办公材料初中数学九学年教学工作总结（共3篇）.doc

初中数学九学年教学工作总结（共3篇） 第1篇：学初中数学教学工作总结2019-2019学年初中数学教学工作总结一学期的尾声已经敲响；又是到了该告一段落的时候；回要这学期好像可圈可点的东西确实很少；感觉好像什么事也没有干啊；但是也是匆匆忙忙的、紧张兮兮的过完了；现将本学期的工作进行总结：“三年成型；七年成名”的教师发展公路经验；转眼我已经加入工作两年了；从刚开始循序渐进的跟着师傅郭老师教学；到现在自己独立部署教学规划；有针对的制定学习规划；进行培优补差；这一年还是在探索自己教学风格的公路上；莽莽撞撞的前行着；教学上；本学期担任八（1）、八（2）班的数学老师；继续坚强三次备课：专研教材、参考教参、了解学情；教学设计时不再照本宣科；开始有自己的要法；设计更加灵活多变；坚强手写教案一直地完善自己的教学；一直地进行教学反思；每天坚强批改家庭作业和课堂作业；及时反馈学生的作业完成情况；做好及时的监控；教研方面；按时加入区教研室组织的教研；仔细做好听课记录；把最新的教学理念实施到自己的教学中去；积极加入学校组织的理科大教研；大胆的发表评论；汲取教学的闪光点；丰富自己的教学；加入全国教育名家论坛”第六届核心素养下的中小学课堂教学”培训观摩会；一睹名师讲课的风采；驾驭课堂游刃有余；忙中偷闲完成网上中小学继续教育教学培训；学习给我的教学注入了新的活力；在埋头苦干的日子里给了我仰望天空的机会；管理方面；这学期学校实施A、B班分层教学；如何让A班的学生不卑不亢、勇争上游；如何让B班的学生不抛弃、不妥协；在教学中这次度的拿捏好：A班的学生依照数学水平分成四大组；对不同组有不同的要求；每次测评重在抓没有过关的学生；上午放学后留一二非常钟专门进行；B班的学生依照学习态度分为四次大组；着重表彰过关的学生；经过一学期的努力；两次班级都取得了可贺的成就； 2017年6月20日第2篇：学年度九年级数学教学工作总结2011-2012学年度第二学期九年级数学教学工作总结阎世丽一学期来；我担任九年级（2）、（4）班的数学教学；在教学期间仔细备课、上课；及时批改作业；严格要求学生；尊重学生；发扬教学民主；使学生学有所得；学有所用；一直提高了；从而一直提高了自己的教学水平和思要觉悟；并顺利完成教育教学任务；接下来我就这一学期工作做简单的总结；一、提高了教学质量；关键是上好课；⑴课前准备：备好课；仔细钻研教材；对教材的基本思要、基本概念；弄清楚；了解教材的着重和难点；了解知识的逻辑；能运用自如；知道应弥补哪些资料；怎样才干教好；了解学生原有的知识技能的质量；他们的兴趣、需要、方法、习惯；学习新知识可能会有哪些困难；采用相应的预防措施；考虑教法；解决如何把已了解的教材传授给学生；包含如何组织教材、如何部署每节课的活动；⑵课堂上的情况；组织好课堂教学；关注全体学生；注意信息反馈；同时；激发学生的情感；使他们发生愉悦的心境；创造良好的课堂气氛；课堂语言简洁明了；克服了以前重复的毛病；课堂提问面向全体学生；注意引发学生学数学的兴趣；在总复习中；学生在解题中出现错误是不可防止；教师针对错误进行系统分析是重要的；首先可以通过错误来发现教学中的欠缺；从而采用措施进行补救；二、抓住学生心理；营造良好的教和学环境数学是一门比拟抽象的学科；要激发学生的学习兴趣；必需重视和学生的情感沟通；比方给学生及时的；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表彰；给失去信心的学生及时的心理抚慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会；只有教师和学生有充分足够的情感交流；才干使教学在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成；三、强化对教材的研究；营造课堂教学高效益实施素质教育的主渠道是课堂教学；大面积提高了教学质量的关键是每节课的高效益；中考要取胜；必需从初一开始抓起；打好基础很重要；当然初三复习的后期工作也非常重要；要在有限的几次月时间里；把六本书复习好；不讲技巧；不讲方法；不拿出有效的措施肯定是不行的；所以在后一阶段；我很讲究“精讲”这一环；学校给我们的教学时间和别的学科一样；时间紧；任务量大；要做到“精讲”；对教师来讲；要求是非常高的；我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作着重讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比；把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸；摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题；和学生一起探索研究；中考是一场硬仗；要打好这场硬仗；不能强攻；只能智取；回首自己的教学；虽然做了许多工作；但也存在许多欠缺；在今后的教育教学工作中；我将更严格要求自己；努力工作；发扬优点；改正缺点；开拓前进；为美好的明天奉献自己的力量；第3篇：学九级数学第一学期教学工作总结--- 方法；组织课堂教学教师在上课前应仔细地钻研教材；探索教材中每次知识点的潜在功能；建立一次充分地体现素质教育精神的教学模式；使课堂充满活力；从而激发学生学习数学的兴趣；虽然到了九年级；但学生学数学兴趣仍是推进学习的动力；我们通过对教材的加工；采用灵活多样的教学方法；精心组织上好每一节课；学生才会乐学；多数学生认为；数学是抽象的；但抽象的并不是枯燥无味的；课堂教学中；在教师的引导下；要让学生感受到数学的严谨合理；统一和谐；学生能自然清晰地去接受新知识；达到课堂教学的最佳效果；二、坚强“双基”教学；注意适当扩大基础知识、基本技能是考试的着重；是学生继续学习和发展的基础的基础；学生只有扎实了解基础的知识和技能；才有能力发展；我们在讲解课本知识的同时；适当地进行引申、扩大；并引导2 --- 的；首先可以通过错误来发现教学中的欠缺；从而采用措施进行补救；错误从一次特定角度揭示了学生了解知识的过程；是学生在学习中对所学知识一直尝试的结果；教师仔细总结；可以成为学生知识宝库中的重要组成局部；使学生领略解决问题中的探索、调试过程；这对学生能力的培养会发生有益影响；总之；在今后的教育教学工作中；我将更严格要求自己；努力工作；发扬优点；改正缺点；开拓前进；为美好的明天奉献自己的力量；xxxx年1月20日各位读友大家好；此文档由网络收集而来；欢迎您下载；谢谢4中学数学九下教学工作总结九年级教学工作总结初中数学（共19篇）初中数学期中教学工作总结初中数学教学总结初中数学教学总结 。