古诗《嫦娥》教学设计 (2).doc

古诗《嫦娥》教学设计彭阳县第三小学 海 花教学目标：1、会认“烛”“晓”两个生字，会写“屏”“烛”“晓”“偷”四个字2、正确、流利、有感情地朗读古诗， 背诵古诗3、领会诗中抒发的情感，体会诗中丰富的想象二、教学重难点：重点：有感情地朗读古诗，背诵古诗难点：领会诗中抒发的情感，体会诗中丰富的想象三、课前准备：1、《嫦娥奔月》的神话故事2、  多媒体课件3、图片、小黑板预备）四、教学方法：激趣导入、合作交流五、教学过程：一、激趣导入：出示幻灯片1、2（嫦娥奔月图片），讲《嫦娥奔月》的故事，有现代版转向古代版，继而引出李商隐的诗句，进一步引出课题齐读课题）二、初读古诗，读准字音，读通诗句1、作者介绍出示幻灯片3（李商隐简介）指名读2、试读古诗师：了解了作者后，我们来试读一下古诗，把你不认识或读不准的字画出来，可以借助字典或问同桌，也可以问老师，解决掉3、扫除文字障碍出示幻灯片4、5（会写会认的生字，包括注音组词和书写）指名读，齐读，书写的生字，先说一说该注意什么或怎么记，然后书空4、读通诗句：出示幻灯片6（带有停顿斜线的古诗）自由读，指名读，师范读，比较后再读，看谁读得好 再次检查，2-3人比读，然后同桌互读。

三、读懂诗意，体会情感1、师：读熟了诗句，我们就来说说诗句的意思吧，首先我们来看诗句中比较难理解的两个词意先问学生（课文中有注释）然后出示幻灯片7（云母屏风和长河两个词意）2、自己边读边悟，看能不能说出诗句的大意，把你不懂的地方画出来3、小组同学互相交流：告诉他们你读懂了什么，哪些地方还不明白，我们相互学习吧！4、总结大意：我们来一起看看你们和我想的一样吗？出示幻灯片8、9（诗句大意）指名读5、带着感情朗读出示幻灯片10（古诗）自由读，分小组赛读总结：看来，大家已经体会到了嫦娥的那种寂寞孤独的心情，同时也体会到了作者所要表达的和嫦娥一样的身处孤寂中的感受四、背诵古诗师：同学们，让我们带着这种感情来试背一下古诗吧！看谁背得最快检测1-2个同学也可以根据情况写一写）五、知识拓展1、假如你坐上宇宙飞船到月亮上，见到住在广寒宫的嫦娥，会发生什么事？请你想象一下，写下来2、另外，你也可以搜集更多的神话故事讲给同学听或积累有关月亮的诗句。