人教版三年级下册夸父追日第二课时.docx

课时21、 感受神奇，体会精神 1.回顾神话故事特点 师：在开始学习第八单元的课文时，我们曾经读过单元学习提示，谁还记得神话故事有什么特点？ 师根据生回答总结：生动有趣、想象神奇 2.感受神奇 师：默读课文，哪些句子让你感受到神奇，画出来 根据学生回答开展教学： （1）“于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里 ①夸父“神”在哪里？ （跑步速度快）②抓 “像风似的奔跑” “一眨眼”“两千里”体会夸父速度快 △“像风似的奔跑”用了什么方法描写？（比喻）把什么比作了什么？（把夸父比作了风） 大家见过台风、龙卷风吗？是怎样的？（风力很大，风速很快）现在夸父跑步的速度就是台风、龙卷风的速度，你感觉怎么样？（他跑得太快了）真是风驰电掣，令人望尘莫及 用比喻的方法，我们马上想象出了夸父奔跑的样子比喻就是有这样的魔力，一下子就把事物生动形象地展现在我们眼前了 你能读出夸父的速度吗？指名读-齐读 △“一眨眼”说明什么？（时间很短，就是眨了一下眼睛的功夫，大约0．1秒谁能读出时间短？指名读-齐读 △“两千里”又说明什么？（路程长两千里=1000千米，大约是浙江到北京的距离，如果乘飞机大约需要2个小时，坐火车大约12个小时）谁能读出路程长？指名读-齐读 可夸父跑两千里却只要大约0.1秒，真神啊！把这份感受读出来吧。

 指名读句子-齐读 ③夸父，你为什么跑得这么快，这么急？（因为太阳要落山了） 是呀，因为夸父心中始终铭记着这样一个目标，——“我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明生齐读 太阳离我们多么遥远，可是夸父却想抓住它，让大地充满光明，可见夸父是个具有多么宏大志向的巨人啊！板书：宏大志向 （2）“一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住 ①你能说说这个句子神奇在哪里吗？ ②太阳离我们有多远？（1.5亿公里）太阳又多大？（130万个地球那么大）这么远这么大，我们能接近它吗？我们能抓住它吗？可是谁能抓住它？（夸父）神吗？ ③我们没办法像夸父那样勇敢地抓太阳，但我们却可以象夸父那样勇敢地读读这个句子谁愿意做第一个夸父？  （3）“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给喝干了，可是还没止住口渴 ①夸父“神”在哪里？  ②拓展黄河、渭河资料，抓关键词“霎时间”体会夸父之渴 △黄河：全长约5464公里，是我国第二大河；渭河：黄河最大的支流加起来足够咱们宁波人喝六百年的而夸父却用了多长时间？（霎时间）  △从“霎时间”看出什么？（时间短）谁能给“霎时间”找个近义词？（一瞬间、转眼间、刹那间、一刹那 、一转眼、顷刻间、片刻间）你能读出时间短暂吗？指名读-齐读  浩浩荡荡的黄河水、渭河水被夸父霎时间喝得点滴不剩，可结果还是没止住渴呀，真够神的啊！谁用朗读读出他的神奇？ 哦，听了你的朗读，我仿佛看见夸父霎时间喝干河水的情景了。

  ③夸父喝了那么多的水，如果不口渴了，他还会去干什么呢？（追赶太阳）  是啊，追逐太阳是夸父的决心，就是渴成这样他也没有放弃，读到这里我们又可以用什么词语来形容他呢？（坚持不懈）板书：坚持不懈 ④所有的惊讶，所有的赞叹让我们都在朗读中表达吧？指导读，齐读  夸父实在是太渴、太累了，他不顾疲惫去追赶太阳，那是因为他心中始终有一个目标支撑着他 “我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明生齐读  （4）“他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响 ①从哪个词语体会到神奇？（巨响） 就在夸父倒下的瞬间，地动山摇，发出振聋发聩的巨响谁能读好这个词？指名读-齐读  ②指名读“颓然”颓然是什么意思？遇到不懂的词语，我们可以借助工具书，如字典、《词语手册》，还可以联系上下文理解形容败兴的样子)读好这个词 如果你是夸父，你在遗憾什么，你在叹息什么呢？（哎，我还是没有追到太阳我的愿望还没实现  正因为夸父有着这样深深的失望，因此，他向我们展示了他最最神奇的一幕夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。

指名读 谁来读读这句话？（你把夸父抛手杖的动作读活了，你读懂了夸父） 奋力一抛，他不仅抛出的是手杖，还抛出了什么？（更是自己的信心与希望夸父虽然倒下了，但是对光明的向往仍是那么强烈 △他的内心仍然有个声音在呼喊：“我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明生齐读  （5）“第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的 ①这句什么地方让你觉得神奇？（夸父变成了山，手杖变成了桃林）人们的想象力可真是丰富！ ②老师不明白，夸父为什么不让手杖变成金山银山，而要让手杖变成桃林呢？（给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇向前 直到生命的尽头，夸父都未曾放弃追日的梦想，我们可以把两个词语送给他板书：顽强拼搏 奋勇向前 小结：让我们根据板书来回忆一下本节课的内容板书设计：宏大志向坚持不懈顽强拼搏 奋勇向前。