江苏省金坛市第三中学七年级语文下册《周总理-你在哪里？》学案.doc
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《周总理，你在哪里？》学案一、学习目标： 1．理解本文巧妙的构思 2．体会诗中拟人、反复的修辞方法对表达诗人感情所起的作用 3．理解诗中破折号和省略号的用法及其作用 4．了解周总理为革命为人民呕心沥血、鞠躬尽瘁、死而后已的高尚品德；领会广大人民对周总理深切的怀念与崇敬、爱戴之情 二、课前预习： 1．了解时代背景，了解周总理为革命呕心沥血、鞠躬尽瘁、死而后已的高尚品德2．理清结构线索 3．有感情地朗读全诗，领会广大人民对周总理深切的怀念和崇敬、爱戴之情三、预习了解：1．小组活动，简介人物及时代背景，朗读全诗2． 学况点评答疑四、开始新课1．听课文录音⑴注意语气词“呵”的变读法：句首读“ā”，句中、句尾读“yā” ⑵体会诗歌的感情：怀念、热爱、崇敬、爱戴 ⑶诗歌的结构：询问——呼唤——寻找——应答——思念2． 讲读课文第一部分 （询问、呼唤） ⑴学生齐读第一节，注意哪些字应重读，请划出来⑵重点理解如下字词的含义：（我们的、好、你的人民）⑶这一小节用了哪种修辞手法，有什么作用？3．讲读课文第二部分 （寻找） ⑴ 课文抓住了哪几个自然景象来写总理的？⑵ 为何要把总理放到这样的背景之上来写总理⑶ 四种形象的具体内涵。
⑷ 文中有四处细节描写 ，请说说它们的作用⑸ 注意思考第六小节同前（2 ----5）之间的关系 ⑹ 学习（7---8）小节 ⑺ 第二部分的几处有代表性的细节描写？有什么样的作用？ 4．学习课文第三部分 （思念） ⑴两个“永远居住”：________________________________________________⑵“太阳升起的地方”： _____________________________________________⑶全诗点睛之笔：__________________________________________________归纳小结：为人民鞠躬尽瘁，为革命日夜操劳，人民对总理无限崇敬，对总理深切怀念五、课后作业基础题A 1．给下列加粗的字注音轰鸣（ ） 谷穗（ ） 沉甸甸（ ）篝火（ ） 松涛（ ） 心脏（ ）2．选词填空1）他刚离去，他刚离去革命征途千万里，他大步向前不________停息、休息、停留）（2）你可知道，我们________你，——你的人民________你！（想念、思念）（3）我们回到祖国的心脏，我们在天安门前深情地________（呼喊、呼唤）3．根据课文内容填空。
1）周总理，我们的好总理，________？你在哪里？你可知道，我们想念你，——________！（2）大地轰鸣：“他刚离去，他刚离去，________________？”（3）海浪声声：“他刚离去，他刚离去，________________？”（4）你永远居住在太阳升起的地方，____________________，你的人民世世代代想念你！________________________ 能力题B 我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步向前不停息……” 我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” 我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上簧火红呵， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语 我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去，” 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣…… 4．这首诗的体裁是（ ） A．抒情诗 B．说理诗 C．既是叙事诗也是新诗 D．既是抒情诗也是自由诗 5．与文段破折号用法相同的一句是（ ） A．我们在天安门前深情地呼唤，周——总——理—— B．我们想念你——你的人民想念你。
C．想念你呵，想念你，——想——念——你…… D．你就在这里呵，就在这里！——在这里，在这里，在这里 6．请选出下列诗句停顿和重音都标对的一项（ ） A．他刚︱离去，他刚︱离去， B．他刚︱离去，他刚︱离去， 你不见︱那沉甸甸的︱谷穗上， 你不见︱那沉甸甸的︱谷穗上， 还闪着︱他︱辛勤的︱汗滴…… 还闪着︱他辛勤的︱汗滴…… C．他刚︱离去，︱他刚离去， D．他︱刚离去，他︱刚离去， 你不见︱那沉甸甸的︱谷穗上， 你不见︱那沉甸甸的︱谷穗上， 还闪着︱他辛勤的︱汗滴…… 还闪着︱他辛勤的︱汗滴…… 7．诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”的作用是（ ） A．表现周总理生前没有一刻停息 B．表明周总理生前常抽空视察祖国的山山水水 C．加强语气，反映人民想念总理太切，四处寻找总理的足迹 D．加强了语气的亲切感，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思 8．诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问，是为了（ ） A让高山、大地、森林、大海都具有人的情感 B．让高山、大地、森林、大海来当人民寻找总理的见证人 C．表明人民在这些地方正望着总理远去的背影伫立长想。
D．展现总理为革命，为人民辛勤工作的生动画面，深化主题，造成山水有情的动人意境 创新题C 9．找出文中运用反复、拟人修辞手法的地方，并阐述一下运用的好处10．诗中分别写了我们对“高山”、“大地”、“森林”、“大海”的呼唤，请模仿这些诗节自己写一节诗。
