普通话_课朗读训练.ppt

朗读训练§1什么是朗读朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动§2朗读训练和口语的关系1、承上启下的桥梁作用2、提高口语表达能力的有效方法3、口语训练的捷径朗读需注意的三个问题一、刻苦练习，做到“四不”（不错字、不多字、不丢字、不重复）二、研究作品，做到停连得当，轻重适度三、体会作品，做到感情真挚，亲切自然四、表达技巧之四：句调句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种：升调、降调、平调、曲调⑴升调（↑），前低后高，语势上升一般用来表示疑问、反问、惊异等语气⑵降调（↓），前高后低，语势渐降一般用于陈述句、感叹句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情一），这种调子，语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情2、……这又岂不象征着我们的母亲，是一位天姿玉质的美人吗，她的身体的每一部分，都有令人爱慕之美呀……——《可爱的中国》拖腔：1、我扑到指导员身上大声喊“指导员，指导员……”好半天，他才微微睁开眼，嘴里叨念着“书……书……”——《珍贵的教科书》2、“你是小李子吧？”张大爷一边回忆一边问道泣诉：1、……火柴灭了，火炉不见了……——《卖火柴的小女孩》1、有时天边有黑云，而且云片很厚。

太阳出来了，人却不能够看见它1）2、到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面1）3、它象狮子那样孤傲，守土如家，维护在自己领地内捕猎的绝对权利5）4、忽然又来了一条大狗那条狗十分凶猛，它在前面跑着，后面似乎还跟着好几条小狗跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了6）5、您老是金胡子了！（6）6、奋力地把地上的雪堆拢在一起7）7、学习的目的就是为了提高对社会、历史和自然规律性的了解，同时，在这当中，发展自己的某种专门工作才能（8）8、有些国家鼓励教授多种语言是为了安定社会，……(27)9、我喜欢站在小河边看哥哥、姐姐在河里游泳31）返回根据下列句子体会停顿和重音气音：1、……她的一双小手几乎冻僵了啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的……哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！——《卖火柴的小女孩》2、……那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀！我想张开两臂抱住她，但这是怎样一个妄想啊！……——《绿》颤音：1、……往后的日子她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整三十年——《第十一位》2、……送他入院的同志不相信这个诊断，一连声问道：“什么？什么？”医生强忍住悲痛说“焦裕禄同志恐怕最多只有二十几天时间了。

送他的同志愣了一下，突然放声痛哭起来！紧紧拉住医生的手说：“医生！医生！俺求求您！请您一定把他治好！俺兰考三十八万人民离不开他，离不开他呀！”在场的同志都难过地掉下泪来——《鞠躬尽瘁》笑语：1、只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都象惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳——《三峡之秋》2、那时你才18岁，象我们的大姐姐——《开放在小河边的微笑》桂林山水人们都说：“桂林山水甲天下我们乘着木船，荡舟漓江，来观赏桂林的山水我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

作品9号：谁给了我生命我的生命于我，于人，于整个自然，有着什么样的价值呢我是自然的孩子自我呱呱坠地的那一天起，我便不同于顽石，不同于砂粒；而同这世界上一切有生命的东西一样，有血有肉，有了生存的愿望正是这生存的愿望，使得我们能够在极端恶劣的环境下，将自己和他人的生命延续生的愿望使许许多多的不可能变为可能娇生惯养如思嘉，安静柔弱如梅吉，在残酷现实一次又一次的打击下，都生存了下来，犹如钢缆一般坚韧为什么因为纵使千百个希望破灭了，有一个希望却永远存在——生的希望她就在那里，闪着光，向我们微笑只要抓住她，跟随她的光芒，那么等待我们的就将是奇迹，我们的足迹就将化做一个个音符，谱成生命的赞歌作品18号为了装点这凄清的除夕，友人从市集上买来一对红烛划一根火柴，便点燃了，它的光亮立刻就劈开了黑暗，还抓破了沉在角落上阴暗的网在跳跃的火焰中，我们互望着那照映得红红的脸，只是由于这光亮呵，心才感到温暖了可是户外赤裸着的大野，忍受着近日来的寒冷，忍受那无情的冻雨，也忍受地上滚着的风，还忍受着黑夜的重压……它沉默着，没有一点音响，像那个神话中受难的巨人红烛仍在燃着，它的光愈来愈大了，它独自忍着那煎熬的痛苦，使自身遇到灭亡的劫数，却把光亮照着人间。

我们用幸福的眼互望着，虽然我们不像孩子那样在光亮中自由地跳跃，可是我们的心是多么欢愉它使我们忘记了寒冷，也忘记了风雨，还忘记了黑夜；它只把我们领到和平的境界中，想着孩子的时代，那天真无邪的日子，用朴质的心来爱别人，也用那纯真的心来憎恨用孩子的心来织造理想的世界，为什么有虎狼一般的爪牙呢？为什么有那一双血红的眼睛呢？为什么有鲜血和死亡呢？为什么有压迫和剥削呢？大人们难道说不能相爱着活下去么？返回作品19号曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上薄薄的青雾浮起在荷塘里叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处－－酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，弯弯的杨柳的稀疏的倩影却又像是画在荷叶上，塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲返回匆匆燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候但是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子我不禁头涔涔而泪潸潸了去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日我掩着面叹息但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？绿（节选）梅雨潭闪闪的绿色招引着我们，我们开始追捉她那离合的神光了揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了瀑布在襟袖之间，但我的心中已没有瀑布了我的心随潭水的绿而摇荡那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀！我想张开两臂抱住她，但这是怎样一个妄想啊！站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢这平铺着、厚积着的绿，着实可爱他松松地皱缬着，象少妇拖着的裙幅，她滑滑地明亮着，象涂了明油一般，有鸡蛋清那样软、那样嫩她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色，但你却看不透她我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了；我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的绿壁，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。

其余呢？西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿，仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润哪！那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女，她必能临风飘举了；我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹，她必明眸善睐了我舍不得你，我怎舍得你呢？我用手拍着你、抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘我又掬你入口，便是吻着她了我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”好吗？深呼吸练习：吸气（闻花香、抬重物）呼气（吹灰尘、数葫芦、数枣、喊人）、急吸慢呼（突然发现远处来一人，事多年不见老友，惊喜，不禁急吸一口气，停住，然后慢慢呼出，重复此项练习，逐步延长呼气时间）改善音色训练：学狗喘气体会实虚声、大声朗读开口呼音节体会打开口腔（如：要找到等）、设想面对不同数目的人群说话、设想几十米处有一人，朗诵诗给他听共鸣练习：学鸭叫体会软腭抬起、学牛叫体会鼻音、模拟冷笑、低音读韵母aang等、由低到高再由高到低弹发ha、交替弹发mimaninanginga、大声和远处人喊话（如：老——王——，早——点——回——家）⑷曲调全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的词语拖长着念，这种句调常用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气。

朗读的基本规范1注意普通话和自己方言在语音上的差异2注意多音字的读音3注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读秀才认字读半边4注意异度词的读音•朗诵是一门极高的语言艺术，但是朗诵对于初学者是一个很大的难题，因为熟知朗诵的人都知道学好朗诵需要两大功底：一个标准流利的普通话，另一个需要熟练的朗读功底其实这些做到还不够，我们要了解一下朗读和朗诵的最大的一个区别就是在这个“诵”上；另外，前者只要表情达意就可以了，后者不但要做到表情达意，还有通过有声语言对作品进行再度创作，通过语言表达技巧给听众以音乐美、构图美、感觉美和意境美的享受；下面我还是要重点讲解下——朗读技巧•朗读技巧要通过一些训练可以使我们逐渐掌握汉语语法规律，培养敏感的语感，还可以使声带、发音、语气、语调、语势等得到全面锻炼，相声情并茂的境界攀登但是要注意在训练过程中应采用循序渐进的练习方法•第一步是初步训练（基础）可以选用百字左右的文章作为朗读的素材要求是：发音准确，声音洪亮，吐字清楚，不添字，丢字，不读错字，不颠倒字，按标点符号以及语法停顿要求进行恰当的停顿•第二是过渡训练可以选用二、三百字的文章朗读在第一步的基础上，过渡到通顺流畅，且能读出陈述、疑问、感叹、祈使等几种句子的不同语气、语调。

•第三步是巩固训练可以选用五百字左右的文章朗读，重点练习朗读技巧，并结合听范读巩固前两步的训练成果要求在前两步的基础上能进一步读出长句中的停顿和句中的轻重缓急，且依据文章的思想内容，恰当而自然地带者感情去朗读。