2022年青岛版数学三级上册第七单元《秒的认识》教学建议.pdf

名师精编优秀教案秒的认识教学建议信息窗 3新年的钟声本信息窗呈现的是人们喜迎新年的情境图中的钟面告诉我们距新年钟声敲响还有10秒用学生的对话“新年的钟声就要敲响啦”“还差 10 秒”等语言，激起全场倒计时的一种氛围，从而引发学生对秒的认识通过本信息窗的学习，学生应认识秒，知道1 分 60 秒，会看钟面的时刻教学时， 教师可以延续上一情境图的内容进行创设，也可以放一段人们正欢呼着迎接新年到来的录像，引导学生一起模拟活动后，引发学生提出“1 秒有多长？”的问题，引入新知的学习合作探索” 中有 2 个红点问题 第一个红点问题是让学生结合创设的情境，先知道倒计时中 1 秒的长短， 然后让学生结合自己的生活经验选择合适的活动，体验 1 秒的长短； 第二个红点问题是探索分与秒之间的关系第一个红点标示的问题是：“1 秒有多长？”教材呈现了学生可能回答的三种情况，分别是跑 5 米的时间大约是1 秒、问声“你好”的时间大约是1 秒以及闹钟嘀嗒一声是1 秒三种回答的呈现， 旨在让学生通过多种丰富的活动感受1 秒时间很短， 同时渗透珍惜时间的教育精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教学时， 为了将学生时间观念的建立落到实处，教师可以通过多种方式设计丰富的体验活动，让学生亲身体验1 秒的长短。

例如：1 秒钟跑的米数、1 秒中闹钟的嘀嗒声数等，丰富学生对 1 秒的体验，从而感知秒的长短第二个红点标示的问题是：“分针走1 个小格，秒针走多少？”教材呈现了学生可能回答的三种情况：一是发现分针走1 小格，秒针走60 小格；二是发现秒针走1 小格是 1 秒；三是发现 1 分和 60 秒一样长因为前面学生已经对时分关系有了认识，所以此处三种回答的呈现，顺应了学生的认知规律，同时教师应该重点引导学生对于分与秒的联动关系以及时、分的联动关系进行对比、升华教学时，由于学生已经有了认识1 时60 分的经验，教师在引导学生探索分与秒的关系时， 可以让学生准备有时针、分针、秒针的钟表、电子表或做一个能发现分与秒关系的课件来引导学生进行观察，总结分与秒的关系最后，将时、分、秒三者之间的关系进行总结，应使学生知道时、分、秒是相邻的时间单位，这三个相邻时间单位之间的进率为60精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案“自主练习”第1 题是体验10 秒的长短。

由于学生在1 秒内能做的事情很少，所以教材设计了体验10 秒的活动练习时，可以先让学生考虑好自己想做什么事，然后师生一起进行活动活动后，应通过交流沟通，加深学生对10 秒长短的体验第 2 题是看钟面写时刻的题设计此题的第一个目的是加深对秒的认识，知道在钟面上秒针走一小格是1 秒，走几小格就是几秒；第二个目的是进一步提高学生认读时刻的能力练习时，先让学生独立完成，然后通过全班交流，加深对秒的认识第 3 题是读 3 个运动员百米时间的题目教学时， 教师可以引导学生认识体育比赛中的计时工具秒表，对于秒表上的数据显示做个简单的介绍教师也可以带一个秒表，并通过投影给学生演示它的作用演示后，让学生尝试读出3 名运动员的百米成绩然后，再说说谁跑得快， 理由是什么 要让学生明白， 在路程一定的情况下，用的时间越短， 跑得越快第 4 题是有关时、分、秒的简单换算教学时，先让学生说说时、分、秒之间的关系，再独立换算交流时重点让学生说一说自己是怎样得出结果的第 5 题是选择合适的时间单位的题目练习时，要让学生结合自己的生活经验及对时、分、秒意义的理解独立填写，交流时充分说明自己的理由精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案第 6 题是比较时间的长短。

教学时，教师可以以第1 个为例， 问问学生如何比较让学生交流理由后，剩下的由学生独立思考、解决，全班交流第 7 题教学时， 可以先让学生阅读课本中提供的几条信息，说一说自己的感受，从而体会时间的宝贵 为了进一步加深认识，教师可让学生从各种书、报纸、电视节目或网上收集这类信息，找感兴趣的内容相互交流第 8 题是生活中有关经过时间的简单计算问题教学时， 教师可以用谈话的方式，让学生谈谈自己喜欢的电视节目的开始和结束的时刻，然后全班一起解决节目播放的时间问题也可以同桌之间互相说一说，算一算 此题旨在让学生在解决问题的过程中，体会到学习数学能解决好多生活问题，从而增添学习数学的乐趣精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案“我学会了吗？”栏目的第1 题是小调查练习时，让学生结合自己的生活实际，边拨表边记录自己一天的作息时间交流时， 要引导学生对自己的作息时间进行反思，对不合理的地方及时进行修正第 2 题是读、写数学日记在学生独立完成的过程中，考查学生对时、分相关知识的掌握情况。

在交流时，要启发学生思考该怎样写数学日记，提高学生写数学日记的能力精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 。