大学日语课程教学大纲.doc

《大学日语》课程教学大纲课程编码：306001003 学分：14学分 总学时：256学时 说 明【课程性质】 《大学日语》为全学院各专业以日语为第一外语的公共必修课程教学目的】 培养学生具有较强的阅读能力、一定的翻译能力、听说能力、初步的写作能力，使学生能以日语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高日语水平打下较好的基础教学任务】 　 调动学生的积极性和主动性，创造良好的语言环境，全面发展学生的听、说、读、写、译的能力1．语音　　朗读时语音语调基本正确２．词汇领会掌握单词约4000个，并具有按照基本构词法识别生词的能力３．语法掌握基本的语法知识，理解常见的语法现象，并具有在文章水平上运用语法知识的能力４．阅读能力掌握基本的阅读技能，能够顺利地阅读并正确理解一般题材、中等语言难度的文章，速度达到每分钟90—100字（指汉字和假名结合的印刷文章）在阅读难度较低、生词不超过2%的材料时，速度达到每分钟120—140字，阅读理解的准确率不低于70%５．听力能力能听懂日语讲课，对题材熟悉、基本上无生词、语速为每分钟150—180的听力材料，一次可以大致听懂，理解的准确率不低于60%。

６．书写能力 能按规定的题目和提示，在半个小时内写出200—250字的短文，内容连贯，文体统一，无重大语法错误，词语错误较少，表意基本清楚７．会话能力 能够进行简单的日常会话，能就教材内容进行问答和复述８．翻译能力 能够借助工具书将予课文难度相仿的文章译成汉语，理解正确，译文达意教学内容】《大学日语》第一册、第二册 、第三册词法、句法、语法及各类文章的阅读等教学原则和方法】教学原则：重视语言基础教学，大力推行素质教育，将重点放在打好语言基础上，注重培养实际运用语言的能力结合实际确定教学方法，重视交际能力的培养重视教材在教学中的作用遵循教学规律，防止应试教育教学方法：根据学生的实际水平，因材施教正确处理阅读与听、说、写、译的关系，注意提高学生运用语言的熟练程度努力开展第二课堂活动，充分利用现代化教学手段学时分配】序号内 容学 时 安 排小计理论课时听说课时习题课时上机课时１记叙文、说明文 30 12 1456２感想文、随笔 42 14 16723抒情文、小说 42 14 16724议论文、散文 28 12 1656总 计 142 52 62 256【教材与主要参考书】教 材：陈俊森 《新大学日语阅读与写作》第一、二、三册 高等教育出版社， 2002年5月 　　　　　　陈俊森 《新大学日语听力与会话》第一、二册　高等教育出版社， 2002年6月 参考书：陈俊森 《新大学日语阅读与写作》第一、二册，第三、四册高等教育出版社， 2002年6月大纲内容第一部分【教学目的和要求】教学目的：了解判断句为主的讲演文章、议论文、记叙文、说明文、随笔、感想文、自传体等文章。

教学要求：掌握判断句为主的讲演文章、议论文、记述文、说明文、随笔、感想文、自传体等文章内容提要】第一节 单词名词、代词、形容词、形容动词、动词、副词、助词、接续助词等第二节 词语用法包括名词、形容词、形容动词、动词、副词、接头词、结尾词等第三节 表达方式和句型设问句、说明句、对比句、描述句、推测句、条件句、逆态接续、步骤、关联句、评价句、比喻句、形容修饰、心理感觉、举例说明、主张、修辞句、转折句、判断句的表达方式第四节 听力与会话　第五节 课后练习致谢信、介绍性文章、通知、写说明书、简单的调查报告、变更的通知教学重点与难点问题】教学重点：各类词语用法、日语的表达方式和句型、语法、判断句为主的讲演文章、议论文、叙述文、说明文、随笔、感想文、自传体等教学难点：部分词语的用法、表达方式和句型及语法、近义词语的对比复习思考题】一、正确理解各类词语的用法二、如何掌握表达方式和句型？三、如何写讲演文章、议论文、叙述文、说明文、随笔、感想文、自传体的文章第二部分【教学目的和要求】教学目的：了解说明文、记叙文、议论文、抒情文章教学要求：掌握说明文、记叙文、议论文、抒情文章内容提要】第一节 单词名词、代词、形容词、形容动词、动词、副词、助词、接续助词等。

第二节 词语用法名词、形容词、形容动词、动词、副词、接头词、结尾词等第三节 表达方式和句型对比句、主张、选择、例示、传闻、愿望、例示、理由、说明、设问、描述、思考、推断句、引述、必要条件句的表达方式第四节 听力与会话第五节 课后练习电子邮件的写作、履历书、调查报告、通知书、 看图作文教学重点与难点问题】教学重点：各类词语的用法、日语的表达方式和句型、语法及说明文、记叙文、议论文、抒情文章的阅读、例示、传闻、愿望、选择、对比、例示、理由、说明、设问、描述、思考、推断、引述、必要条件、附加、断定、比喻、条件的表达方式教学难点：部分词语的用法、表达方式句型、语法、近义词语的对比复习思考题】一、正确理解各类词语的用法二、如何掌握表达方式和句型？三、怎样写好说明文、记叙文、议论文、抒情文章第三部分【教学目的和要求】教学目的：了解记叙文、议论文、抒情文章，说明文、小说、随笔、散文、评论文的阅读教学要求：掌握记叙文、议论文、抒情文章，说明文、小说、随笔、散文、评论文的阅读内容提要】第一节 单词名词、代词、形容词、形容动词、动词、副词、助词、接续助词等第二节 词语用法包括名词、形容词、形容动词、动词、副词、接头词、结尾词等。

第三节 表达方式和句型对比、主张、选择、例示、传闻、愿望、例示、理由、说明、设问、描述、思考、推断、引述、必要条件、假定、数量、并列、时间顺序、外来词语、排比、比喻、修饰语、拟声词、拟态词、书面语的表达方式第四节 听力与会话第五节 课后练习看图作文、命题作文、扩展作文、感想文教学重点与难点问题】教学重点：各类词语的用法、日语的表达方式和句型、语法及对比、主张、选择、例示、传闻、愿望、例示、理由、说明、设问、描述、思考、推断、引述、必要条件、假定、数量、并列、时间顺序、外来词语、排比、比喻、修饰语、拟声词、拟态词、书面语的表达方式教学难点：部分词语的用法、表达方式句型及语法、同义词语的对比复习思考题】一、正确理解各类词语的用法二、如何掌握表达方式和句型？三、怎样写好命题作文、看图作文、扩展作文、感想文四、如何正确运用排比句、拟人写法？执笔人：郑 力 审核人：裴 玉《大学日语》课程考核大纲【考核目的】 了解学生对所学的词汇、语法、听说、翻译等基础知识的掌握情况，帮助学生认识自己的学习状况在大学日语学习中的成绩和不足，通过听、说、读、写、译的全面考核为教学提供反馈信息。

课程学习的基础】学生在考入大学之前已经在初中、高中阶段学习了日语的基础知识，掌握了一些简单的基础知识大学日语考核涉及听力、语法、阅读、翻译、写作等知识，过去所学知识也将在考试范围之内考核的内容范围】教材中所涉及的听力、词汇、语法、阅读、翻译、写作以及教材以外的课外阅读、作文等基础知识考核方法】期末为闭卷考试，采取听力考试和笔试相结合的考试方法期末考试占60%，平时考核占40%（出勤、作业、课堂表现、课堂测验）【对试题的要求】 题型比例：客观试题占 70%，包括：听力选择、词汇、语法选择、课外阅读等； 主观试题占 30%，包括：语法、翻译、作文等难度等级难度等级：分为较易、中等、较难三个等级大致的比例是：20：60：20考核的具体内容】第一部分知识点：１．単語：名詞、代名詞、形容詞、形容動詞、動詞、副詞、助詞、接続助詞 ２．言葉の使い方満ちる、すべて、常に、振り返る、まさに、改めて、もともと、～っぽい、落ち着く、適する、一段と、組む、そろそろ、嫌う、憎む､しばしば、そもそも、抑える、ごく、振り込む、引き出す、誤る、こだわる、抱える､わく、当り、さらに、教わる、隠す、しかも、触れる、ほのか、乱れる、生じる、傷つく、見直す、生まれつき、告げる、留める 、上回る 、まして、ようやく、仮に、取り扱う、実に、そっくり、かたどる、あながち。

　３．表現と文型 　～にせよ、～にせよ、～において、べき、～ように見える、～く見せる、～から来る、まい、～ばすむ、～てはかなわない、～てほしい、～ようにできている、～かといって、～ても～なくても、～とひきかえに、～だけでいい、～としても、～か～か、～に応じて、～にかかる、～と違って、～目がない、ものをいう、～は～ないが、～なんとはなしに、～気になる、～折に、～ものの、～だって、～ものではない、いまだに～ない、～ずにいる、～に反する、～がゆえに、～ながら、～ばかりか、～からといって考核目标：１．识记：（1）普通の単語 （2）間違いやすい単語 （3）外来語２．理解：（1）言葉の使い方満ちる、すべて、常に、振り返る、まさに、改めて、もともと、～っぽい、落ち着く、適する、一段と、組む、そろそろ、嫌う、憎む､しばしば、そもそも、抑える、ごく、振り込む、引き出す、誤る、こだわる、抱える､わく、当り、さらに、教わる、隠す、しかも、触れる、ほのか、乱れる、生じる、傷つく、見直す、生まれつき、告げる、留める 、上回る 、まして、ようやく、仮に、取り扱う、実に、そっくり、かたどる、あながち　（2）表現と文型　～にせよ、～にせよ、～において、べき、～ように見える、～く見せる、～から来る、まい、～ばすむ、～てはかなわない、～てほしい、～ようにできている、～かといって、～ても～なくても、～とひきかえに、～だけでいい、～としても、～か～か、～に応じて、～にかかる、～と違って、～目がない、ものをいう、～は～ないが、～なんとはなしに、～気になる、～折に、～ものの、～だって、～ものではない、いまだに～ない、～ずにいる、～に反する、～がゆえに、～ながら、～ばかりか、～からといって。

3）本文についての理解３．运用：（1）毎課についての練習問題 （2）習った本文についての翻訳 （3）作文：叙述文、説明文、随笔、感想文　 （4）ヒヤリング 第二部分 知识点：１．単語：名詞、代名詞、形容詞、形容動詞、動詞、副詞、助詞、接続助詞２．言葉の使い方いわゆる、見せる、～損ねる、こたえる、大いに、勝手、いまや、まだしも、思い切る、きちんと、ほぼ、いうまでもない、すでに、ずれ、絶えず、～向き、とにかく、～め、硬い、度々、～げ、よほど・よっぽど、あえて、余計、あてる、きたす、とりわけ、できるだけ、騒ぎ、おちおち、たちまち、かつ、やがて、養う、やたら、できるかぎり、わざと、はるか、生意気 、再び、もしも、目の当たり、～かける、限り、受け止める、次第に、込み入った、いっそう、一応、いわば、なんと。