【新】全新小学三年级语文教案例文三篇.doc

全新小学三年级语文教案例文三篇【篇一】小学三年级语文教案范文　　《奇异的植物世界》：【内容简析】这是一篇精读课文,写小星和同学们到植物园参观,农艺师李叔叔向同学们介绍了几种奇异的植物的事通过本课的学习,开阔学生的视野,增长见识设计理念】小组合作,自主探究,让学生在读中理解,读中感悟教学目标】1、认识“嚼、醉、蚌”等生字,会写“园、导”等字2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容,使学生明白不同的植物奇异的地方各在哪里重点难点】1、识字,有感情地朗读课文2、理解这几种植物奇异的地方是什么教具准备】课件、生字卡片教学时间】两课时教学流程】第一课时一、情境导入,引出新课师：大千世界,无奇不有同学们知道的奇异的东西有哪些呢？（学生自由说说）今天,我们请农艺师李叔叔当向导,去植物园参观一下,看看那里有什么有趣的、奇异的东西二、提出学习要求1、自由组合学习小组2、初步认识本课生字3、学习正确、流利、有感情地朗读课文三、初读课文,学习生字1、自由读课文,注意读准音,读通顺2、播放课文朗读录音,学生边听边从文中画出“会认字”和“会写字”3、同桌互读课文,结合课文插图,想想课文主要介绍了哪几种植物。

4、小组合作,自主识字5、教师检查生字词学习情况（卡片认读）6、指导写好生字1）观察田字格上的范字,你认为哪些字比较难写？难在什么地方？怎样才能写好？（2）学生写字练习,教师巡视指导3）小组交流,互相评价四、再读课文,整体感知1、用自己喜欢的方式朗读全文,找出你最喜欢的段落,多读几遍2、参观完植物园后,能不能说说你的感想？3、你最感兴趣的是什么？有什么问题要提出来的？小组合作解疑五、课后交流,拓展延伸课后搜集有关奇异的植物的图片、资料第二课时一、小组合作,交流评价把你搜集到的奇异的植物的图片、资料在小组内展示,互相交流,选出的向全班展示二、自主学习,读中感悟1、指名分段朗读课文,想想课文介绍了哪几种奇异的植物2、从文中找出这几种植物,理解“奇异”的意思3、小组学习,思考：这几种植物奇异的地方分别是什么？在文中画出来1）让学生在小组内自由练说,选出说得的学生向全班同学介绍2）师小结4、引导学生理解：同学们见到这些植物时是怎么想的,又是怎样做的？体会这些植物的“奇异”5、学生再自由读课文,思考：同学们按照什么路线去参观的6、引导学生思考这些句子在文中的作用7、课堂拓展课文是按同学们参观植物园时行走路线的顺序来写的。

在习作中,同学们应注意按一定的顺序来描写事物三、指导朗读,积累词汇1、过渡：同学们见到不同的植物时感受是不一样的,课文分别用了什么词来描写的,请在文中找一找2、引导学生理解这些词的意思,并指导学生读出不同的语气如理解“奇怪”“惊叫”“好奇”等词的意思以及语气的变化3、自由说说你喜欢哪些词语,并记住了哪些词语4、学生练习有感情地朗读课文四、总结全文,拓展练习1、参观完奇异的植物园后,你有什么想说的吗？在小组交流2、自然界还有很多奥秘等着我们去了解,去探索还有些什么呢？同学们可以课后找找课外读物,认真读一读,相信你会有更多的收获3、你还知道哪些奇异的植物？说给大家听篇二】小学三年级语文教案范文　　《乞巧》：学习目标：1、认识“乞、霄”2个生字2、正确、流利、有情感地朗读古诗,背诵古诗3、了解诗中蕴含着的民间传说,并愿意讲给别人听学习重点、难点：1、理解诗句的意思2、体会诗中丰富的想象课前准备：1、教学课件、古典音乐2、搜集诗人林杰的资料3、了解牛郎和织女的故事教学过程：一、故事引入1、教师讲述牛郎和织女的故事2、刚才老师讲的故事与我国一个传统节日有着密切的关系,大家知道是什么节日吗？（乞巧）3、板书：乞巧,学生齐读课题。

二、自读自悟,整体感知1、认记“乞”字对于“乞”字,你想提醒大家注意什么呢？（区分“乞”与“气”）再读课题2、理解“乞巧”你知道“乞巧”是什么意思吗？快打开书看看注释吧3、除了题目,你还能在哪儿找到“乞巧”这个词呢？（在诗句的第三行）第二个“乞巧”与题目的“乞巧”意思一样吗？我们先打上问号,等一下再来理解4、认识诗人有谁知道诗人林杰是怎样一位诗人呢？介绍一些大家想知道的内容教师针对学生的介绍,相机补充5、初读古诗（1）学生自由朗读古诗2）朗读要求：读的时候要读准字音,学习古诗中的生字,并把古诗读通顺6、检查自读情况1）指名朗读,学生评价正音：（宵————霄）（“宵”是宝盖头,“霄”是雨字头）（宵————晚上,霄————天空）7、书写“霄”教师示范书写,学生看后练习8、再读古诗再读古诗,边读边思考：你仿佛看到了什么？有读不懂的地方请作好标记读后同桌之间互相交流三、品读鉴赏,积累内化一）学习第一、二行诗1、你仿佛看到了什么？你是从哪个词知道的？（碧霄）（板书：看碧霄）师：你能想象出“碧霄”的样子吗？（学生说）出示课件：夜空图学生欣赏并朗读诗句师：七夕这天看到这样的“碧霄”你想到了什么呢？（引导学生回答：牛郎织女在这天晚上渡河桥相聚。

板书：渡河桥）2、牛郎和织女见面了以后,你仿佛听到他们在说什么呀？师：多么幸福的场面啊！（板书：幸福）3、师：我觉得他们一年才相聚一次实在是太少了,如果你是王母,你会怎样做呢？（指名回答）当时的人们也想让他们幸福地过日子,所以,在七夕的晚上,人们看着天空就会想起（读诗句：“牵牛织女渡河桥”）（二）学习第三、四行诗过渡：织女心灵手巧,人们是怎样向她学习的呢？读读第三、四行诗,结合课后的资料袋来理解？1、生自由读三、四行诗2、汇报…（热闹了）,这两句诗该用什么语气读好呢？（指名读、齐读）教师小结：就因为这样,渐渐地便有了这样一个节日————乞巧节四、体验升华,熟读成诵1、诗人林杰写下《乞巧》,来表达少女们乞取智巧,追求幸福的美好心愿,大家能读好古诗吗？（指名读、齐读、合作读）2、有的同学在这么多次的读书中,已经能把古诗背诵了,能一起背吗？（学生齐背）五、拓展1、今天,我们学习的是一首和中国传统节日————乞巧节有关的古诗其实,古时候很多文人墨客在七夕这天,都留下了许多诗篇,老师也搜集了和七夕有关的古诗,请你自由读读吧古诗《秋夕》）2、可以读给大家听听吗？（指名读,读后区分两首诗的异同,老师对诗作介绍）3、积累学习古诗,光会读会背是不够的,我们还要把学习的古诗积累下来,希望同学们课后把古诗抄在积累本上。

六、总结通过古诗的学习,我们充分感受到祖国语言文字的魅力,其实,不光在课内,在课外我们也可以去朗读更多的古诗,了解更多的民间传说和神话故事篇三】小学三年级语文教案范文　　《大海的歌》：教学目标：1、读懂句子,理解内容,学习作者是怎么观察的2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各种什么特点,体会作者感情的变化3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义,体会所表达的思想感情教学过程：一、复习：1、播放大海的声音,听这是什么声音？2、昨天,我们随着作者去看大海,在出发前老师问一下,同学们还想知道什么？二、读第二、三节课文,思考作者看到了什么？想到了什么？1、读后讨论、板书2、出示句子1你认为哪些词语用得好？为什么？作者见到这样的景象心里会怎么想？你能读好它吗？3、出示句子2同上4、作者的心情是这样的愉快,站在海轮上,听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱请同学们读第三节5、请同学们齐读第二、三节,要读出大海唱歌的景象四、大家读得真好,让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌那么大海为什么还要唱一曲新歌呢？请同学们用上面的学法学习课文第四、五节1、读课文,思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？2、划出重点句子,想想哪些词语用得好？为什么？3、有感情朗读,体会作者的思想感情。

四人小组自学4、讨论：看到了什么？哪些词语用得好？为什么？5、出示句子（课后2）6、看到我国自己生产的石油钻探船,作者心里会怎么想？所以我仿佛听见（）齐读第五节,抒发感情7、请同学们带着无比自豪的心情来朗读第四、五节五、作者笔下的大海像一幅画,浪花飞溅的声音像一曲歌,同学们,让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家六、在新时代,大海的歌又有了新的内容,你能说说吗？七、你长大后,想为大海谱什么新歌？1、读懂句子,理解内容,学习作者是怎么观察的2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各种什么特点,体会作者感情的变化3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义,体会所表达的思想感情小学三年级语文教案范文三篇第 11 页 共 11 页。