人动手刻纸，师巡察：师：大多数同学都刻完了，谁来告知老师在刻时应当留意什么？你想告知大家什么？（右手拿刀，刀尖朝前、拿刀要正，用劲要匀、刻直线用尺子，刻曲线左手转动纸板）老师同时示范四：实践创新： （意图：培育同学的动手才能及团结合作的才能） 通过刚刚的小试谁来总结一下刻剪纸的过程生总结：刻、剪、粘下面我们就进行刻纸竞赛，看哪个组的同学团结合作的好，刻出的作品又多又好师巡察，指导，发觉有困难，刻的好的，合作好的同学五、评判沟通： （意图：培育同学的自信心，呈现同学的作品）师：时间过得真快， 转瞬间，我们的黑板上已经挂满了各式各样的剪纸作品，谁表现得最杰出了？让我们来看一看哪方面做得好？为什么好？板贴：剪 流畅贴 美观自评：你觉得这节课自己表现怎样，结合书中表格沟通：通过一节课的剪、刻，你有哪些收成？六、课后实践：课下连续收集资料，尝试着用宣纸刻一刻在染一染色看会有什么成效第 3 节装饰链授课日期：教学内容：小纸工 ---- 装饰链教学目标：1、学问与技能：练习使用剪刀2、过程与方法：把握装饰链的制作方法，能够剪出自己宠爱的装饰链知道在单边与折边可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结上进行剪裁的变化规律。

3、情感与价值观：培育善于观看和分析的才能，培育小组合作和共同探讨问题的才能感知装饰链美化生活增加乐趣的作用教学重点：装饰链的制作方法教学难点：使同学知道在纸的折边上剪裁对装饰链的影响教具预备：教具：多颜色纸、剪刀、两个一样的本子、装饰链、 （装饰链呈现课件）学具：多颜色纸、剪刀、小刀、红颜色笔教学方法：演示法、争论法教学过程：一、魔术导入引语：孩子们宠爱魔术吗？我给大家变个小魔术取一张彩纸夹在本子里（放在桌上） ，谁情愿上来跟我一起变魔术？（点两名同学）老师拿起夹有装饰链的本子，说变的同时松开本子，同学拉开装饰链 〔目的：激发同学的学习爱好 〕（板书课题：装饰链）过渡：这么美丽的装饰链，可以用来作什么了？（目的：明白装饰链的作用）同学说作用小结： 在生活中的节日里， 人们常常会用装饰链装饰屋子、 庭院等， 使节日更加欢快、 喜庆看过小魔术，看到这么美丽的装饰链，在新年即将到来的今日，告知我你有什么想法？ （目的：明白装饰链在生活中的应用）同学说自己的想法二、查找规律1、熟悉单边与折边（目的：熟悉单边、折边，明白折边的作用）（1）将纸对折引导同学熟悉单边与折边2）再次把纸对折，老师指，同学辨认是单边仍是折边。

2、猜一猜同学先猜想在单边上、折边上剪半圆，将整个折边剪掉， 整张纸会有什么变化然后通过剪进行验证，概括规律 （目的：通过猜想、验证，使同学知道在单边、折边剪半圆，是内部仍是外部发生变化的规律）3 反向判定过渡：我这有一些剪好的图形，你们判定一下剪的是什么边，为什么？老师出示图形，同学判定并说明理由 （目的：使同学进一步把握在单边、折边剪发生变化的部位的规律，为正确操作奠定基础）三、争论剪法过渡：看，这是三个剪好的装饰链， 依据刚才学到的学问， 你能猜出这三个装饰链的剪法吗？不清晰的的方，看看作品，沿折痕折一折，并和小伙伴一起说一说 （目的：通过争论、争论，使同学探究出三种装饰链的制作方法）同学用成品争论，争论剪法，概括剪装饰链的步骤 （目的：在尝试中总结出三种装饰链的制作方法）老师据同学回答，准时板书：折 剪 展四、拓展创新1、拓展设计（目的：通过出示不同的作品，拓宽同学的思路，为创新实践做铺垫）过渡： 装饰链的样式多种多样， 刚才我们剪的都是长方形的， 我这仍有一些其它外形的装饰可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结链，一起看一看老师出示圆形、三角形、正方形、梯形 的装饰链。

目的：使同学知道装饰链可以做成不同的外形）同学观看找出哪些的方与刚才的装饰链不同？说明： 折叠的次数不同 剪的线条不同 用纸不同 （目的：使同学明白折叠的次数不同，剪的线条不同，做出的装饰链也不同）过渡：剪好的装饰链像这样（出示组装的装饰链）组装在一起，是不是更美丽，请你们小伙伴一起按我下面的提示说一说你们组要剪、组装什么样的装饰链出示提示：⑴你们组想做什么外形的装饰链，用什么纸（皱纹纸、电光纸、彩纸） ，怎么折，怎么剪？（目的：培育同学的设计才能、合作意识）⑵制作时你们将如何分工？同学按提示进行设计分工找一组说说本组的设计及分工2 创新制作（目的：培育同学的创新意识和创新才能）过渡：我们比一比哪个组团结合作的好， 最先完成本组的作品， 就可以捧走这个团结杯 （出示奖杯）同学进行制作，老师巡察指导，发觉问题准时处理。