部编版语文四年级上册-01第一单元-02走月亮-课件04.ppt

2.走月亮,第2课时,统编版语文四年级（上）,上节课，我们知道了本课主要写“我”和阿妈走月亮那么“我”和阿妈走过了那些地方？那么，“我”每到一个地方看到些什么？听到些什么？又有怎样的感受呢？让我们继续学习课文，和作者一起走月亮温故知新,风景美、浓浓的亲情、丰收的喜悦多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！,带着月色下的美好意境自读全文找出最喜欢的自然段，自己喜欢的方式读，多读几遍想一想，试一试怎样才能读得更好？,我会读,默读第2自然段思考：月光还会照亮哪些地方？本段用了什么修辞手法？这样写有什么好处？,思考,月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路,排比,描写细腻形象生动，增强了韵律感，使语言富有气势月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路，也照亮了飘香的果园，还照亮了可爱的草塘月亮还会照亮哪些地方？,想一想,仿写描写月光的排比句月光如水，月光如画，月光如诗，月光如歌我爱月光如水般的晶莹，我爱月光如画般的美丽，我更爱月光如诗如歌般的隽永细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光灰白色的鹅卵石，布满河床。

哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！,拟人,给本无感情的景物，附上幸福、甜美、欢快的情绪，如流水绵绵流长形象地写出了月亮在水中的倒影水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面想一想为什么说“抱” 呢？,仿照“每个小水塘，都抱着一个月亮！”写一句拟人句每一个小丘，都托起一个太阳仿写句子,自由读第6自然段，“我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我”又看到了什么？听到了什么？,我会读,秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪从果园那边飘来了果子的甜香是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头设问,收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸的，稻穗低着头现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯比喻句,生动形象地写出了月光下稻田的样子！,拟人,稻田,银毯,满地里的谷穗儿长得像狗尾巴似的，金黄金黄的，看着爱死人！,仿照上句写一句描写庄稼的比喻句仿写句子,秋虫唱歌，夜鸟拍翅膀，沟水汩汩沉甸甸的，稻穗低着头听到,看到,一派丰收的景象闻到,果子的甜香,“我”和阿妈还会走过哪儿呢？小组合作朗读8、9自然段举手回答我会读,走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地,你能模仿这个句式说一说吗？,我和阿妈走过月色浓浓的小树林，走过小山坡；走过凉风习习的小河边，走过打谷场,三次,结合生活经验谈感悟： 假如你就是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？,只要能和妈妈在一起，不管做什么，我们都会感到幸福、快乐。

学了这篇课文，说一说你从课文中体会到了什么？,景色美、人情暖,本文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈走月亮体现了“我”与阿妈之间浓浓的亲情，抒发了“我”内心的喜悦和幸福感走 月 亮,景美,情浓,有爱就有温暖,有爱就有和谐,走过溪边,走过田埂,溪水 水塘可爱,果园甜香 稻穗低垂,我和阿妈手牵手,板书设计,1、看，沉甸甸的，稻穗低着头 （） 2、稻田像一片月光镀亮的银毯 （ ）,一、判断下面句子是否是比喻句1、月儿是那样( )，月光是那样（ ） 2、阿妈喜欢领着我，在（ ）月光的小路上漫步 3、阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船， （ ）许多新鲜的花瓣二、根据课文内容填空明亮,柔和,洒满,运载,三、如果你和妈妈走月亮，你想去哪里?动一动你的五官，说一说你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？,提示：可以仿照着课文第6自然段写一写明月几时有？把酒问青天苏轼水调歌头,海上生明月，天涯共此时张九龄望月怀远,露从今夜白，月是故乡明杜甫月夜忆舍弟,明月松间照，清泉石上流王维山居秋暝,。