外研版（2024）新教材小学三年级英语下册第四单元Unit 4 单元整体教学设计.docx

Unit 4单元整体教学设计（共五课时）单元主题：What’s your hobby?（你的兴趣爱好是什么？）本单元的主题是hobby，属于“人与自我”范畴，涉及“在业余时间喜欢做某事，从中得到成长和快乐” 一、单元整体分析本单元是由歌曲、对话、阅读、语音、活动等部分组成主要围绕“hobby”这一话题展开，要求学生能够学会用英语介绍自己和他人的兴趣爱好通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中，谈论兴趣爱好，鼓励学生培养丰富多彩的课余生活，健康快乐的身心二、内容分析本单元学习的主题是兴趣爱好，围绕单元任务“What’s your hobby?”展开，涉及六个语篇，包括一节词汇对话融合课、一节词汇句型巩固课、一节图文阅读课、一节语音练习课和一节活动拓展课这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握语篇一、二是一节词汇对话融合课Get ready 通过一首有关在业余时间喜欢做什么的英文歌曲引入表示兴趣爱好的词汇学习，Start up围绕话题“What do you like doing?”而展开，通过玲玲到大明家做客，看到墙上的照片，他们谈论起大明一家人的兴趣爱好的情景对话，学习如何谈论兴趣爱好的句型。

语篇二的In focus部分是一节词汇句型巩固课通过大明的陈述学习如何介绍自己和他人的兴趣爱好，并通过两个小题来练习如何表达和谈论自己和他人的兴趣爱好，练习和巩固了有关兴趣爱好的词汇和句型语篇三是一节图文阅读课，Speed up围绕法国作家法布尔从小喜欢研究昆虫，长大后写了很多关于昆虫的书的故事，通过理解图文内容，学习介绍某人的兴趣爱好，扩大学生的语言的输入，并能朗读短文和复述短文内容，提高学生的阅读能力语篇四是一节语音练习课，Fuel up通过学习英文歌曲Hobbies around the world(世界上的兴趣爱好)学习世界各地人们的兴趣爱好，会读字母Ss和Rr的发音及发音单词；通过听说两种方式练习本课有关兴趣爱好的语言知识，提高学生的语言运用能力语篇五、六是一节活动拓展课，Hit it big通过在班级内做有关兴趣爱好的调查进一步学习如何谈论兴趣爱好；Wrap up通过游戏总结复习本单元的语言要点，通过社会调研“中国人的兴趣爱好”拓展学习中国人独具特色的兴趣爱好，教育学生热爱中国的传统文化，从中找到适合自己的兴趣爱好，拥有健康快乐的生活三、单元主题内容框架图Unit 4 What’s your hobby?单元任务：What do you like doing?Get ready& Start up唱英文歌曲学习有关兴趣爱好的词汇；通过情景对话学习如何谈论兴趣爱好。

Speed up通过图片和短文理解故事内容，学习介绍某人的兴趣爱好，能朗读短文和复述短文内容Fuel up唱英文歌曲学习Ss和Rr的发音及发音单词；通过听说练习提高语言运用能力Hit it big& Wrap up通过做班级调查进一步学习如何谈论兴趣爱好; 通过 “中国人的兴趣爱好”拓展学习中国人独特的兴趣爱好四、重点语言知识单元主题：Fun with numbers语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点Get ready认识词汇：hobby, free, after, swim, a lotWhat do you like doing in your free time after school?There is so much to do.We have a lot of fun﹡在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇Start up 认识词汇：these, tai chi, hisHe likes running.She likes writing.They like doing tai chi.What do you like doing?I like taking photos!﹡借助语言输出框架，学习如何谈论兴趣爱好。

Speed up认识单词：insect, man, learn, plant, when, question, watch, study, mantis, stay, interesting, grow, grow upHe likes learning about animals and plants.He likes asking questions.He likes watching insects.People like reading them. ﹡能根据图片和短文理解故事内容，学习介绍某人的兴趣爱好，并能朗读短文和复述短文内容Fuel up认识词汇：country, robot, kite, skate, ice, ski, garden 会读发音：Ss s Stan so us Sally skatingRr r different Rena from robot Stan likes making robots.Rena likes cooking food.Weiwei likes making kites.Sally likes skating on ice. ﹡通过学唱英文歌曲会读字母Ss和Rr的发音及发音单词；﹡通过听说练习学会介绍朋友的兴趣爱好。

Hit it big&Wrap up认识词汇：Beijing opera, play ping-pong, fly kites, play weiqiMy grandma and her friends like watching and singing Beijing opera. My friends and I like playing ping-pong together. People here like flying kites. I like playing weiqi with my mum. ﹡通过做兴趣爱好调查练习如何谈论兴趣爱好﹡通过游戏总结复习本单元的语言要点﹡通过社会调研了解中国人独特的兴趣爱好本单元的六个语篇用不同的方式学习了如何谈论兴趣爱好，诠释单元主题：热爱生活、健康身心的话题单元内各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成了单元话题，即“What’s your hobby?”各课时围绕单元主题展开，课时之间既相互独立，又紧密关联语言学习渗透在对主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识五、教学单元目标单元教学目标语篇学习Get ready，Start up后，学生能够：1. 在语境中使用句型“What do you like doing? I like…”谈论兴趣爱好。

一）词汇对话融合课Listen and sing. What do you like doing?学习In focus后，学生能够：2. 熟练地介绍自己和他人的兴趣爱好二）句型词汇巩固课Look and write.Talk about hobbies. 学习Speed up后，学生能够：3. 通过图片和短文理解故事内容，学会介绍某人的兴趣爱好，并能朗读短文和复述短文内容三）图文阅读课Fabre—“the insect man”学习Fuel up后，学生能够：4. 正确读出字母Ss和Rr的发音及发音单词；介绍朋友的兴趣爱好四）语音字母课Hobbies around the worldListen and match. Talk about friends’ hobbies.学习Hit it big&Wrap up后，学生能够：5. 熟练掌握谈论兴趣爱好的语言知识，介绍中国人独特的兴趣爱好五）活动拓展课Do a class survey about hobbiesFind a hobbyHobbies in ChinaUnit 4 What’s your hobby?授课名称Unit 4 What’s your hobby?Get ready&Start up内容分析What 主题意义&主要内容本课属于歌曲和对话的融合课，主题情景与英文歌曲的内容相关性较强，学习起来，会让学生更容易在说唱结合中完成学习任务。

本课时的任务是：Introduce hobbies歌曲部分以轻松欢快的旋律和简单易懂的歌词叙述了在课后业余时间里同学们通过兴趣爱好得到了很多快乐；对话部分通过大明和玲玲看照片时的情景对话谈论了大明一家人各自的兴趣爱好How 文体结构&语言特点本节课通过英文歌曲和情景对话学习谈论兴趣爱好的词汇和句型重点词汇包括hobby, free, swim, a lot, these, tai chi等，句型为“What do you like doing? I like……like/likes doing…”等，简单明确，易于三年级学生理解和掌握Why 语篇意图&语篇价值本课内容主要帮助学生积累基础的英语词汇和句型，为后续的英语学习打下良好的基础同时也鼓励学生培养丰富的兴趣爱好，拥有愉快的课余生活学情分析三年级的学生活泼好动，好奇心强，对学习充满热情这个年龄段的孩子注意力集中时间较短，形象思维占主导，更倾向于通过直观、有趣的方式来学习知识这些孩子处于英语学习的起步阶段，对英语知识的掌握较为有限，在词汇记忆和句型结构的掌握方面，能力还比较薄弱，需要更多的学习和指导教学目标1. 学生能够在听、说、认、读的活动中，掌握核心词汇的词形和意义，并能正确发音；理解对话大意，掌握重点句型的结构和意义。

学习理解）2. 学生能够模仿对话中的语音、语调，准确地朗读对话；学生能够在模拟的情境中，运用所学的词汇和句型进行简单的交流应用实践）3. 学生能够根据所学内容，创造性地改编对话，拓展交流的内容学生能够在实际生活中，主动运用所学的语言知识进行有效的交流迁移创新）教学重点及难点教学重点：学生能够理解对话大意，掌握重点句型的结构和意义教学难点：学生能够在实际生活中，主动运用所学的语言知识进行有效的交流教学过程教学目标学习活动效果评价1. 学生能够在听、说、认、读的活动中，掌握核心词汇的词形和意义，并能正确发音；理解对话大意，掌握重点句型的结构和意义学习理解）1. 教师拿出画画的图片展示给学生并领读：paint He likes painting. （领读两到三遍）同理教授reading, singing, dancing, running和swimmingT: They are hobbies. We like doing hobbies in our free time. We have a lot of fun. What’s your hobby? 找一些学生回答，引导他/她说：I like…(doing sth.)2. 教师让学生打开书看Get ready部分第1小题，给学生播放歌曲，学生边听歌边理解歌词大意，然后教师带着学生朗读歌词，同时讲解歌词大意，最后教师和学生一起跟着录音学唱歌曲（跟唱三遍）。

3. 教师带领学生完成第2小题：看图片，如果是Amy的爱好，就在单词后的横线上写“A”，如果是Sam的爱好，就在单词后的横线上写“S”先给学生一些时间自己完成，然后找一些学生说答案，每个学。