人教PEP版五年级英语上册第一单元大单元教学任务单.docx

人教PEP版五年级英语上册第一单元大单元教学任务单课程基本信息教材版本人教PEP版学科英语年级5年级册别上册课题Unit 1 What’s he like? 第1课时B Let’s learn & Match and say学生信息姓名学校班级学号学习目标1. 学生能够听、说、读、写单词“polite, helpful, hard-working, clever, shy”2. 学生能够在语境中正确运用这五个单词描述人物性格或品质特征3. 学生能够完成教材中Match and say板块的图文连线活动，并根据连线结果展开问答4. 学生能够练习和巩固 Let’s learn 板块的核心词汇及句型“—What’s he/she like？ —He’s/ She’s…”5. 学生能够通过看图、读句子并连线的活动掌握单词的音、形、义，并通过看图编对话的活动，能够在真实的情景下运用单词课前学习任务1. 课本P72页P8的单词，意思和拼写2. 目标句型What’s he/she like？ —He’s/ She’s…的读写练习3. 选择一位同学进行性格特征描述用上下列单词：polite, helpful, hard-working, clever, shy.旧知链接（非必选）A部分的形容词的应用以及陈述句的表达。

课上学习任务【学习任务一】快速说出屏幕闪过的图片和单词进行复习；根据照片墙内容对老师们的特征进行问答学习任务二】观看图片学习单词polite, helpful, hard-working, clever, shy；跟读单词录音练习发音观察let’s learn 部分图片，分辨每个人物代表的单词，并运用句型What’s he/she like？ —He’s/ She’s…进行对话练习学习任务三】跟随幻灯片的提示，观察Match and say的图片分析人物性格品质并回答问题根据老师提供的图片补全对话中的形容词与同桌组对话询问同学性格特征并完成表格学习任务四】跟随老师学习重点句型：What’s he/she like？ —He’s/ She’s…知识点并进行随堂练习：课程基本信息教材版本人教PEP版学科英语年级5年级册别上册课题Unit 1 What’s he like? 第2课时A Let’s learn & Ask and answer学生信息姓名学校班级学号学习目标教学目标：6. 能在语境中运用单词：old, young, funny, kind, strict,询问并回答关于人物性格或外貌特征的问题，或运用这些单词描述人物性格或外貌特征。

7. 能够听、说、读、写句型：Who’s your art teacher? He/She is…/Mr/Miss/Mrs… Is he young/funny? Yes, he is. / No, he isn’t. ；能在情境中运用句型询问并回答某人的性格或外貌特征8. 能够听懂，会说，会表演Let’s learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用，能在相似的情景中完成替换练习，能灵活运用这些句子进行交际课前学习任务4. 课本P72页P5的单词，读写和应用5. 读一读并写一些下列句型Who’s your art teacher? He/She is…/Mr/Miss/Mrs… Is he young/funny? Yes, he is. / No, he isn’t.的读写练习6. 描述一位老师的形象特征，用上以下单词：old, young, funny, kind, stric.旧知链接（非必选）old, young, funny, kind, strict单词的读写和应用，一般疑问句的问答课上学习任务【学习任务一】跟唱单元主题歌曲：Who is your English teacher at school?【学习任务二】通过使用目标句型：Who’s your…teacher?/Is he/she…?进行询问和回答，对照片墙上的老师进行身份猜测，然后跟读录音，完成老师身份填空：【学习任务三】与同桌角色扮演对校长身份进行询问的对话；然后根据老师所给的图进行看图组对话；最后与同桌自由创编对话。

学习任务四】跟随老师学习知识点---讲解含有be动词的一般疑问句与陈述句之间的转换：一提二改三大写并完成随堂练习题课程基本信息教材版本人教PEP版学科英语年级5年级册别上册课题Unit 1 What’s he like? 第3课时A Let’s lspell学生信息姓名学校班级学号学习目标教学目标：9. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习-y在单词中的发音规则10. 能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆-y的发音规则11. 能够根据-y的发音规则读出生词；通过听录音给单词标号的活动强化-y的音形对应关系12. 能够通过看图，听录音，按照-y的发音规则拼写出单词，并能按照正确的书写规则抄写句子课前学习任务1. 课本P6页的单词会读写2. 目标句型Who’s your art teacher? He/She is…/Mr/Miss/Mrs… Is he young/funny? Yes, he is. / No, he isn’t.的复习3. 含有字母y的单词的回忆旧知链接（非必选）young, funny, yes，yellow等单词的读法课上学习任务【学习任务一】观看导入视频 “Mr Bean”并回答问题who’s he? Is he …并思考y放在单词末尾的发音【学习任务二】观察图片配合已学句型:”who’s he? Is he …”的问答模式，进行单词baby,happy,windy, sunny,sorry发音操练，听老师播放录音完成书上的听力排序题目，并跟唱chant。

学习任务三】观察老师出示的fly, my, why, shy四个单词，思考其中y的发音是什么，并通过观察和积累将单词按发音分类学习任务四】通过观察发音相同的单词组，归纳与总结y的三种发音规则：/j/ /i/ /ai/，并完成随堂练习课程基本信息教材版本人教PEP版学科英语年级5年级册别上册课题Unit 1 What’s he like? 第4课时B Let's try & Let's talk学生信息姓名学校班级学号学习目标教学目标：13. 学生能够根据人物的体貌及性格特征在情景中运用句型“—What’s he/she like? —He’s/She’s…”进行问答14. 学生能够按照正确的意群及语音、语调朗读并表演对话15. 学生能够在语境中理解句子“Ms Wang will be our new Chinese teacher.”的意义并能正确朗读16. 学生能够根据朋友或教师的性格，运用句型“—What’s he/she like? —He’s/She’s…”展开问答课前学习任务预习：7. A部分形容词的掌握8. 已学句型Is he young/funny? Yes, he is. / No, he isn’t.的读写练习。

9. 本课目标句型—What’s he/she like? —He’s/She’s…的理解和应用10. 老师们的形象特征描述旧知链接（非必选）形容外貌和性格特征的形容词，一般疑问句的问答（do / be）课上学习任务【学习任务一】观看视频—the teacher’s song并要求学生跟唱学习任务二】完成Let’s try部分听力任务，并跟随录音和单词释义学习新单词will和Ms完成后跟读听力原文录音并模仿语音语调学习任务三】观看Let’s talk 视频后，回答问题：1. What will Ms Wang be?2.What’s she like?3. Is she strict?4. Does Chen Jie know Ms Wang? 听老师播放的录音，补充完整对话：模仿语音语调跟读，并将对话内容与同桌表演出来学习任务四】跟随老师学习两个重点知识：② 称谓词的区分②What is … like?—He / She is…并进行随堂练习：课程基本信息教材版本人教PEP版学科英语年级5年级册别上册课题Unit 1 What’s he like? 第5课时B Let’s learn & Ask and answer学生信息姓名学校班级学号学习目标教学目标：17. 学生能够听、说、读、写单词“polite, helpful, hard-working, clever, shy”。

18. 学生能够在语境中正确运用这五个单词描述人物性格或品质特征19. 学生能够完成教材中Match and say板块的图文连线活动，并根据连线结果展开问答20. 学生能够练习和巩固 Let’s learn 板块的核心词汇及句型“—What’s he/she like？ —He’s/ She’s…”21. 学生能够通过看图、读句子并连线的活动掌握单词的音、形、义，并通过看图编对话的活动，能够在真实的情景下运用单词课前学习任务预习：11. 新单词polite, helpful, hard-working, clever, shy，读写和应用12. 目标句型—What’s he/she like？ —He’s/ She’s…”的读写练习13. 老师同学们们的形象性格特征描述旧知链接（非必选）old, young, funny, kind, strict单词的读写和应用，一般疑问句的问答课上学习任务【学习任务一】观看黑板上闪过的单词和图片，快速并大声的朗读；根据教室照片墙与同桌进行问答对话学习任务二】观察图片，并使用目标句型：—What’s he/she like？ —He’s/ She’s…进行询问和回答，学习新单词的发音和表意，然后跟读录音，根据图片人物点亮进行问答。

学习任务三】观察图片和文字，完成书本Match and say 的连线任务；与同桌根据图片提示进行自由创编对话练习，采访班级同学，完成表格填充并进行汇报学习任务四】跟随老师学习知识点---What‘s sb like?的具体用法并完成随堂练习题课程基本信息教材版本人教PEP版学科英语年级5年级册别上册课题Unit 1 What’s he like? 第6课时B-C Read and write-Story Time学生信息姓名学校班级。