办公材料初中物理备课组教学工作总结（共7篇）.doc

初中物理备课组教学工作总结（共7篇） 第1篇：初中物理备课组工作总结2014年初中物理备课组工作总结XX年中考我校取得了优异的成就；物理学科保质保量的完成了各种指标；这得益于整次备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作;得益于整次备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源；激发了学生物理学习的兴趣；提高了了物理学习的效率;得益于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗;得益于学校各级领导人性化的管理方法和高超的指挥艺术；物理是学生普遍认为难学的一门中考学科；要使学生熟练了解物理基础知识和实验技能；从容应对中考；难度和强度是可要而知的；面对着这样紧张而繁重的教学工作；我们逐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法；并在09届初三学生的物理学习中仔细贯彻和执行了这套方法；取得了一定成就；现将具体做法总结如下：一、利用课堂教学；练好学生基本功充分利用课堂教学；研究教材；研究学生；从初三学生学习一年半物理的现实情况出发；着重掌握好”预习指导——导入新课——讲授新课——小结——评阅作业——章节复习——考核”几次有机的环节；结合实验精讲概念、定理、定律；做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中了解、消化所学知识；力争精心设计好每一堂课；认认真真上好每一堂课；认仔细真巩固好每一堂课；使物理教学真正落到实处；在讲授新课当中；做到突出着重；抓住关键；突破难点；精选精讲例题、习题；由浅入深；循序渐进；在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用；让原来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园；二、强化实验教学；增强学生实践能力遵循物理教学规律和物理学科的特点；以实验启动物理概念、定理、定律的教学；在演示实验中；引导学生有目的的观察；启发积极思想；提示物理现象的实质；组织好学生实验；充分发挥学生的主动性；培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力；此期除做完、做好教学所要求的实验外；还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学；经过一次学期的努力；大局部学生能从实验现象中分析出实验目的、实质；初步具备了物理的思想品质和独立操作的能力；实验操作考试各种指标完成率居全市之首；三、研究学生；因材施教；整体性提高了学生素质注意每一次学生；使每一次学生都有进步；学生智力、素质的错落必定导致教学的不统一性；在教学的过程中注意兼顾全体学生；难易有度；激励先进学生；鼓励后进生；一期来；各班成立帮扶小组；在培养好尖子生的同时；还利用课余时间、辅助、鼓励基础差的学生赶上先进生；让差生在老师的激励、关心下一直取得进步；应用物理知识竞赛四人获得国家级一二等奖；多人获得省市级奖;中考合格率也有显著提高了；四、重视德育渗透；培养科学态度在物理教学过程中；一直地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育；着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹；介绍了我国历史上和现代科技成绩；大大增强了学生学习物理的兴趣；培养了其严肃仔细、实事求是、团结协作的作风；五、大胆、稳妥探求教学改革着眼于素质教育；为达到最终培养学生能力的目的；针对传统封闭、固定化的教学模式的弊病；寻求、思考新的更好的教学方法；该期尝试了”教师设疑——学生阅读——归纳整理——探求发现——查找准备——讨论争辩——专题讲座——课外实践——心得体会”的教学程式；还结合愉快教学法、陶治情感法、加强训练法；和谐地展开双边活动；此法不仅能赐其以鱼；还赐其以网；授之以渔；教学实践表明；此教学模式较惯例教学更易增强学生的自主自学能力；调动学生学习的积极性；发挥学生的主动性和主体性；使学生的成就有较大幅度的提高了； 尝试了加强学生学习物理的信心；每次开始上课时；不是礼节性的师生问好；而是由同学们高呼自己要出的口号；如”学物理；我能行”“轻松学物理；快乐考高分”等以坚定学好物理的信心；坚强下来；取得了一定的效果；坚强抓好了”错题分类再现；平时打好学习基础”； 平时我们备课组内教师通力合作；将不同档次学生练习中出现的错误率较高的题目进行分类整理；建立错题档案；对粗心错误、概念错误和难题错误区别对待；然后给学生进行第二次练习或测试；粗心错误经常包含审题错和笔误两种情况；属于比拟简单的错题再现；比拟适合于在中考前进行最后磨合；提醒学生在考场上要细心仔细;而概念错误则是要在每一章节后记中整理；再通过填空、选择等题型再现;而难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难无法完成而出错；所以很大水平上并不是简单的把做错的题目给学生重做一次；而是根据错题的难度进行分析；将难度较大的错题拆解分成比拟简单的若干道题；然后再让学生完成；因为难度降低；第二次练习时学生普遍能够做得较好；达到了巩固加强的效果；总之；初三物理备课组注意研讨和协作；提高了集体备课效率；全面完成了学校下达的各种指标；新学期我们备课组将充分发挥不同年龄档次教师的优势；互帮互助、取长补短；调动每一位教师的教学积极性和工作积极性；将备课组的智慧发挥到最大限度；深入总结；积累大量的第一手资料；在新学年到来之际；为物理学科带来新一轮的辉煌!第2篇：初中物理备课组工作总结2016年初中物理备课组工作总结【范文一：初中物理备课组工作总结】本学期我们初二物理备课组坚强以教学工作为中心；仔细落实学校的工作安排；强化教学惯例管理；深化课堂教学改革；仔细落实课程规划；落实教学惯例；落实教学改革措施；提高了教学质量；本学期初二物理备课组各位老师工作仔细负责；团结合作；取得了一定的成就；现将备课组一学期来的工作汇报如下：主要工作情况概述我们初二物理备课组共有6人；聂珍洪管理实验室；加入初二物理备课组备课活动；韩松、张加芳、张华萍三位老师每一位老师都教2次班；我和戴海峰老师各教3次班；我们听从学校部署相聚初二物理备课组；我们信奉努力一定会有回报；一学期来我们勤勤恳恳；任劳任怨；无私奉献；一学期来我们物理备课组主要在以下几次方面开展了一些工作：一、充分利用课堂教学；打好学生基本功充分利用课堂教学；研究教材；研究学生；从学生的现实情况出发；着重掌握好\”预习指导——导入新课——讲受新课——小结——评阅作业——-章节复习——考核\”几次有机的环节；结合实验精讲概念、定理、定律；做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中了解、消化所学知识；力争精心设计好每一堂课；认认真真上好每一堂课；认仔细真巩固好每一堂课；使物理教学真正落到实处；在讲授新课当中；做到突出着重；抓住关键；突破难点；精选精讲例题、习题；由浅入深；循序渐进；在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用；让原来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园；二、强化实验教学；增强学生实践能力遵循物理教学规律和物理学科的特点；以实验启动物理概念、定理、定律的教学；在演示实验中；引导学生有目的的观察；启发积极思想；提示物理现象的实质；组织好学生实验；充分发挥学生的主动性；培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力；此期除做完、做好教学所要求的实验外；还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学；经过一次学期的努力；大局部学生能从实验现象中分析出实验目的、实质；初步具备了物理的思想品质和独立操作的能力；三、研究学生；因材施教；整体性提高了学生素质学生智力、素质的错落必定导致教学的不统一性；在教学的过程中注意兼顾全体学生；难易有度；激励先进学生；鼓励后进生；一期来；在培养好尖子生的同时；还利用课余时间、辅助、鼓励基础差的学生赶上先进生；让差生在老师的激励、关心下一直取得进步；一学期下来；好几次同学都在最后有了明显提高了；四、积极开展教研活动我们结合学习新课程尺度；积极开展课堂教学的研讨工作；安照我们备课组的工作规划；本学期除了加入校数学科组的公开课研讨外；我们强化备课组集体备课；要求提前一周备好教案；并打印人手一份；具体可分三步实施；①共商框架：组内提前一周将下周的教学内容进行分析；共同研讨教学目标、着重难点疑点、教学方法、教学流程和作业部署等内容；以集体的智慧为主备教师确定备课的框架；②写出初稿：根据集体商定的框架；由主备教师写出教案；教案必需是详案；教学环节要齐全；教学结构要严谨；教学档次要清晰；每次档次的首行要表明该档次的中心内容和教学方式或手段；如有学法指导的也要表明；各环节各档次要纲目清楚；让使用的人一目了然；要精心设计学生活动；写明活动的内容和方式；学生活动的内容要有档次性；使各类学生都获得胜利的体验；活动的方式要力求多样性；以最大限度地调动学生学习的积极性；③共审定稿：对主备老师的初稿备课组内要互相传阅；各人提出修改弥补意见；使其尽可能完善；在收集大家的意见后；再由主备都修订定稿；并打印人手一份；五、统一作业备课组内所有教师统一使用由主备教师设计的课外作业；不得再另行安排其它作业；基础较差的学生允许只做最基本的题目；此学期的物理教学尽管取得了一定的成就；但在课堂纪律的组织上；教学经验的积累上欠缺了点；教学改革的胆子小了点；改革的步子小了点；为了把今后的教学工作搞得更好；应主要在教学改革上、教学组织上、经验积累上多做文章；【范文二：初中物理备课组工作总结】XX年中考我校取得了优异的成就；物理学科保质保量的完成了各种指标；这得益于整次备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作；得益于整次备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源；激发了学生物理学习的兴趣；提高了了物理学习的效率；得益于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗；得益于学校各级领导人性化的管理方法和高超的指挥艺术；物理是学生普遍认为难学的一门中考学科；要使学生熟练了解物理基础知识和实验技能；从容应对中考；难度和强度是可要而知的；面对着这样紧张而繁重的教学工作；我们逐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法；并在09届初三学生的物理学习中仔细贯彻和执行了这套方法；取得了一定成就；现将具体做法总结如下：一、利用课堂教学；练好学生基本功充分利用课堂教学；研究教材；研究学生；从初三学生学习一年半物理的现实情况出发；着重掌握好“预习指导——导入新课——讲授新课——小结——评阅作业——章节复习——考核\”几次有机的环节；结合实验精讲概念、定理、定律；做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中了解、消化所学知识；力争精心设计好每一堂课；认认真真上好每一堂课；认仔细真巩固好每一堂课；使物理教学真正落到实处；在讲授新课当中；做到突出着重；抓住关键；突破难点；精选精讲例题、习题；由浅入深；循序渐进；在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用；让原来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园；二、强化实验教学；增强学生实践能力遵循物理教学规律和物理学科的特点；以实验启动物理概念、定理、定律的教学；在演示实验中；引导学生有目的的观察；启发积极思想；提示物理现象的实质；组织好学生实验；充分发挥学生的主动性；培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力；此期除做完、做好教学所要求的实验外；还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学；经过一次学期的努力；大局部学生能从实验现象中分析出实验目的、实质；初步具备了物理的思想品质和独立操作的能力；实验操作考试各种指标完成率居全市之首；三、研究学生；因材施教；整体性提高了学生素质注意每一次学生；使每一次学生都有进步；学生智力、素质的错落必定导致教学的不统一性；在教学的过程中注意兼顾全体学生；难易有度；激励先进学生；鼓励后进生；一期来；各班成立帮扶小组；在培养好尖子生的同时；还利用课余时间、辅助、鼓励基础差的学生赶上先进生；让差生在老师的激励、关心下一直取得进步；应用物理知识竞赛四人获得国家级一二等奖；多人获得省市级奖；中考合格率也有显著提高了；四、重视德育渗透；培养。