新课标核心素养目标部编版四下 21 芦花鞋 教案.doc

课题21芦花鞋 课型自读课文 授课时间1课时教学目标一、文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感 二、语言运用：会认本课7个生字，理解生字组成的词语 三、思维能力：有感情地朗读课文，每节短文添加小标题 四、审美创造：学习作者的表达方式，感受青铜的善良和懂事，体会他与家人之间的相互关爱之情 教学重点有感情地朗读课文，每节短文添加小标题教学难点学习作者的表达方式，感受青铜的善良和懂事，体会他与家人之间的相互关爱之情教具准备课件教学设计设计意图导入一、新课导入1.出示图片师：这是《青铜葵花》封面，你来猜测一下“青铜葵花”的意思吧！城市女孩葵花因为一个意外，失去了自己的爸爸，被哑巴男孩青铜家收养，成了他的妹妹2.出示课题3.板书课题：齐读课题师：今天让我们走进这部小说——走进《芦花鞋》这一章新课教学二、课文赏析（一）了解作者曹文轩，1954年出生于江苏盐城，当代作家 代表作：《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鸟》《青铜葵花》《蜻蜓眼》等二）指导阅读大声流利地读课文，读准字音，读通句子遇到自己喜欢的语句，多读几遍1.检查字词自学情况（我会读）：搓、葵 、祈、遗憾、污、屑搓 手 ( cuō ) 葵 花( kuí ) 祈 求( qí ) 遗 憾( yí hàn ) 污 迹( wū ) 雪 屑( xiè )认读生字引领学生通过不同的方法认读生字，组词或2.多音字：涨zhǎng 他没有因为他们眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。

zhàng 他因为害羞脸涨得通红 3.词语解释：亮堂堂：形容非常亮本课指全家人因为卖芦花鞋这笔收入而感到心情舒畅感到未来的日子也充满阳光，十分明亮造句：灯火通明，照得礼堂里亮堂堂的遗憾：指不满意、悔恨、不甘心的事情，由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔本课指青铜为那个没有埋到芦花鞋的人感到遗憾造句：大家对他的缺席深表遗憾污迹：指龌龊的痕迹；污染的痕迹本课指青铜穿过的那双芦花鞋上没有一点被污染的痕迹造句：地上有许多污迹三、整体感知1.默读课文，用简要的语言概括文章的主要内容冬季快要来了，青铜和妹妹葵花去采芦花，他们一家子为了生计，要做一百双芦花鞋来卖钱有一天下着鹅毛大雪，青铜为了家里生计，冒雪到镇上去卖鞋幸运的是,有几个城里人把剩下的十双芦花鞋全部买去了最后青铜甚至连自己脚上的鞋子也要卖出去……2.梳理结构文章可以分为几个部分，给每个部分列标题 课文是按怎样的顺序来写的？采芦花—编芦花鞋—卖芦花鞋—赤脚回家这篇课文是按事情发展的顺序来写的四、精读课文，品析文本1.采芦花（1）青铜和葵花做了什么？她仰起头来，不停地寻觅着，见到特别漂亮的一穗，她不采，总是喊: 哥, 这儿有一穗!”青铜闻声，就会赶过来。

见到葵花手指着的那一穗真是好花，就会笑眯眯的葵花找，青铜采，体现了青铜对葵花的关爱2.编芦花鞋那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝先”“然后”“再”三个词，具体、清晰地介绍了芦花鞋的制作工序那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝用了什么修辞手法？体会其作用用了比喻的修辞手法，既写出鞋的形状，又写出鞋的暖和、实用3、卖芦花鞋（1）接下来的日子里，青铜天天背着几十双芦花鞋到油麻地镇上去卖那些芦花鞋实在太招人喜欢了，一双一双地卖了出去，仅仅过了三天，就只剩下十一双了仅仅过了三天，就只剩下十一双了”说明了什么？------说明人们喜欢芦花鞋，也为下文青铜把脚上的芦花鞋卖掉做铺垫2）天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开雪还在下这一段是是什么描写？有什么作用？环境描写，青铜坚持去买鞋，表现了他的执着 （3）从哪些句子看出客人们喜欢青铜的芦花鞋？……看着这些鞋，嘴里啧啧啧地感叹不已视觉）他们一个个走上前来，用手抚摸着它们——这一抚摸，使他们对这些鞋更加喜欢触觉）还有几个人将它们拿到鼻子底下闻了闻，一股稻草香，在这清新的空气里，格外分明。

嗅觉）4、赤脚回家他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上 他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上——此时青铜在想些什么？此刻青铜在想：我还穿着一双芦花鞋呢；天还在下雪呀；地上都是雪，如果光脚得多冷啊；要不要把这双芦花鞋卖给那个人呢？青铜摇了摇头，心里很为那人感到遗憾那人失望地一摊手，并叹息了一声青铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他——体会加点词语的作用“失望”“叹息”说明那人喜欢而又得不到地失落心情遗憾”“对不住”表现了青铜的善良、朴实他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上又是一股刺骨的寒冷——反复强调赤脚的痛苦句中的“拔”可以换成“脱”吗？为什么？不能拔” 字用得既形象，又贴切这双芦花鞋非常适合青铜，脱下来自然需要费点力气，“拔”比“脱”更准确同时，“拔”字也流露出一丝不舍的心态，因为这是家人特意为青铜准备的师提问：对于青铜的做法，你想对他说什么？学生自主回答五、主题拓展师提问：学完本文，你从中获得了哪些收获？生回答：青铜纯朴、善良、执着，能承受生活中的苦难……这些精神值得我们学习！这个故事让我明白了：一家人只要齐心协力，就没有什么困难不能克服。

我懂得了人生当中有苦也有甜我们要去追求快乐，但在这个过程中必将有苦难我们要正确面对这些苦难，把这些事情当成一种美好的回忆   鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力课堂小结及拓展延伸六、课堂总结，布置作业1.课后作业（1）摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累2）课外阅读《青铜葵花》，写一写阅读的心得体会2、拓展延伸大麦地有历史以来，大概就从来没有过这样的情景：一个小女孩每天都骑着牛上学，还有一个小哥哥一路护送着每天早上，他们准时出发，放学时，青铜和牛就会准时出现在学校门口早晨，一路上，葵花在牛背上背诵课文，到了学校，就已背得滚瓜烂熟了放学回家的路上，葵花就在心里做那些数学题，回到家，不一会儿就能完成家庭作业每回，青铜把葵花送到学校后，葵花都是跑进校园后，又很快再跑出来：“哥哥，放学了，我等你她就生怕青铜将她忘了青铜怎能把她忘了呢？也有一两回，青铜因为爸爸交牛交晚了，迟了一些时候，等赶到学校时，葵花就已经坐在校门口掉眼泪了  板书内容课堂作业新设计根据课文内容选择正确的答案1.青铜家决定:今年冬闲时,全家人一起动手,编织( )双芦花鞋。

A.五十　　　　 B.一百　　　　　 C.二百2.全家人做好芦花鞋,( )到油麻地镇上去卖A.青铜 B.奶奶 C.葵花3.《芦花鞋》选自曹文轩的作品( )A.《草房子》 B.《青铜葵花》 C.《蜻蜓眼》。