怎样在化学学科的教学中渗透法制教育.pdf

怎样在化学学科的教学中适时渗透法制教育素质教育要求培养出德才兼备的人才化学课程标准的基本理念之一是“形成积极的情感态度和正确的价值观，提高科学素养和人文素养，为学生的终身发展奠定基础”真正的人才是专业能力与法制素质二者同时兼备，这样的人才对社会产生积极的、有效的贡献因此，化学学科教学任务不仅在于传授学科知识，同时肩负着塑造学生健全人格，提高学生综合素质，增强学生法制意识；形成较高的法律意识和法律评价能力，明辨是非的能力，提高自我约束并形成良好的行为习惯，真正懂得以法律规范来规范自己的思想、指导自己的行为课堂教学是实施中学法制教育的主渠道因此，作为一名初中化学教师，在向学生传授知识的同时，应当充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时适度渗透法制教育，从而真正在课堂教学中唱响法律教育的主旋律，本人结合这几年的教学，谈谈在化学的教学中怎样渗透法制教育：一、教学中渗透《消防法》增强防火意识化学教学不仅要使学生掌握必要的基础知识，还要使学生掌握一定的实验操作技能，学会科学的学习方法因而，学生亲手操作实验、观察实验现象成为化学教学中必不可少的手段在实验的过程中，很多化学药品属于易燃易爆物质，如：酒精、、氢气、氯酸钾、硝酸钾等等。

如果学生对于这些易燃易爆物品的存放和使用，懂得不多，重视不够，就有可能产生严重的安全事故为了保护学生的人身安全，减少公私财务的损失，在教学中，教师必须强调掌握化学物质的性质，正确存放和使用易燃易爆物品的重要性，同时引导学生学习《消防法》的有关知识，使学生重视消防器材的保护，学会消防器材的使用方法，增强学生的防火意识和灭火能力二、教学中渗透《中华人民共和国环境保护法》，增强环境保护意识随着生产的发展，生活的富裕，时尚的衣服，美味的佳肴，漂亮的轿车，宽敞的住房，清新的空气，甘甜的泉水，舒适的环境成了人们追求的目标遗憾的是这些美好的愿望正在因为人们环保意识的不强，环保措施的不当而变得遥不可及污水四处横流，煤烟恣意排放，垃圾遍地乱堆等等，这些给人类的生存带来了极大的危害：饮用水被污染，呼吸道疾病在增加，白色垃圾堆成了小山，为了教育学生保护人类赖以生存的环境，让我们的水资源更加清澈，天空更加蔚蓝，陆地更加宽敞，健康更有保障，就要引导学生学习《中华人民共和国环境保护法》，增强学生的环境保护意识学生学习和懂得与环境保护有关的法律法规，讨论如何避免水质污染，大气污染，土壤污染，增强学生的法制观念和环境保护意识，提高了学生学法、守法、节约资源，保护环境的自觉性。

如：介绍煤、石油和天然气的燃烧、金属的矿石冶炼等都会产生二氧化硫等气体污染环境，向学生渗透《中华人民共和国大气污染防治法》中关于禁止向大气中排放有毒气体，介绍防治方法这样学生不仅学习了化学知识和环保知识，更进一步了解了环保法律知识，增强了环保法制观念又如：每次做实验后，会产生很多的废物、废水、废渣，如果乱排放不仅对实验环境构成威胁，也对周围环境造成危害在做实验前，要求学生按量使用药品，以减少污染物的排放量，同时规定废弃物放在指定地点，统一回收可以向学生渗透《中华人民共和国水污染防治法》中的第二十九条禁止向水体排放油类、酸类、碱类或者剧毒废液再如：日常生活中使用的各种电池中含有大量的汞等重金属，废弃的电池乱丢会在在自然界中，有毒物质会从电池中溢出，污染土壤、水等，在通过食物链进入人体危害人类可以向学生渗透《中华人民共和国水污染防治法》第三十条禁止向水体排放、倾倒放射性固体废物或者含有高放射性和中放射性的废水不仅意识到保护环境是多么的迫切和重要，而且还能自觉地去学习环保法规，履行环保义务三、在教学中渗透《中华人民共和国刑法》在学习浓硫酸的腐蚀性时，讲述了浓硫酸对皮肤有强烈的腐蚀性，不慎被洒上浓硫酸，不能先用水冲洗，而要根据情况迅速用布拭去，再用大量水冲洗。

社会上的一些不法之徒利用浓硫酸打击报复伤害他人，严重侵犯了公民的人身权益，是违法犯罪行为应及时向学生指出：不仅用浓硫酸伤害人是违法犯罪行为，而且携带爆炸品、易燃液体、易燃固体、压缩气体、自燃物品、毒害品等乘车是法律不允许的向学生渗透《中华人民共和国刑法》第一百三十条非法携带枪支、弹药、管制刀具或者爆炸性、易燃性、放射性、毒害性、腐蚀性物品，进入公共场所或者公共交通工具，危及公共安全，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制和第一百三十六条违反爆炸性、易燃性、放射性、毒害性、腐蚀性物品的管理规定，在生产、储存、运输、使用中发生重大事故，造成严重后果的，处三年以下有期徒刑或者拘役；后果特别严重的，处三年以上七年以下有期徒刑四、教学中渗透《中华人民共和国食品安全法》食品由于污染而降低了卫生质量或失去了营养价值，并对人体健康产生不同程度的急、慢性或潜在性危害，甚至有致癌、致畸、致突变作用教学中，在讲化学与人体健康关系时，通过介绍“毒大米”“毒瓜子”中的矿物油，摄入后会引起人体全身乏力、恶心、头晕、头痛等症状，严重时会引发油脂性肺炎，危及生命猪肉中的“瘦肉精”会使人出现头晕、恶心、手脚颤抖、甚至心脏骤停致昏迷死亡。

讲述污染食盐中的亚硝酸盐；黄花菜、竹笋、银耳中的二氧化硫；“保鲜”食品中的防腐剂——甲醛；粉丝、白糖中的“吊白块”——甲醛次硫、酸氢钠；超标使用的面粉增白剂——过氧化苯甲醛等人为因素造成的食品化学污染如 50 年代中期在日本因食用遭受重金属镉污染的大米，受害者首先是肾脏受损脱钙，既而出现骨软化、骨萎缩，甚至弯曲变形、骨折，重病者全身骨头疼痛难忍这样通过具体实例并向学生宣传《中华人民共和国食品安全法》第二十八条禁止生产经营下列食品：（一）用非食品原料生产的食品或者添加食品添加剂以外的化学物质和其他可能危害人体健康物质的食品，或者用回收食品作为原料生产的食品； （二）致病性微生物、农药残留、兽药残留、重金属、污染物质以及其他危害人体健康的物质含量超过食品安全标准限量的食品；提高了学生对食品安全危害性全面认识， 从而履行法律赋予的食品卫生监督职责，这样不仅利己而且利国利民总之，对学生进行法制教育，增强学生的法制意，是我们每个教育工作者应尽的义务我们只有把教书育人的思想放在我们工作的最高境界，才能培养优秀的人才作为一名初中化学教师，我认为将法制教育渗透到课堂比其他科目更具体，更形象这就要求我们在今后化学教学中要找准方法， 掌握时机把法制教育渗透到化学教学中。

努力增强学生的法制观念，提高学生学法、守法、用法的自觉性和积极性。