.的蝴蝶谷,mp4课文朗读.docx

的蝴蝶谷,mp4课文朗读篇一：.的蝴蝶谷课文 祖国的宝岛.气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方 .的山多，山谷也多每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷 蝴蝶谷里的景色非常迷人有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶谷，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去 蝴蝶谷吸引了大批中外游客人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩 （一）复习引入： 1、上节课，我们知道了.的蝴蝶有400多个品种，还有不少稀有种类，因而有“蝴蝶王国”的美称今天我们就继续走进“.的蝴蝶谷” 2、出示词语：. 气候温暖 花草茂盛 你能用这三个词语说说哪儿是蝴蝶生长的好地方？ 以句式训练复习上一堂课所学的知识，锻炼学生语言重组的能力 3、练习说话： 词语：飞过 穿过 越过 赶到 词组：飞过（花丛） 穿过（树林） 越过（小溪） 赶到（山谷） 谁能借助这些词语说说为什么这个山谷叫做蝴蝶谷？ 积累词组，进行连词成句训练，以读促说，读说结合，理解“蝴蝶谷”名字的由来。

二）分段指名朗读课文 1、蝴蝶谷的景象怎么样？引导学生抓重点句体会课文内容 2、出示：蝴蝶谷的景象非常迷人 “非常”还可以换成什么词啊？（很 特别 十分??） 放手让学生确定品读感悟的句子，充分发挥学生的学习主动性，感受蝴蝶谷的迷人景象 （三）学习第三自然段 1、轻声读读：课文介绍了哪几个山谷呢？（黄蝶谷 彩蝶谷） 黄蝶谷 （1）欣赏“黄蝶谷” 成千上万 金光灿灿 ） （3）（出示黄蝶谷图）看！成千上万只黄蝴蝶金光灿灿，多壮观啊！带着我们的感受读一读 利用电教媒体重现鲜活的画面，更能激起学生的情感共鸣，把学生带入情境 （4）孩子们，让我们把这壮观的景象记在心里吧！ 2、过渡：黄蝶谷的蝴蝶成千上万，金光灿灿，景象是多么壮观，多么迷人啊！彩蝶谷又是怎样的呢？ 彩蝶谷 （1）指名读文给这个山谷起个名字吧 （2)）从哪儿感受到迷人？ 许多种：蝴蝶谷的蝴蝶有400多种呢 大小不一：最大的蛇头蝶足足有脸盆那么大，最小的只有你的指甲盖这么小 颜色各异：会有什么颜色呢？ 师引：大家的想象力可真丰富啊！想出了这么多的颜色，谁能用一个词语来说出它们的颜色多和美？（五颜六色 色彩斑斓 五光十色??）师：看来，这些词语都有着同一个意思，表示颜色的多和美，它们都是近义词。

（3）师加手势描述: “这些蝴蝶在山谷里飞舞，就像五颜六色的花瓣，随风而来，随风而去多美啊，快读一读吧！(指名读) （4）出示 “彩蝶谷”画面 形象的画面是学生理解“色彩斑斓”的最好注解静态的语言文字转化为生活画面，学生的感悟也就更生动、更真实 （5）出示填空： 有的山谷里有（许多种蝴蝶），它们（大小不一），（颜色各异）这些蝴蝶在山谷里（飞舞），就像（五颜六色）的花瓣，（随风而来），（随风而去） 进行语言积累，同时渗透课文先概括后具体的写作方法 （6）总结：课文先总写蝴蝶谷的景象非常迷人，然后从黄蝶谷和彩蝶谷两方面具体写出蝴蝶谷的景象非常迷人 2、欣赏“紫蝶谷” ? 蝴蝶谷的景象（非常）迷人 ? .的蝴蝶（数量多），（品种全），（色彩艳），在世界上（很有名） ? 在阳光的照耀下，（成千上万）只黄蝴蝶（金光灿灿），十分（壮 观） （2）你能从这三句话中找出意思相近的词吗？（“非常”“很”“十分”）师提升：“非常”“很”“十分”它们意思相近，为什么不用其中的一个呢？对！是避免重复，你看！我们中国的语言文字多么丰富啊！ 引导学生学习语言，品味语言，感悟祖国语言文字的丰富。

（3）谁能用“非常”一词向大家介绍一下黄蝶谷或彩蝶谷？（随机出示画面） 理解运用“非常”，引导学生大胆想象，再现蝴蝶谷的迷人景象，进行说话训练 （4）指导书写：非 常 （四）学习第四自然段 1、蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游人的呢，自由朗读第四自然段 2、看！（点击课件）有个北京来的小客人来到.的蝴蝶谷啦！蝴蝶们把她团团围住，还翩翩起舞呢，小客人笑得多甜啊！ （五）看板书总结全文 同学们，这节课我们来到了.的蝴蝶谷，知道了黄蝶谷、彩蝶谷的迷人景色，今后大家有机会去.的话，一定要去蝴蝶谷看一看 /life/luyou/090401_71.html 这一环节的创意在于它的拓展与延伸，丰富课外知识 六、 教学反思 1、围绕重点句，感受蝴蝶谷的迷人 第三自然段是课文的重点段这段运用“先总写，后分述”的构段形式，描绘了蝴蝶谷里“非常迷人”的景象结合中心句“蝴蝶谷里的景色非常迷人”展开，引导学生学习怎样具体围绕这一句话写具体的教学时，抓住“金光灿灿”、“十分壮观”、“大小不一”、“颜色各异”等词语，结合精美的多媒体课件，融合声情并茂的朗读和绚丽多彩的画面，让学生感悟每年春季，蝴蝶谷里彩蝶翻飞的迷人景象，激起学生对美丽的蝴蝶谷的向往，进而产生对祖国宝岛.的向往和热爱。

2、注重语言的积累和运用 课始，我设计了这样的说话训练出示词语：. 气候温暖 花草茂盛 然后提问：“你能用这三个词语说说哪儿是蝴蝶生长的好地方？”“.气候温暖，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方花草茂盛，气候温暖，是蝴蝶生长的好地方气候温暖，花草茂盛的.，是蝴蝶生长的好地方蝴蝶生长的好地方是气候温暖，花草茂盛的.”??学生七嘴八舌地说请学生变换句式练说通过这一训练，使学生认识到：同样的句子，可以有不一样的说法，以后自己说话、写作，也要学习用不同的句式来表达这种连词成句的训练，也锻炼了学生语言重组的能力篇二：二年级爱上册.的蝴蝶谷 19、.的蝴蝶谷 教学目标 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 2、 学会本课的9个生字词，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的成语 3、 了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景色，激发学生对祖国宝岛的热爱之情 教学重点：在读中感知、感悟.蝴蝶谷的美景 教学难点：让孩子进入课文描写的情境 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、 能正确、流利地朗读课文 2、 学会9个生字，，理解由生字词组成的词语。

3、 初步感知.蝴蝶谷的美境 教具准备：字卡，课件 教学过程： 一、 导入 1、 同学们，你们喜欢蝴蝶吗？ 2、 祖国的.气侯温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方，今天我们就来学习19课，齐读课题 二、 初读课文 1、 自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字漏字 2、 出示 水源 茂盛 春季 赶到 景象 撒 大批 立刻 蝴蝶 照耀 花瓣 五彩缤纷 A自由读 B这课中，我们要特别注意哪些字的读音？ C开火车读，指名读，齐读 D教学生字字形，认识“走”部 E把书翻到笔顺表，按笔顺描红 3、全文一共有几个自然段？火车读文，师生评议 4、 默读课文，勾画出文中不理解的词语 5、 讨论交流A色彩斑斓：灿烂多彩 B壮观：景色雄伟 C翩翩起舞：形容轻快的跳舞 6、 再读课文，把文中你认为难读的句子多读几遍，直到读通顺为止 7、 交流课前收集到的关于.的蝴蝶的图片、文字资料 第二课时 课时目标： 1、 能有感情地朗读课文、背诵课文 2、 了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛.的热爱之情 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习： 师：上一堂课，我们学习了《.的蝴蝶谷》，这一课，我们继续学习。

师：首先，我们来复习上堂课所学的内容 师：请两个同学上听写词语，指名二人板演：.、花瓣、水源充足、花草茂盛 评析 二、 新授： （一） 学习第一自然段： 1、 听录音看图像 2、 提出交流话题：欣赏了课文第一小节，你知道祖国宝岛.有什么特点？ 3、 各自朗读课文第一小节 4、 齐读课文 （二） 学习第二自然段 1、过渡：.的确是蝴蝶生长的好地方，现在咱们就去蝴蝶谷去看一看，请同学们认真观察图像点击课件中“第二段”） 2、 提出交流话题：欣赏了课文第二小节，你懂得了什么？观察图像，理解“山谷” 3、 观察图像，理解“色彩斑斓”（点击“图片”），引导学生说出蝴蝶多，色彩多，色彩鲜艳，在直观上理解词语 4、 引读课文第二句两种方式：师读动词，学生跟读；女生读读动词，男生跟读 5、 指导朗读： （1） 创设情境，把握感情：蝴蝶飞过花丛，穿过树木，越过小溪，多么轻快活泼呀！大家来听一听，课文录音是怎样传达这种轻松愉快的心情的 （2） 听录音要求：注意录音中语速快慢、语调的轻重变化 （3） 交流听录音的感受，把握语速、语调：第一句中“也”应重读；第二句语速稍快，表现蝴蝶飞行的轻快；第三句语速稍慢，解释蝴蝶谷得名原因，应读得清楚明白。

自由练读第2自然段 6、 齐读第2自然段 （三）学习第三自然段：过渡此时蝴蝶谷一定热闹极了，我们一起看一看 7、 课文第一句概括交代蝴蝶谷的景象非常迷人，齐读第一句板书：景象迷人） 8、 指名读第二句，观看插图 师：黄色的蝴蝶，在阳光照耀下，金光闪闪，多么美丽呀！齐读第二句 9、 如果几种颜色的蝴蝶集聚在同一个山谷，是怎样的景象呢？ 10、 观察图片：引导学生说出蝴蝶色彩美丽，舞姿轻盈的景象 11、 书上将这上下飞舞的彩蝶比作什么呀？ 12、 齐读第二句回答比作“撒落的五颜六色的花瓣”） 13、 听录音看图像，直观理解第三句 14、 引读第三自然段：蝴蝶谷里的景象---有的山谷里只有-----有的山谷有---- 板书：有的------有的----- 15、 模仿语言训练，造句 16、 自由读课文 17、 指导朗读齐读本小节 （四） 学习第四自然段：过渡：蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批游客 1、 蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游人的呢，请大家自由朗读第四小节 2、 理解：团团围住、翩翩起舞 3、 观察图像，欣赏课文录音 4、 指导朗读 5、 指名读 6、 齐读第四小节。

（五）跟录音朗读全文 （六）引导学生谈体会，激发对宝岛.的热爱之情 1、假如你们也来到这美丽迷人的蝴蝶谷，心里会。