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园长之窗队伍建设《幼儿园教师普通话水平等级考试》国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》是划分普通话水平等级的全国统一标准普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值确定普通话水平测试等级标准如下：一级甲等朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅测试总失分率在 3%以内乙等朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅偶有字音、字调失误测试总失分率在 8%以内二级1甲等朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误语汇、语法极少有误测试总失分率在 13%以内乙等朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气不送气、i-ü 不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况测试总失分率在 20% 以内三级甲等朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。

方言语调明显语汇、语法有失误测试总失分率在 30%以内2乙等朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出方言语调明显语汇、语法失误较多外地人听其谈话有听不懂的情况测试总失分率在 40% 以内相关规定根据各行业的规定，有关从业人员的普通话水平达标要求如下：中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，报考教师资格证人员、师范类毕业生、公共服务行业的特定岗位人员普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，其他科目教师不得低于二级乙等，高等学校的教师、国家公务员普通话水平不低于三级甲等，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人，普通话水平应达到一级甲等，其他广播电台、电视台的播音员、3节目主持人的普通话达标要求按国家广播电影电视总局的规定执行话剧、电影、电视剧、广播剧等表演、配音演员，播音、主持专业和影视表演专业的教师、学生，普通话水平不低于一级普通话水平应达标人员的年龄上限以有关行业的文件为准测试大纲《普通话水平测试（PSC ）大纲》由国家语言文字工作委员会颁布，是进行普通话水平测试的全国统一大纲普通话水平测试试卷内容全部来自大纲。

测试等级划分1.2.3.4.97 分及以上，为一级甲等92 分及以上但不足 97 分，为一级乙等87 分及以上但不足 92 分，为二级甲等80 分及以上但不足 87 分，为二级乙等45.70 分及以上但不足 80 分，为三级甲等60 分及以上但不足 70 分，为三级乙等[2]试卷介绍普通话水平测试试卷由四个测试项构成，总分为 100 分1）、读单音节字词 100 个，限时 3 分 50 秒，占 10 分目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音2）、读双音节词语 50 个，限时 2 分 50 秒，占 20 分目的是出考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音3）、400 字短文朗读，限时 4 分钟，占 30 分目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等1.（4）、说话，时间 3 分钟，占 40 分目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度52.3.评分标准.读单音节字词 100 个排除轻声、儿化音节目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音要求：100 个音节里，每个声母出现一般不少于 3 次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加 1-2 次；每个韵母的出现一般不少于2 次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加 1-2 次。

字音声母或韵母相同的要隔开排列不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况评分：此项成绩占总分的 10% ，即 10 分读错一个字的声母、韵母或声调扣 0.1 分读音有缺陷每个字扣 0.05 分一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判6限时：3 分钟超时扣分(3-4 分钟扣 0.5 分，4 分钟以上扣 0.8分)读音有缺陷只在 1 读单音节字词和 2 读双音节词语两项记评读音有缺陷在 1 项内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音 j、q、2.读双音节词语 50 个目的：除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音要求：50 个双音节可视为 100 个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同此外，上声和上声相连的词语不少于2 次，上声和其他声调相连不少于 4 次；轻声不少于 3 次；儿化韵不少于 4 次(arurierüer)，词语的排列要避免同一测试项的集中出现7评分：此项成绩占总分的 20% ，即 20 分读错一个音节的声母、韵母或声调扣 0.2 分读音有明显缺陷每次扣 0.1 分。

限时：3 分钟超时扣分(3-4 分钟扣 1 分，4 分钟以上扣 1.6 分)读音有缺陷所指的除跟 1 项内所述相同的以外，儿化韵读音明显不合要求的应列入1 和 2 两项测试，其中有一项或两项分别失分在 10%的，即 1 题失分 1 分，或 2 题失分 2 分即判定应试人的普通话水平不能进入一级应试人有较为明显的语音缺陷的，即使总分达到一级甲等也要降等，评定为一级乙等3.朗读3．朗读从《测试大纲》第五部分朗读材料(1-50 号)中任选目的：考察应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考察语音、连读音变(上声、“一”、“不”)，语调(语气)等项目8计分：此项成绩占总分的 30% 即 30 分对每篇材料的前 400字(不包括标点)做累积计算，每次语音错误扣 0.1 分，漏读一个字扣 0.1 分，不同程度地存在方言语调一次性扣分(问题突出扣 3 分；比较明显，扣 2 分；略有反映，扣 1.5 分停顿、断句不当每次扣 1 分；语速过快或过慢一次性扣 2 分限时：4 分钟超过 4 分 30 秒以上扣 1 分说明：朗读材料(1-50) 各篇的字数略有出入，为了做到评分标准一致，测试中对应试人选读材料的前 400 个字(每篇 400 字之后均有标志)的失误做累积计算；但语调、语速的考察应贯穿全篇。

从测试的要求来看，应把提供应试人做练习的 50 篇作品作为一个整体，应试前通过练习全面掌握4.说话目的：考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度以单向说话为主，必要时辅以主试人和应9试人的双向对话单向对话：应试人根据抽签确定的话题，说 4分钟(不得少于 3 分钟，说满 4 分钟主试人应请应试人停止)评分：此项成绩占总分的 30% ，即 30 分其中包括：(1) 语音面貌占 20%，即 20 分其中档次为：一档 20 分语音标准二档 18 分语音失误在 10 次以下，有方音不明显；三档 16 分语音失误在 10 次以下，但方音比较明显；或方音不明显，但语音失误大致在 10 次-15 次之间；四档 14 分语音失误在 10 次-15 次之间，方音比较明显；五档 10 分语音失误超过 15 次，方音明显；六档 8 分语音失误多，方音重语音面貌确定为二档(或二档以下)即使总积分在 96 以上，也不能入一级甲等；语音面貌确定为五档的，即使总积分在 87 分以上，也不能入二级甲等；有以上情况的，都应在等内降等评定10(2) 词汇语法规范程度占 5%计分档次为：一档 5 分词汇、语法合乎规范；二档 4 分偶有词汇或语法不符合规范的情况；三档 3 分词汇、语法屡有不符合规范的情况；(3) 自然流畅程度占 5%，即 5 分。

计分档次为：一档 5 分自然流畅；二档 4 分基本流畅，口语化较差(有类似背稿子的表现)；三档 3 分语速不当，话语不连贯；说话时间不足，必须主试人用双向谈话加以弥补试行阶段采用以上评分办法，随着情况的变化应适当增加说话评分的比例错误与缺陷的界定（1）、错误：把一个声母、韵母或声调读做另一个声、韵调，或按照方言的读音去读11例如：声母错误：如把 ZCS 读作 ZHCHSH 或把 ZHCHSH 读作ZCS 等韵母错误：如把 O 读作 e（播 bo-be），把 ingeng 读作 ong（影 ying-yong ）等声调错误：普通话有四声，应试者读音如保留方言声调的调型，即为错误2）、缺陷：指音节读音中一个或一个以上的音节成分在方言向普通话的过渡状态即虽未读作另外一个，但发音部位不准确）声母缺陷：例如，舌尖后音 zh，ch，sh，虽未读作舌尖前音 z，c，s，但发音部位太靠前，听感上与普通话声母的音值有较大差别舌面音 j，q，韵母缺陷：例如：复韵母舌位动程明显不够，没有体现出滑动的过程即元音在复合过程中舌位唇形的逐渐变动的过程不够，省掉了一部分发音变化如棉袄（-ao-[] ）要（-iao-[]）12声调缺陷：能基本读出普通话的四声的调型，但调型不到位，明显偏低或偏高，不能把普通高低升降的声调反差明显地读出来。

根据测试规则，单字节字词总失分满 1 分，即不能进入一级微专题：教师证，你值得拥有——如何考取幼儿园教师资格证编辑：Fay13。