教学中重视未成年人思想道德建设主渠道.doc

教学中重视未成年人思想道德建设主渠道、主阵地作用的发挥《关于进一步加强和改进未成年人思想道徳建设的若干意见》+ 指出：“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道在加强和 改进青少年学生思想道德建设过程中，学校是对未成年人进行思想道 德教育的主课堂、主阵地、主渠道，承担着重要责任因此，必须充 分发挥课堂教学在未成年人思想道德建设中的作用一、坚持与时俱进，及时调整充实徳育内容德育内容必须体现时代性,这就要求坚持与时俱进，根据国内外 形势发展变化及青少年学生成长变化，及时充实调整德育内容，既继 承传统德育内容的精华，乂体现时代发展的特征及新形势对社会成员 的新要求，并善于运用充满时代气息的思想和精神来教育、说服、感 化和激励青少年学生突出课堂教学渗透作用o要深入研究学生思想品徳形成的规律和 特点，挖掘各科教材中蕴含着的爱国主义教育、革命传统教育、中华 传统美德教育、民主法制教育等德育因素适时举办时事政策和形势 报告会，引导学生正确理解党和国家的方针政策大力开展蕴涵民族 传统文化的古诗文诵读活动和围棋、象棋、武术等体育运动，把学生 思想品德教育贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节二、结合实际，突出重点，提高思想道徳建设的针对性深入开展民族精神教育。

把弘扬和培育民族精神教育作为加强和 改进未成年人思想道德建设的重要任务，纳入教育的全过程要积极 挖掘和利用体现民族精神的各种教育资源，引导学生了解市情、区情、 校情，实现培养爱国情怀、增强文明市民意识和学校主人翁意识的有 机结合通过丰富多彩的教育活动，不断增强民族自尊心、自信心和 自豪感广泛开展诚实守信教育大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团 结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范和行为准则，因地制 宜地开展形式多样、内容丰富的主题教育活动，把徳育工作落到实处大力开展文明养成教育大力加强文明习惯的养成教育，引导学 生从小养成良好的行为习惯，自觉遵守社会公德认真宣传、贯彻教 育部修订发布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》， 积极开展新时期学生形象建设活动，探索学生文明行为的动态管理模 式和综合考评制度加强正面教育，引导学生自律三、 做到“三贴近”，创新德育方法贴近实际、贴近生活、贴近未成年人是新时期加强和改进未成年 人思想道德建设的基本原则学校要彻底改变“说教式”的思想道德 灌输方式，多采用参与式、启发式、体验式、讨论式和研究性学习等 生动活泼的教学方式，把传授知识同陶冶情操及养成良好的行为习惯 结合起来，通过鲜活通俗的语言、生动典型的事例，寓教于乐,深入 浅出、潜移默化地对学生进行道徳熏陶O突出抓学生身边实在的事， 抓学生力所能及的事，抓贴近学生生活的事，增强教育效杲。

建立民 主、融洽的师生关系，发挥教师对学生的亲和力，注重亲情化、个性 化教育，真正把德育工作做到学生的心灵深处坚持校内外结合，积 极组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育实践活动四、 面向未来，完善德育机制加强和改进未成年人思想道德建设，既是一项紧迫的现实任务， 更是一项长期的战略任务必须着眼长远，面向未来，建立长效机制, 确保未成年人思想道德建设的各项教育措施落到实处当前，要着重 抓好领导组织机制、科学评价机制、骨干队伍培养机制、师德建设评 估机制、经费投入机制、表彰激励机制、家长委员会制度等制度的建 立健全同时，要建立健全德育科研机制，以探索加强新时期未成年 人思想道徳建设的新途径、新方法为重点开展徳育课题研究，努力形 成具有地域、校本特色的德育科研成果加强和改进未成人思想道徳建设是事关国家前途和民族命运的 希望工程，也是关系亿万家庭切身利益的民心工程抓好这项工作已 成为全社会的共识与行动对教育系统而言，最重要的是要充分发挥 学校在未成年人思想道徳建设中主渠道、主阵地、主课堂的作用,充 实德育内容，创新德育方法，优化育人环境，加强队伍建设，完善德 育机制，切实提高学校德育工作的主动性、预见性、针对性和实效性。