《一面五星红旗》教学设计.pdf

优秀教案欢迎下载一面五星红旗一、 导入1、同学们，你看到了什么？2、能说说你对五星红旗的了解吗？（红色，四颗小星代表全国人民，一颗大星代表中国共产党）（如果这里能结合课后资料袋，让孩子们读了再说，那就更好了3、五星红旗是我们中国的国旗，作为每一个中国人，都应该热爱它自从 1949 年 10 月 1 日天安门升起了第一面五星红旗，关于它的感人故事就层出不穷4、这节课我们要学习关于他的一个感人故事一面五星红旗读读课题，注意红旗的量词是“面” 5、课文到底给我们讲了个怎样的故事呢？赶紧翻开书本去读读吧二、初读1、自由读课文中不仅有生字，还有几个很难的带读字，自己要借助拼音读仔细了这篇课文的一个特点是多音字特别多，而且平时很容易混淆， 如果我在分节检查读之前， 先把生词和多音字分类出示，让孩子集中学习后再进行下一步教学，相信孩子们能更加落实2、分节检查读读得这么起劲，想不想读给大家听听，展示一下你的收获呢？精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载随机纠音多音字：系旗杆背包双手一摊，耸了耸鼻子，做动作。

我们还可以说耸了耸肩趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳（在检查读是解决字词到底对还是不对呢？我个人的出发点是：1、节省时间，毕竟这课只有 5 个生字，我觉得大张旗鼓地拉出来没有必要；2、随文识字更能体现我们在语境中识字的理念；3、结合课文语境，有利于孩子们更容易地掌握词义 ）3、默读师：读着听着，不知同学们发现了没有，课文中很多地方都写到了五星红旗能把这些句子找出来读读吗？请大家默读课文，用铅笔划一划4、开火车读读这些句子，你感受到了什么？5、是呀，五星红旗和我息息相关，现在就让我们围绕着五星红旗，走进这个故事吧三、研读故事的起因（ 13 自然段）1、请同学们自己读读一二两段，你有话要说吗？是啊， 旅游嘛，东西带得越少越轻松， 干嘛还要手举一面五星红旗呢？你再读这句话走到哪里都不忘五星红旗 ）在这么危急的时刻，怎么还有心情担心五星红旗的丢失啊精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载你再读2、处境越来越危急了，请同学们读读课文的第三自然段，你体会到了什么？3、交流（1）出示：不久便落入激流之中。

周围一片漆黑，为了给自己壮胆鼓劲，我想大声呼喊，喊什么？可是还没等喊出口，只觉（啊！你发出惊恐的尖叫救命救命！你多么渴望有人伸出援助之手加油！加油！老师顺势引过来“这就是壮胆鼓劲” ）带上你的恐惧，再来读读这句话2）出示：醒来的时候在荒无人烟的大山里转来转去指名读师：筏子和背包到哪儿？多么惊险的一幕，值得庆幸的是，我这个人总算还活着再读读这句话“荒无人烟”是什么意思？最近一里地有人吗？最近十里有人吗？最近二十里有人吗？（孩子接到：方圆五百里都没有人 ）没有没有没有一个人影，只有什么？（只有茫茫大山，只有一片漆黑）（只传来远方狼的嗥叫，只听见周围风的呼啸精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载如果你是他，你的心情怎样？（着急害怕无助）指名读，读出着急指名读，读出害怕齐读3、在那样恶劣的情况下，你最想干什么？4、直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店事情似乎有了转机咱们下节课继续学习。

四、写字第二课时一、 复习导入1、通过上节课的学习，我们知道这篇课文中的多音字特别多，现在老师把他们全部请出来，咱们再会会老朋友，好吗？出示：假日真假背包背东西旗杆电线杆笔杆一杆枪关系系红领巾冲洗冲我竖起大拇指2、我们再来回顾一下故事的开始，出发前我手举一面鲜艳的五星红旗，危急时我把五星红旗系在脖子上，我在荒无人烟的大山里转了三天三夜，没有东西吃，没有水喝，当时的我真是又累又饿直到第三天中午，我终于走进了一家面包店咱们继续看看五星红旗和我的故事是怎么发展的二、学文1、自由读 412 段精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载想一想：老板是一个怎样的人？你从哪些句子看出来？（板：讲究公平交易善良没有同情心有爱心冷漠）乐于助人）2、交流（对老板的评价，学生肯定会有不同意见，可以让学生展开辩论，前提是要以课文中的句子为依据 ）空白想象点：当我流浪了三天三夜后，站在老板面前，会是一个怎样的形象？（生：一身狼狈衣衫褴褛疲惫不堪）过渡：一个一直那么讲究平等交易的外国老板，为什么突然会变得那么热心慷概？（孩子们喊出来了：爱国心！ ）3、再读 412 段思考： 是什么导致了老板的变化？找出相关句子4、交流我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。

这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载再思考后的教案：一面五星红旗第二课时教学过程：一、回顾旧知，导入新课、复习检查师：经过第一节课的学习，这些词语还认识吗？(出示：“ 漂流旅行、无影无踪、荒无人烟”)a.认读这些词语b. 练习说话：谁去 “ 漂流旅行 ” ，什么 “ 无影无踪 ” ，结果 “ 荒无人烟 ” c.小结：从这些词语中我们回忆了上节课的内容：“ 我” 落入激流之中，头和身子被撞伤了好几处， 在荒无人烟的大山里转来转去，直到第三天的的中午 “ 我” 才走进了一家面包店导入新课出示： “ 平等交易、身无分文、趔趔趄趄” ）a.认读这些词语b. 练习说话：谁讲究 “ 平等交易 ” ，谁“ 身无分文 ” ，最后“ 趔趔趄趄 ” c.小结：是呀， “ 老板” 讲究平等交易， “ 我” 当时又身无分文，只好趔趔趄趄的向外走去二、走进人物，感悟品质、阅读照片，探究原因精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载a. （出示课文插图）同学们你们看，这就是当时面包店的老板救助“ 我”时拍下的一幅珍贵的照片。

大家快速的找一找课文中的这幅文字照片同学们都找到这段话了吗？请大家注意听老师读，想一想这两段哪些地方让你特别感动？（教师范读）b.听了这两段课文，你们觉得哪些地方让你特别感动？(板书:免费) 过渡语：是呀， “ 讲究平等交易的面包店的老板” 能对一个中国留学生“ 竖起大拇指 ” 敬重的把 “ 我” 心爱的五星红旗插在鲜花丛中呀！真不是一件容易办到的事情 面包店的老板前后的态度为什么会有这么大的变化呢？请同学们自由的读课文的410 自然段初读 4-10 段a. 请同学们自由的读课文的410 自然段用笔画出描写面包店“ 老板” 态度变化的句子b.交流所画的句子c.现在你们就是面包店的“ 老板” ，老师就是 “ 我” 请让我们进入角色一起读一读课文的 410 段想一想面包店的 “ 老板” 为什么会有这种变化呢？要想弄明白这个问题有一个很实用的方法就是读书品读 4-10 段、研读第一次的表现a.通过我们刚才对书中的语言的品读老师想知道: “ 老板” 刚开始愿意救助“ 我” 吗？你从哪儿看出来 “ 老板” 不愿意救助 “ 我” ？（老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“ 我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？” ）精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载（学生可能会从老板的动作：双手一摊，神态：一脸的无奈，语言：“ 我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？” 中看出 “ 老板” 不愿求助 “ 我” ，老师相机指导学生读出老板的无奈。

）b. “ 老板” 是这样的无奈， “ 我” 为了能够得到面包当时是怎么做的？（板书：脱下）因为“ 我” 当时？ “ 身无分文 ” 也就是说？“ 我” 脱下新买的大衣 “ 老板” 是怎么做的呢？（老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我小结：同学们我们刚才从老板的动作（双手一摊、看了看、耸了耸）、表情（无奈）、语言中可以体会到老板不愿意用它的面包同“ 我” 的大衣交换 （板书：不换） “ 老板” 对“ 我” 的什么感兴趣呢？、研读第二次的表现a. “老板” 对“ 我” 的什么感兴趣呢？（突然老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“ 那是什么？ ” ）b.你从哪看出 “ 老板” 对“ 我” 的五星红旗感兴趣？（学生可能会从“ 闪出亮光 ” 、“ 惊奇” 中看出 “ 我” 对红旗感兴趣老师可以用找近义词的方法引导学生体会 “ 惊奇” ，并指导学生读出 “ 老板的惊奇 ” ）c. 由“ 惊奇” 一词你体会到了 “ 老板” 想干什么？（板书：想换）d. “老板” 心理这样想，“ 我” 也像“ 老板” 的心情一样吗？（我犹豫 (y )了一下，把国旗慢慢解下来，再展开，这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

）e.你从哪个词感受到了 “ 我” 和“ 老板” 的心情不一样？（板书：犹豫）精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载f.（犹豫 (y )）是个生词请同学们读三遍“ 犹豫” ， “ 犹豫” 在字典上是怎样解释的？“ 犹豫” 在这句话中可以怎么理解？（想、考虑了一下）面对着 “ 老板” 的惊奇，“ 我” 可能犹豫些什么呢？请同桌的小伙伴们联系上下文讨论一下 （引导学生看书，如：这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然如此的鲜艳；及我出发时手举红旗；脖系红旗遇险；联系上下文这样艰难处境却不换面包g.从“ 犹豫” 这个词可以看出 “ 我” 对国旗有什么样的感情？带着你的理解再读这句话h. 国旗是我们国家的主权和尊严的象征啊！见到它就等于见到了我们伟大的祖国啊！ “ 我” 是如此的敬爱它同学们，你们看我们的国旗就是这样的尊贵出示：国旗护卫队员对国旗保护的资料）i.同学们当你看到这些资料，你会对国旗是怎样的态度？是的会更加的珍视！因为它是我们泱泱中华的象征，每一个炎黄子孙都应该爱护它、保护它、珍视它、尊重它，每一个华夏儿女都应该是时刻为它挺身而出，哪怕付出我们全部的生命。

请让我们怀着敬意读： 我犹豫(y )了一下，把国旗慢慢解下来，再展开，这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳过渡语：同学们 “ 我” 心里是这样犹豫， “ 老板” 他并不知道，他的态度又有什么变化？、研读第三次的表现精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - 。