开辟网络平台 优化班级管理.docx

开辟网络平台 优化班级管理 摘要：新媒体技术的开展，对人们的沟通方式、生活方式乃至思维方式都产生了重要影响因此，初中班主任应该顺应时代潮流，开辟管理的网络平台，充分利用新媒体手段，创新管理的形式、拓宽管理的渠道，构建新媒体背景下的管理新模式关键词：新媒体;初中管理;优化在本文中，笔者尝试通过“创立主页〞“提高沟通效率〞“建立数据档案〞等途径，探讨在信息化时代背景下如何发挥新媒体的优势，实现初中的信息化与现代化管理一、创立主页，展示精神风貌初中班主任可以以微博、或为平台，创立主页，从以下几个方面展示的精神风貌：首先，守那么守那么是管理的依据与根底教师可以通过守那么在主页的展示，提醒学生自觉维护班规、遵守班训，从而提高学生在活动中的自制力，进而提高管理的效率其次，规划学期初，班主任可以带着全班学生共同制订规划，针对未来一个学期要举行的文体活动、要取得的学习成果、要参与的社会活动等进行详细而合理的安排在规划制订出来之后，班主任可以将其上传到主页中，供全体学生随时查阅翻看，并核实规划完成进度与成果这样一来，能够使学生的课堂学习与课余活动更有规划性与自主性，从而提高管理的效率再次，荣誉教师可以将在体育竞赛、文艺汇演、阶段测试中获得的集体和个人荣誉都在主页展示出来，从而激发学生的集体荣誉感与自信心，提高整体的凝聚力与向心力。

最后，学生风采班主任可以通过文字与影像，将学生在课堂学习和课后活动中的精彩瞬间记录下来，并上传到主页，从而通过主页展示学生风采、记录学生成长，使学生对于班集体更有归属感与亲切感例如，班主任在微博上创立了主页，在“学生风采〞一栏，班主任将学生的朗诵、书法、演唱等作品，和作文、习题、试卷等成果以图文并茂的形式展示出来，使每个学生都感受到老师和同学对于自己的关注与认可这很好地培养了学生的个人自信心和集体凝聚力，使他们在学习与活动中更具积极性与自觉性二、提高沟通效率，促进内部交流新媒体技术为人们的交流与互动提供了空前便利的条件，教师要善于利用这些条件，提高沟通效率、促进内部交流首先，促进集体交流沟通是管理必不可少的环节然而，毕竟学生在校时间有限，且绝大局部时间被课堂教学占据那么，班主任就可以利用新媒体，跟学生展开线上的集体交流，从而增强互动，促进沟通其次，促进师生交流班主任可以利用线上交流平等、便捷、私密的特点，跟学生展开一对一交流，从而更好地了解学生的动态，加强对学生的引导最后，促进与家长的交流例如，一直活泼开朗、热情善良的小红最近变得脾气急躁且郁郁寡欢班主任想利用课间时间与她谈心，却遭到她的拒绝。

于是，班主任借助，尝试在课下与她进行交流在这种开放、私密且平等的沟通环境下，小红逐渐卸下了心防，向班主任祖露了她心情不好的原因：最近她的爸爸妈妈经常吵架，她很害怕父母会离婚于是，了解了情况的班主任再次借助与小红的父母进行了深入沟通在班主任的提醒下，小红的父母认识到了他们夫妻之间的关系对孩子产生的影响，于是，决定共同为构建和谐家庭气氛而努力问题解决了，开心的笑容又一次在小红的脸上绽放在这个过程中，新媒体发挥了不可替代的作用三、建立数据档案，展示管理成果班主任可以利用新媒体技术的数据存储与分析功能，创立数据档案，从以下几个方面展示管理成果：第一，学习成果班主任可以将每个学生每天的课堂表现和作业表现、每次的考试成绩和习作评分等都记入线上数据档案，并且运用数据分析功能，通过综合比照，对每个学生及整体的学习变化情况进行剖析这样一来，能够方便老师和学生迅速了解“教〞与“学〞的具体情况，提高学习管理的效率第二，纪律表现班主任可以在数据档案中详细记录每个学生的纪律表现，如出勤表现、卫生表现、劳动表现等这样一来，有利于学生了解自己在生活中的表现情况，也有利于班主任对学生进行有针对性的管理与教育最后，活动情况。

班主任可以将每一次活动的参与人数、参与形式、参与表现等记录到数据档案中，以便班主任能够全面了解学生活动情况，从而提高对于活动的管理效率例如，班主任可以每周调取数据档案中的“纪律表现〞数据，结合个人在日常教学中的观察与分析，了解每个学生的本周表现情况然后，通过私信，以“评分+评语〞的形式，将纪律表现的数据记录及教师评价结果发送给学生，从而催促学生维护秩序、遵守纪律，进而提高管理效率综上所述，新媒体的开展为管理带来了新手段、开辟了新路径，因此，在初中管理中，班主任应该善于发挥新媒体的作用，开辟网络平台，优化管理，实现管理的創新与开展参考文献：【1】戴刚.新媒体时代下初中家校沟通的研究：以苏州工业园区星港学校平台使用为例[D].苏州：苏州大学，2021.【2】杜广艳.探析新媒体时代的初中管理[J].中国教育技术装备，2021〔6〕.。