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政治语篇阅读探究和教学【摘要】批评话语分析吸收韩礼德系统功能语法和 沃达克历史话语分析精髓本文运用该理论分析布什“独立 曰”演讲，帮助读者再现语篇的话语实践和社会实践，以期 促进读者提高阅读政治语篇的能力，进而增强读者对政治语 篇的研究与教学关键词】批评话语分析布什“独立日”演讲政治语 篇意识形态一、引言二十世纪八十年代语言学家对语言的研究转向到对文 化的研究，西方文化霸权引起国内外学者广泛关注在阅读 语篇时尤其是新闻政治语篇，西方文化霸权的意识形态无不 隐含在语篇之中，为了揭示西方文化本来面目传统意义的 阅读方法主要从讨论词汇、语法、连贯和结构等，只是探讨 语篇以及话语实践，没有揭示语篇的社会实践这种认识很 难满足新闻政治语篇阅读学习与教学需要语言学家深入研 究寻找理论依据，以及有效运用某种理论分析西方文化所附 带意识形态一文化霸权在这种历史背景下，Language and Control (Fowler & Hodge, 1979)和 Language as Ideology (Kress & Hodge, 1979)出版，批评语言学开始有了新的 发展当时最为杰出代表是费尔克劳的批评话语分析理论， 其理论吸收韩礼德的系统功能语法并结合沃迗克历史批评 话语分析，该理论帮助读者理解新闻语篇的社会实践，更有 益于新闻语篇的教学。

二、理论依据系统功能语法的代表人物韩礼德指出该理论由两个部 分组成：系统语法和功能语法系统语法把语言视为一个系 统，重点解释语言的内部底层关系，它是与意义相关联的可 供人们不断选择的若干个子系统组成的网络系统，亦称“意 义潜势”功能语法研究语言选择的过程或结果，是对语言 结构在语篇中的功能的研究最早把语言视为符号的是斯多 葛学派，但他们把符号视为单个个体韩礼德则认为语言不 是一个个单独的符号，而是一个符号系统，是包括民俗、社 会、文化等系统在内的众多符号系统之一韩礼德称语言系 统由三个功能组成：慨念功能、人际功能和语篇功能 (Halliday, 1978)概念功能是指人们对现实世界和内心 世界的经验的再现；人际功能是指有秩序的促进某种社会人 际间的相互关系；语篇功能是指现实世界、内心世界的经验 和某种社会人际间的相互关系的结合形成有意义文本，文本 必须和它们的特定语境相关联尤其是语篇的“情态”、 “及物”、“分类”以及“转换”学者们特别关注按照 系统功能语法语言与社会实践密不可分的，给客观存在的物 质世界的命名同时就会附带有某种意识形态的构建，意识形 态使得语言与社会有联系，意识形态通过语言在人们大脑的 意识结构中再现(Halliday, 1994)。

批评语言学家吸收语言学、社会学和认知科学理论，逐 渐形成了多样性的和跨学科的批评话语分析理论当时最为 杰出代表是费尔克劳，他认为语篇和社会是相互产生作用， 同时提出的三维模型被广泛运用于语篇分析实践他又把语 篇分析分为语篇文本分析和语篇实践分析：文本分析主要讨 论语篇的词汇、语法、连贯和结构；而语篇实践分析则包括 文本的连贯性、互文性和语用之力语篇的社会实践集中讨 论语篇中潜在的社会结构、意识形态与权力的关系 (Fairelough, 2003)，这是本文讨论的重点三、个案分析新闻语篇属于大众语篇的一种，主要就是指政治语篇， 其传播方式是以报纸、杂志、广播、电视、互联网等等为载 体，其内容之丰富，影响人们的日常甚至社会上发生的重大 事件本文通过运用批评话语分析方法三维模式分析新闻语 篇，节选布什“独立日”演讲做为研究个案，美国总统布什 为纪念美国的独立发表的演说布什的演讲是为庆祝七月四 日美国独立日即美国国庆节，在演讲中表达他对独立宣言做 出杰出贡献的杰斐逊先生高度评价是有成就的学者和政治 家，起草了独立宣言，领导美国走向独立，制定了独立宣言 的准则同时他坚信独立宣言的准则：上帝赋予的人权，人 权平等，并强调这些权利不止属于美国，而是属于全人类。

布什总统十分尊敬杰斐逊先生提倡的“欢迎新移民来我的 国家”；“我们必须记住每个男人，女人及小孩心中都燃烧 着自由权力的渴望”；“通过友好的、善意的方式帮助那些 不知道自由权力益处的国家，让这些国家兴起自由”仔细 阅读语篇，很容易发现布什总统的观点实际上有些不同于杰 斐逊先生的观点，其理由是二位总统所处的历史时代不一 样，国家赋予的历史使命不一样，布什总统是想通过肯定杰 斐逊总统卓越的功绩让读者有意识或无意识的环境中接受 他的表迗意识形态和权力，本文试用韩礼德系统功能语法及 物性的物质过程、关系过程和言语过程这三个主要过程分析 下例个案：布什“独立日”演讲中大多数描述事件发生的实践的 过程都采用物质过程形式，其针对语篇的主题并带有一定的 目的比如说，当涉及到公民时，布什总统说：A few moments, you will take part in the 46th annual Monticello Independence Day Celebration and Naturalization Ceremony. When you raise your hands and take the oath， you will complete an incredible journey. That journey has taken you from many different countries； its now made you one people.除了 “宣誓”，以上所有动词词组都使用了物质过程。

布什总统使用这些词来描述在加入美国籍仪式前和仪式时 新移民所作之事，这给人一种客观实在的感觉同时也表示 新移民的这一行为被合法化，地位也得到有效保证布什演 讲主题是“独立日”，“独立日”必然包括托马斯•杰斐 逊，美国的开国元勋之一及美国第三任总统，独立宣言的主 要作者之一值得关注是托马斯•杰斐逊先生的描述，大部 分采用物质过程，这使演讲的内容更可信、更有说服力，这 使布什总统进一步演讲的可能下面列出的只是其中一部分:As a statesman, Thomas Jefferson held allthree top posts in the executive branch. He served as the first Secretary of State, the second Vice President,and the third President. Not bad for a man who hated public speaking. (Laughter. )It seems Jefferson got away with only delivering two public speeches during his presidency. P m sure a lot of Americans wish that were the case today. (Laughter.)这些物质过程，大部分使用积极方式，用来描述托马斯 •杰斐逊先生在学术和政治方面的成就都非常突出。

通过 它，布什总统把公众的注意力吸引到他的第一个主题，“独 立日”庆祝上，因为它与杰斐逊先生关系非常密切关系过程是这篇演讲中继物质过程后第二常用到的过 程，这一过程陈述一个个事实，这似乎比其它过程都更客观，因此为了演讲者的特别目的，演讲中经常使用他们通过这 过程给人展示一种客观事实，使这篇演讲更可靠和有说服 力用下面例子来说明：1. And this is a fitting place to celebrate our nation’ s independence.2. For some of you, today will be your first Fourth of July as american citizens.3. From this day forward, the history of the United States will be part of your heritage.因此，布什总统接下来的演讲能传递出来，也就是说， 为他接下来传迗他自己的意识形态作铺垫然而，观众倾向 于接受布什总统的情绪表露，而不容易注意到演讲内容隐含 的意识形态因此，运用批评话语分析分析语篇时，解释那 些令人困惑而不易发现的意识形态是必须的，这样才能提高 读者（包括观众）的语言意识。

言语过程通常包括两个子句做为“小句复合体在小 句复合体中的第二个子句不是直接引用就是间接引用众所 周知，通过引用别人的话语，特别是有崇高社会地位的著名 人士的话，会更演讲有权威性，其影响力也会加强因此， 演讲者想要把他们的意识形态传递给读者，把他们的意愿强 加给观众会很适用，他们通过这种方式来加强语篇的可信 度，同时也巩固了他们的社会地位因此言语过程经常在公共演讲特别是政治演讲中采用如下布什总统在他的演讲 中，通过直接和间接引用托马斯•杰斐逊先生的话语：4. Thomas Jefferson once said he? d rathercelebrate the Fourth of July than his own birthday.5. But before leaving this world, he explained thatthe principles of the Declaration of Independence were universal.6. In one of the final letters of his life, he wrote,“May it be to the world, what I believe it will be tosome parts sooner”， to others later, but finally to all the signlal of arousing men to burst the chains, and to assume the blessings and security of self-government.在例(4)中，通过间接引用杰斐先生逊的话语，表明 布什总统重视美国的独立。

例如：7. For me, it’ s pretty simple the Fourth of Julyweekend is my birthday weekend. (Applause.)通过布什总统把“独立日”看做他自己的生日，这个与 总统杰斐逊先生相似的观点，布什总统把自己与杰斐逊先生 归属于同一阶层同等地位--总统，使得不同阶层、不同地位 的人联系在一起，也会把“独立日”看得比自己的生日更重 要，这样布什总统就与普通民众产生共鸣，赢得了普通民众 好感，为自己主张做下铺垫几十年来，美国都是把他自己 看做超级大国，她是“全世界的文化熔炉”、“地球上最 自由的国家”布什总统把自己国家的生活看作“自由的 生活”而缅甸米亚人的生活是“恐惧的生活，”因为米亚人 面对缅甸执政政府的歧视和压迫通过批评话语分析我们不 难发现其话语语篇潜在的意识形态与美国的话语霸权，布什 总统2008年独立日演讲也就是布什总统2003年发动伊拉克 战争后，到2008年死亡士兵4000人、伤残30000多人、增 加到军费5000亿美元，国内经济疲软、民众反战情绪高涨， 自己在国内的支持率严重下降在这样的历史背景下，还鼓 吹美国是地球上最自由的国家、最伟大的国家，其目的是想 要国内外人民支持其主张，希望自己的盟国和非盟国也支持 美国反恐，污蔑伊拉克支持暗中恐怖主义，拥有大量杀伤性 化学武器，人民没有民主自由，希望战争帮助伊拉克人民得 到民主权利。

极力掩饰美国在联合国没有授。