2022年《打电话》教案三篇.pdf

20222022 年打教案三篇年打教案三篇打教案打教案 篇篇 1 1活动目标活动目标1.让孩子学会认真倾听，能把话听清楚、明白2.学会打，说话要简洁、明了3.培养孩子大方、有礼貌的说话态度4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法重点难点重点难点1.学习打2.指导孩子在打时语言简洁明了，有礼貌活动准备活动准备 2 部，打动画片，各种图片活动过程活动过程一创设情境，导入游戏1.出示课件，让孩子认识各种2.让孩子观看打动画片二学习打1.老师示范打，总结打儿歌：打，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌2.出示生日情景图，打祝贺乐乐生日快乐号码：3681009，请孩子表演，奖励3.创设游戏情境，进行打A:爸爸出差，打给爸爸13977880201B；奶奶身体不好，打问候奶奶6830155C；感冒发烧，打给老师请假2507881（表演并奖励）4.认识特殊的：110、119、112、120.在生活中这些是不能随便打的三拓展延伸打是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人，朋友，同学打个，送去一句问候教学反思打是孩子十分喜爱的一种假想游戏，如何让孩子学会打，首先，我让孩子观看各种的图片，知道生活中有各种。

接着播放打动画，之后，老师示范打的过程，然后创设情境让孩子表演在学习打的过程中鼓励孩子敢说敢讲，引导孩子把话说明白，说清楚，培养孩子大方、有礼貌的说话态度在活动过程中也出现了不少的问题，有些小朋友不敢参与到活动中来，还有的不敢用语言应答我耐心地引导孩子拨打自己喜欢的亲人或好朋友的，鼓励他们把自己想说的话慢慢说出来，感受活动的乐趣活动结束之后，我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一样的，想象和事实的差距很大还是那句古话：“教学相长也”，对于孩子而言我是他们的老师，但是对于我而言他们才是我的老师，在活动中，孩子们的反应最直观的显现出了这个活动的效果是如何，目标是否达成，价值是否可取，对于我们而言，课程的选择权虽在我们的手上，但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的观察孩子、了解孩子，在进行选材、教学时，多想、多问、多看，这才是重中之重！所谓知己知彼方能百战百胜，这句话用于我们的教学也是适用的，加油吧！小百科：历史上对的改进和发明包括：碳粉话筒，人工交换板，拨号盘，自动交换机，程控交换机，双音多频拨号，语音数字采样等近年来的新技术包括，ISDN，DSL，网络，模拟移动和数字移动等。

打教案打教案 篇篇 2 2教学要求教学要求1、激发学生与别人口语交际的兴趣，愿意与别人进行口语交际2、使学生了解打的方法，说话要简洁，明了，有礼貌3、能用普通话进行交谈，能把话听清楚，说明白教学重点：教学重点：使学生了解打的方法，注意与别人口语交际时态度大方，有礼貌教学难点：教学难点：用普通话进行口语交际，注意把话听清楚，说明白教学准备：教学准备： 2 部，功放机、音箱、无线话筒一套，实物投影仪教学时间：教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、谈话引入课题同学们，还记得小马过河这篇课文吗？小马在往磨房的路上遇到什么困难？小马是怎么解决这个困难的？如果故事发生在现代，我们为小马想个办法，使它既能与妈妈商量，又不用跑那么远的路打）师：现在已经得到普及，人们可以瞬间与千里之外的朋友互通信息，而不用跑很多路，的出现真是给我们带来了很大的方便在生活当中，你们见过哪些？（家用、IC 、移动）师出示实物：今天我们就来学学如何打，在打是，该注意什么？（板书课题）二、设情境，学打1、请两位会打的同学上讲台示范打内容：小雨打给琳琳，告诉琳琳明天不来学校上课的事2、问：刚才两位小朋友，给我们表演了打的过程，谁来说说她们是如何打的？3、板书打过程：摘机拨号码通话挂机听过程：听铃声摘机通话挂机4、学生练习打的过程。

5、指名说打时的注意事项师相机板书：把话听清楚说明白注意礼貌用语6、让学生以小马给妈妈打为例，进行说话练习7、学生练，老师相应做指导8、学生练习后，指名上讲台用实物进行演练，练完后，学生评比三、进行自主练习（实践）今天我们学会了如何打，你们想不想试一下，你现在最想打给谁，打算跟他说些什么？老师这里有一部，谁想好了，就可以上讲台来试打板书：打步骤：摘机拨号通话挂机接步骤：铃响摘机通话挂机把话听清楚 说明白通话要求注意礼貌用语打教案打教案 篇篇 3 3教学目标教学目标1、通过学习本课，使学生了解农村的变化，体会给我们的生活带来的方便与快乐2、能认识 13 个生字，会写 4 个字3、能自主积累词语4、能正确、流利、有感情地朗读课文教学重点教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文2、学习书写 4 个字教学难点教学难点指导学生读准难读难认字：奶、村、兴教学准备教学准备教学挂图、生字卡片、录音带、学生自带玩具教学时数教学时数教学过程教学过程第一课时第一课时（一）激趣导入（一）激趣导入1、老师出示，让学生看一看，说一说2、小朋友们打过吗？给谁打的？（板书：打）（二）初步感知课文内容（二）初步感知课文内容1、听课文录音，感受课文内容。

2、再听录音，小朋友一边认真看课文一边仔细听3、（出示教学挂图）说说小朋友给谁打板书：爷爷奶奶农村）（三）朗读课文，随文识字1、谁能读读课文？（读完后学生评议）2、学生自由读，不会读的字借助拼音读准，并标出自然段序号3、老师领读，学生跟读4、指名读，其他同学注意认真听5、学生评议6、（出示生字卡片）你们瞧，课文中的生字娃娃正望着同学们笑呢！你认识它们吗？7、学生自由读生字8、你觉得哪个生字娃娃最容易读错？小老师带读：9、你想用什么方法记住这些生字？组织学生分小组交流10、复习巩固1）开火车认读生字2）识字游戏：找朋友老师将字卡张贴在黑板上，然后请同学听音找字，再用这个生字组词，带同学们读一读）11、我的词语库1）学生自由读：爷爷奶奶农村高兴（2）你还喜欢课文中的哪些词语？请带大家读一读3）用你喜欢的符号画出课文中的生字词四）创设情境，巩固课文内容1、指导学生有感情地朗读课文1）指名读第一段2）我们班上有哪位小朋友的爷爷奶奶住在农村？你想念他们吗？你能读出想念的感情吗？（3）老师范读4）学生自由练读，指名读5）小朋友们真的很想念爷爷奶奶！那就快给爷爷奶奶打个把！请自由读第二自然段6）出示句子：“爷爷家装了！”爸爸是怎样对我说这句话的？你知道爸爸为什么这样高兴吗？谁能带着高兴的语气读一读这句话？（7）接通后爷爷奶奶高兴吗？带着高兴、激动的心情读第二段。

8）齐读全文2、创设情境，交际互动1）小朋友平时给谁打过？现在最想给谁打？我们一起来试试吧学生拿出玩具）学生分组进行打的练习2）说说给我们的生活带来了哪些方便3、练习设计：（1）回家后用家里的给你最想念的人打个2）请你设计一种最新颖的机，并画下来。