人教版四年级数学上册3-4《画角》教学设计.doc

3.4 画 角 教学设计一、教学目标1、学习目标描述：掌握角的画法，会用量角器画指定度数画角，会用三角尺画30°、45°、60°和90°角，理解、掌握画角的步骤，形成画角技能2、学习内容分析：《画角》是人教版四年级上册第三单元《角的度量》第四课时的内容部分内容是在学生直观认识锐角、钝角以及掌握了角的度量的基础上学习的教材通过画一个45°的角，让学生学会用量角器画角学习这一部分内容，对于进一步学习空图形的认识以及发展空间观念都有十分重要的作用3、学科核心素养分析：引导学生选择合适的方法画出指定度数的角，培养学生灵活发散的思维能力让学生在自主尝试和小组合作过程中体会学习成功的喜悦，提高学生的探究能力和创造能力二、教学重难点1、重点：理解、掌握画角的步骤，能正确地画出给定度数的角2、难点：理解、掌握画角的步骤，形成画角技能三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课 任务一：导入新课1、用量角器量一量面角的度数 ∠1=( ) ∠2=( )学生独立完成2、测量角的大小要注意什么?指名说一说生1：点重合生2：边重合3、请你画一个直角生1；我用三角板画。

生2：用数学书来画师：你会用量角器画吗？这节课我们就来研究这个问题板书课题：画角（用量角器画角） 通过练习，复习角的测量的知识，特别注意两个重合，让学生感知量角和画角有着共同的特点同时引出本课内容 教师观察学生的练习参与程度，对积极参加表现突出的学生给予及时的鼓励与表扬学习角的画法任务二：学习角的画法1、 出示例题3：画一个 60°的角2、小组合作学习要求：1）用你喜欢的方式画出60°角2）说说你是怎样画的 3、展示画法生1：我用三角尺画生2：我用量角器来画1）先点一个点，确定角的位置，然后从 这个点出发画一条射线，作为角的一条边2）用量角器的中心对与射线的端点重合，0刻度线与射线重合3）在量角器上找到60°的刻度线，点点.4）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线5）最后画上弧线、标上60°，就OK了3、说一说：画角的步骤是怎样的？指名说一说教师总结：一画线、二重合、三找点、四连线、五标度数4、为了帮助同学记住画角的方法，老师把它们总结出了顺口溜，来帮助大家记忆小小角，真简单，一个顶点两条边画角时，要记牢，先画顶点后画边还要标上小弧线，最后度数别忘填。

5、完成做一做1）分别画出75°、105°的角2）20° 30° 85° 90° 120° 135°学生独立操作教师巡视，指导学困生通过学生小组合作学习，使学生掌握用量角器画角的方法，同时培养学生的自学能力和动手操作的能力老师对积极参与、表达能力强的同学予以表扬，对于学困生及时鼓励迁移运用任务三：课堂练习基础题：1、画一个和∠1一样大的角2、画角1）画一个比平角小25°的角 2） 画一个比直角大25°的角3、用一副三角板画出下面的角75° 120°4、判断题 ）用一副三角尺可以画出15°的角 ）用一副三角尺可以画100°的角 ）画平角时，只要还一条直线 ）用三角板画的直角比量角器画的直角大 引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，有效应用分层挑选学生的作答，及时了解不同层次学生的课堂效果，收集本节课学生知识吸收的反馈信息提高题：5、以下列已知的射线作为角的一条边，分别画出70°的角拓展题： 6、能用一副三角板画出的角有： 75°=（30°+45° ）         105°=（ ）°+（ ）° 120°=（ ）°+（ ）°      135°=（ ）°+（ ）° （ ）°=（ ）° +（ ）° （ ）°=（ ）° +（ ）° （ ）°=（ ）° -（ ）° 教师巡视，指导学困生。

课堂小结任务四：课堂总结：通过本节课的学习你有什么收获？生1：学习了用量角器画角的方法生2：有一些角也可以用三角板画通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认识对于听课认真，积极参与的同学进行表扬作业设计知识技能类1、用量角器画35°角的步骤：1) 画一条(  )线,使量角器的(  )和射线的端点重合,(  )和射线重合； 2) 在量角器(  )刻度线的地方点一个点； 3) 以画出的射线的端点为端点,通过刚画的点,再画一条 (  ) 2、一把钥匙开一把锁 用量角器画角时，要先画一条（ ） 用一副三角板不能画出（ ）的角3、判断题 ）用一副三角板可以拼成105°的角 （ ）用一副三角尺可以画出15°的角 （ ）只有用量角器才可以准确画出30°的角 （ ) 用量角器量角时要读内刻度线4、用你喜欢的方法画出下面的角145°     80°    90°  选做题：5、请你先以A点为顶点画一个75°的角，再以B为顶点画一个25°的角。

组成一个三角形，最后量一量顶角度数，算出三角形三个角的和综合实践类：6、用一张长方形的纸，折一折，看看你能折出多少种不同的角 板 书设 计 画 角 教学反思。