体液调节【知识精讲+备课精研】高考生物一轮复习考点精讲 （新教材）.pptx

第十一单元人和动物生命活动的调节人人和和动动物物生生命命活活动动的的调调节节人体的内环境与稳态细胞生活的环境章节知识体系神经调节体液调节免疫调节内环境的稳态神经调节的结构基础神经冲动的产生和传导神经系统的分级调节人脑的高级功能激素与内分泌系统激素调节的过程体液调节与神经调节的关系内环境稳态的调节机制神经调节的基本方式免疫系统的组成和功能特异性免疫免疫失调与免疫学的应用神经-体液-免疫调节网络神经递质、激素和细胞因子等建立密切联系各器官、系统协调统一维持第4课时体液调节第十一单元人和动物生命活动的调节CONTENT目目 录考点分析01了解人体内分泌系统的组成及其分泌的激素，并能明确各种激素的功能及研究方法02通过相应的实例，理解激素调节的两种机制(分级调节和反馈调节)，学会模型的构建和运用03通过相应的实例，理解激素调节的特点；能结合生产生活评价应用激素类药物的利与弊一、激素的发现(促胰液素)1、沃泰默实验结论：胰腺分泌胰液只受调节实验一：将一定量的稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液实验二：若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰腺分泌胰液实验三：若先将通向该段小肠的神经切断，只留下血管，再向小肠内注入一定量的稀盐酸时，结果胰腺仍能分泌胰液。

神经2、斯他林和贝利斯实验化学3、激素调节的概念：由内分泌器官或细胞分泌的化学物质(激素)进行调节的方式，就是激素调节小肠黏膜在盐酸的作用下分泌某种化学物质促进胰腺分泌胰液二、激素研究的实例1、胰岛素的发现胰腺胰岛细胞胰腺提取液胰蛋白酶（1）实验过程（2）实验结论胰腺中的胰岛产生的，可以降低血糖浓度胰岛素研究方法减法原理加法原理二、激素研究的实例2、睾丸分泌雄激素的研究（1）实验过程（2）科学家从动物睾丸中提取出睾酮，经证实就是雄激素研究方法减法原理加法原理结论：雄性性征的维持与睾丸有关3、实验方法归纳切除法：切除相应腺体适用于个体较大的动物饲喂法：在饲料中添加激素只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法注射法：向动物体内注射某激素适用于各种激素4、动物实验的注意事项：动物分组的基本要求：相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学对照实验中，生理盐水不能用蒸馏水代替在设计实验时，要充分考虑相关激素的，选择不同的实验方法在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸)，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮)，或重新植入该内分泌腺等。

选择性别、年龄相同，体重、生理状况对照实验化学本质三、内分泌系统的组成和功能1、内分泌系统的组成内分泌系统由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成内分泌腺：无导管，其分泌物(激素)进入腺体内的毛细血管，并随血液循环运输到全身各处外分泌腺：有导管，其分泌物经导管而流出体外或流入消化腔胰腺既是内分泌腺又是外分泌腺三、内分泌系统的组成和功能2、人体主要内分泌腺及其分泌的激素分为皮质和髓质两部分皮质受垂体分泌的激素的调节，主要分泌醛固酮、皮质醇等，调节水盐代谢和有机物代谢后者可分泌肾上腺素，提高机体的应激能力分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等多种激素，这些激素作用于垂体，调控垂体分泌释放相应的激素接受下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等，分别调节相应内分泌腺的分泌活动分泌生长激素，调节生长发育等接受垂体分泌的激素的调节，分泌甲状腺激素等；甲状腺激素具有调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经系统兴奋性等作用下丘脑垂体甲状腺肾上腺分泌抗利尿激素，促进肾小管和集合管对水的重吸收多肽多肽，其他是蛋白质氨基酸衍生物氨基酸衍生物类固醇其中的胰岛内有许多分泌细胞，胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛A细胞分泌胰高血糖素，这两种激素在糖代谢中发挥重要的调节作用接受垂体分泌的激素的调节；分泌的雌激素和孕激素等具有促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性第二性征的出现等作用接受垂体分泌的激素的调节；分泌的雄激素（主要是睾酮）具有促进男性生殖器官的发育、精子细胞的生成和男性第二性征的出现等作用睾丸胰腺卵巢三、内分泌系统的组成和功能2、人体主要内分泌腺及其分泌的激素蛋白质类固醇类固醇三、内分泌系统的组成和功能3、内分泌系统的功能内分泌系统是机体整体功能的重要调节系统。

各种内分泌腺之间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动，包括内环境稳定、调节物质和能量代谢、调控生长发育和生殖等能力训练1、2021河北衡水中学月考1902年，英国科学家斯他林和贝利斯研究发现在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌(如图)由此可以推断出()A.过程为神经调节B.过程为激素调节C.胰液经内环境释放至肠腔D.下丘脑是控制胰液分泌的神经中枢B能力训练2、加拿大诺贝尔奖获得者班廷在发现胰岛素初期进行了如下实验：将狗分成两组，甲组摘除胰腺，改造成糖尿病狗；乙组先结扎胰管，待伤口恢复、胰腺腺泡萎缩后，取狗的胰腺，从中制备粗提液随后，将粗提液注射到糖尿病狗的体内，结果降低了这些狗的血糖水平下列有关说法正确的是()A胰岛素是人类发现的第一种动物激素B胰岛素是由胰腺腺泡细胞产生的C乙组待胰腺腺泡萎缩后取狗的胰腺，是因为胰腺腺泡细胞可以产生消化酶水解胰岛素D可以给糖尿病狗饲喂乙组的粗提液来达到降低血糖的目的C能力训练3、为探究胰岛素的功能，某同学给几只禁食一天的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用生理盐水配制)，观察小鼠是否出现惊厥为了完善该实验，下列有关叙述正确的是(5)A.为排除无关变量的影响，应设置口服胰岛素溶液的实验组B.要使实验现象更明显，可在实验前对实验小鼠进行饲喂适量食物的处理C.若出现惊厥，即可获知胰岛素的功能为可促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖而降低血糖浓度D.需设置对照组注射等量生理盐水，且注射的部位、方法同实验组D4、人体主要内分泌腺及其分泌的激素人体主要内分泌腺及其分泌的激素(连线连线并并归类归类)上上述述激激素素中中可可经经消消化化道道补补充充的的有有_；只只能能注注射射，不不能能经经消消化化道道补补充充的的有有_。

填序号填序号)能力训练能力训练5、(2022泰州模拟)人和动物的内分泌调节功能是比较复杂的，下列有关叙述错误的是()A.一种内分泌腺可分泌多种激素，如下丘脑B.有些激素呈现周期性分泌变化，如孕激素C.一个靶细胞只存在一种受体，如肝细胞D.有些内分泌器官除分泌激素外还有其他功能，如睾丸6、激素是由细胞产生的物质，对机体的代谢、生长、发育和繁殖等起到重要的调节作用激素的种类很多，下列关于不同激素的功能的叙述正确的是(1)A.切除幼年狗的垂体，其生长发育停滞与体内缺乏生长激素和甲状腺激素有关B.在性发育期，女性卵巢细胞的核糖体上合成的雌性激素增多，激发雌性周期C.在遭遇突发状况时，肾脏细胞分泌的某种激素增多，使心跳加快、呼吸急促D.狗摄食后，小肠黏膜释放的促胰液素通过导管运输进而促进胰腺分泌胰液CA7、某同学从小鼠的体内提取了一种激素，推测其可能是胰岛素或甲状腺激素为了探究该激素是上述两种中的哪一种，该同学把生理状况相同的小鼠分成四组，分别编号为甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含等量该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象下列分析错误的是（）A.如果甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素B.如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素C.如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素D.如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素8、生物实验小组的同学将某动物的某种提取液注射到小鼠体内，下列关于该小鼠的分析不正确的是（）A若小鼠出现呼吸加快、体温升高等症状，则注射的提取液中可能含有甲状腺激素B若小鼠出现糖尿，则注射的提取液中可能含胰高血糖素C若小鼠排卵增多，则注射的提取液来自卵巢D若小鼠出现低血糖症状，则注射的提取液中可能含有胰岛素能力训练CC能力训练 9、验证甲状腺激素具有促进动物生长发育的功能。

方法二为验证甲状腺激素具有促进动物个体发育的功能，某实验小组的同学，将一正常生长的幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察请问，如何设立对照组()A用一成年的家兔做相同的实验B用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察C用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同的环境中观察D用另一相似的幼年家兔做相同实验，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察C方法一将生长状况相同的蝌蚪均分为两组，一组饲喂适量含甲状腺激素的饲料，另一组饲喂等量的普通饲料，其他条件适宜且相同一段时间后，测量并记录两组蝌蚪的体长和体重（或发育成青蛙所需时间的长短）该实验设计科学吗？几次对照？能力训练10、为了验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作用，请你根据给出的实验材料和用具，写出实验思路，并预测实验结果材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置等实验思路：将日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠随机平均分为甲、乙两组，并分别用耗氧量测定装置测定与记录耗氧量每日用灌胃器给甲组鼠灌喂适量甲状腺激素溶液，给乙组灌喂等量的蒸馏水，在其他条件适宜且相同的情况下饲养一段时间定期测量与记录甲、乙两组鼠的耗氧量。

预期结果：甲、乙两组初始耗氧量相近；实验过程中，甲组小鼠的耗氧量大于乙组小鼠的耗氧量能力训练11、验证胰岛素具有降血糖的生理功能1）为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化作为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是（）A.先注射葡萄糖溶液，后注射胰岛素溶液B.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液C.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液（2）为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，某生物兴趣小组设计了以下探究实验，请分析回答：将生长状况相似的正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而出现低血糖症状B能力训练12、(2018全国卷)为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。

在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标请完善下面的实验步骤将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组(对照组)的处理是_；B组的处理是_将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养对所得数据进行统计处理与分析手术但不切除垂体切除垂体每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重四、激素调节的实例1、血糖平衡的调节（1）血糖的来源和去向食物中糖类的消化、吸收转化为非糖物质，如脂肪和某些氨基酸氧化分解合成糖原，如肝糖原和肌糖原血糖(3.96.1mmol/L)主要来源短期空腹时长期饥饿时主要去向肝糖原分解脂肪等非糖物质转化原尿肾小球滤过作用肾小管和集合管重吸收作用终尿(不含葡萄糖)糖尿葡萄糖浓度超过重吸收的阈值四、激素调节的实例1、血糖平衡的调节（2）血糖平衡调节的过程机体是通过一些特定的激素来调节血糖的代谢速率的，其中最主要的是胰岛分泌的胰岛素和胰高血糖素负反馈(-)人体内有多种激素参与调节血糖浓度，如糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们通过调节有机物的代谢或影响胰岛素。