《新起点英语》1-8册培训.ppt

新起点英语教材分析与使用 一至四年级,北京市海淀区中关村第一小学 张鲁静 2007.10 甘肃.金昌,一、《新起点英语》概况介绍,《新起点英语》是由人民教育出版社、北京市海淀区教师进修学校和加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材本套英语教材是根据教育部制定的《英语课程标准》编写的，全套教材共12册，每学期一册，供一年级起始学习英语的学生使用本套教材已经教育部全国中小学教材审定委员会于2002年和2003年审查通过，目前在北京市海淀区和全国部分地区使用教材使用阶段划分,一、启蒙阶段： 一至二年级，教材1-4册，体现听说领先，激发兴趣，培养英语学习习惯 二、过渡阶段： 三至四年级，教材5-8册，继续发展听说，开始学习读写，培养学生的英语听、说、读、写技能和学习能力 三、发展阶段： 五至六年级，教材9-12册，在奠定基础的同时，全面发展学生掌握知识、技能和综合运用语言，为进一步学习打下坚实的基础1、功能、结构与话题结合，整体感知学习语言 2、注意儿童心理特点，激发和培养学习的兴趣 3、渗透双向文化交流，努力实现跨文化交际 4、以语言为媒介，有机融合渗透各学科知识。

5、设计任务型活动，学生在活动中学习使用语言 6、弹性安排教学内容，注重差异实现层次性目标教材编写指导思想,1、功能、结构与话题结合，整体感知学习语言2、注意儿童心理特点，激发和培养学习的兴趣3、渗透双向文化交流，努力实现跨文化交际4、以语言为媒介，有机融合渗透各学科知识5、设计任务型活动，学生在活动中学习使用语言6、弹性安排教学内容，注重差异实现层次性目标L4,,L1 L2 L3,L5,L6,,,,,,,,第 二 层 次,,第 一 层 次,教材结构分析,,,Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 5 Unit 6 Unit 7 Unit 4 Unit 8,新授单元,复习单元,以歌曲童谣、听听做作、对话表演等形式为主重在培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯 教学重心为听说，一年级下开始以键盘形式了解字母二年级开始认读单词，渗透字母发音二年级下正式学习字母一、二年级教材特点,一、二年级单元结构分析与设计思路,每单元6课 前三课为 第一层次 后三课为 第二层次,,,Lesson 1、Lesson 2 整体呈现本单元的基本词汇、功能句型及相关的表达法。

Lesson 3（蝴蝶页） 在情境中综合复习巩固前两课的词汇与句子 Lesson 4 在听做、观察思考、发现和游戏中渗透学科知识和中西方文化 Lesson 5 利用说唱、演做、俩俩对话、小组活动方式进行本单元的词汇、交际用语检测 Lesson 6 与单元内容有关的小故事，在故事中循环滚动复现本单元词汇句型以听力活动呈现新的语言内容第一、二课时的A项都是Listen and … 教学重心由听说发展到读写三年级上开始学习写字母、抄写单词四年级下开始单句的仿写 阅读量加大，注意把握好层次三、四年级教材特点,三、四年级单元结构分析与设计思路,每单元6课 前三课为 第一层次 后三课为 第二层次,,,Lesson 1、Lesson 2 通过听力活动以旧代新整体呈现和感知本单元的基本词汇、功能句型及相关的表达法 Lesson 3（蝴蝶页） 通过阅读、谈论、书写等活动综合复习巩固前两课的词汇与句子 Lesson 4 通过阅读、谈论、书写等活动渗透学科知识和中西方文化 /以小韵文形式渗透拼读规则 Lesson 5 与单元内容有关的小故事，在故事中循环滚动复现本单元词汇句型 Lesson 6 利用说唱、演做、俩俩对话、小组活动方式进行本单元的词汇、交际用语检测。

教材在使用中的几点建议,正确认识课本在教学中的作用 横向与纵向地了解一套教材 了解教材活动的设计意图 把握学生的 层次 充分利用配套教材 整和教材,新起点英语教学资源配备,学 学 教 金 教 教 教 活 生 生 学 太 师 师 学 动 用 用 录 阳 教 用 图 手 书 生 音 教 学 单 片 册 词 磁 学 用 词 挂 词 卡 带 课 书 卡 图 典 片 件 片,Question Time,使用图画 使用教学课件 使用歌曲，歌谣 使用故事 使用手势和身体 使用游戏 体验式，任务式的活动设计 谈话式教学 全面的趣味化的评价方式,教学建议： 以课本为依据丰富课堂教学,一节课的设计,纵向思考 横向思考 资料搜集 内容整和 教学设计 实施步骤,关于字母与语音的教学,字母：二年级上册开始学习字母以计算 机键盘呈现字母的方式让学生接触、感知、初步认读字母，三年级要求书写字母，对于掌握词汇开始要求拼写 语音：注意语音暗线的铺垫，语音学习以有趣的琅琅上口的Chant形势呈现所应感知、学习的字母、字母组合的发音，让学生在听歌谣，模仿说歌谣，读歌谣的过程中逐步了解、掌握字母及组合的发音规律与其它语音现象。

字母教学与语言相结合,注意语音暗线的铺垫,用好字母卡片,重视字母的音、形比较,在游戏活动中趣教,1、发音游戏 Listen and Guess. 2、辨认游戏 Listen and Choose. 3、记忆游戏 Read and Recall. 4、排序游戏 Read and order. 5、配对游戏 Read and match.,Textbook is made in a certain order, from easy things to complex things. But in facts, the students won’t learn in this way. They learn back and forth, up and down.,Not to be slaves of the textbook, be the masters of the textbook.,尊重教材，源于教材，高于教材。