走进音乐世界.doc

1走进音乐世界走进音乐世界第二册教学设计第二册教学设计执笔人：刘珍执笔人：刘珍2第一单元第一单元 我爱珠江我爱珠江●●教学目标教学目标教学目标一：通过学唱歌曲《翠亨村出了个伟人》 ，让学生了解我国伟人孙中山，并启发学生爱伟人、爱珠江，爱祖国的情怀教学目标二：通过学唱《落水天》 ，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美感,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情；复习巩固“do、re、mi”三个音的音高及手号教学目标三：听赏《广东狮子锣鼓》,让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适的打击乐器复习巩固已学过的×××等节奏型教学目标四：通过音乐情景的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生的创造性思维●●分析教材内容：分析教材内容：《翠亨村出了个伟人》是一首根据广东民歌的风格谱写的歌曲旋律优美动听，表达了人民对伟人孙中山赞颂的喜悦心情歌曲通过一问一答的形式歌颂珠江口香山岛翠亨村出了孙中山这个伟人，五洲四海人人称颂，歌曲充满广东民歌的风味，节奏平稳，带有摇荡性《落水天》是流行于广东地区乡情味极浓的一首民歌，富于特色的 ×× ××·节奏型贯穿全曲，旋律由“6 1 2 3”四音组成，歌词朴实感人，表现了旧社会穷苦人遇到下雨天没有雨伞遮雨的可怜情景，同时又具有风趣的内涵。

教材设计了两条活动与练习：1、运用上学期学过的节奏乐器为歌曲表演作伴奏，让学生更生动的去表现音乐；2、为了进一步建立“do、re、mi”的相对音高观念，我们可以让学生随《落水天》的音高变化打出相应的“do、re、mi”手号3《广东狮子锣鼓》是广东过年、过节举行盛大庆典时的鼓乐，民间伴有舞狮活动使节日气氛更浓，更喜庆根据低年级学生的身心特点，教材设计了边听音乐边模仿舞狮子的动作这一活动来激发学生听赏的兴趣，继而引出活动：想想、读读、敲敲、用不同的打击乐器巩固上学期学过的节奏●●教学过程教学过程一、学唱《翠亨村出了个伟人》1、听中设问、听中设问播放高胡及广东民间乐器演奏的《翠亨村出了个伟人》旋律，提问：这首旋律美不美，教师讲解美的音乐有其美的内涵，这首优美动听的歌曲蕴涵着一个动人的故事2、讲故事讲故事教师播放课件《翠亨村出了个伟人》 ，用浅显易懂的语言与方式讲述孙中山少年时代、青年时代以及致力于民主主义革命的故事，让学生懂得孙中山是我国民主主义革命的先行者，伟大的民主主义革命家伟人孙中山是广东的骄傲为学唱歌曲做铺垫3、范唱、范唱歌曲教学中，教师尤其要重视范唱因为这对引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象，激发他们的学习兴趣具有重要的作用。

教师生动的范唱，有可能给学生留下毕生都值得回味的印象故教师应带着崇敬的心情，深情地演唱歌曲《翠亨村出了个伟人》 ，让学生从教师声情并盛的演唱中受感染想歌唱为了把广东民歌风格唱好，教师可先学唱广东民歌《鸡公仔》 《翠亨村出了个伟人》就是根据《鸡公仔》改编而成4、听音乐听音乐、朗读歌词播放《翠亨村出了个伟人》音乐，创设意境启发学生从音乐中、教师的范唱中感受歌颂孙中山的情感，并有表情的朗读歌词5、唱唱比比唱唱比比学生模仿教师的范唱，一句一句地学唱此曲，(注：教师的范唱一4定要把握好歌曲的情绪与广东民歌风格)比比谁模仿得最好有条件的学校，教师可以把同学们模仿教师范唱的声音用录音机录制下来并播放给他们听同学们在听中唱，唱中听，越唱越有味6、结合表演结合表演鼓励学生用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪可以女生问，男生答；或同桌两个学生一问一答；或教师问，学生答等并让学生创编简易律动边唱边表演，加深对歌曲的理解二、学唱《落水天》1 1、看中听、看中听播放课件《落水天》 ，引导学生从广东民间风土人情中感受广东民歌风格、情调2 2、听中读、听中读播放《落水天》旋律，教师先有节奏地带读歌词，如：落水 天喽·|，再请同学听音乐朗读歌词。

让学生通过有节奏地朗读歌词，感受这首广东民歌风味的特色节奏型×× ××·|3 3、听中画、听中画播放《落水天》旋律，请同学用老师发给的白纸临摹书中《落水天》的情景画然后展示同学们的画，谈谈画中的意境学生通过绘画，更好地理解歌曲的内容和情感4 4、听中敲听中敲启发学生听听用什么乐器表现雨滴比较合适？还能听到什么声音吗？用什么乐器表现比较合适？5 5、听中唱学生跟随录音范唱进行学唱，并学习用广东客家方言演唱，让学生从客家方言语调中感受广东民歌风格6、唱中动唱中动启发学生进行有创意地表演如：让学生受拿芭蕉叶，分小组表演小短剧或舞蹈表演时一部分同学演唱，一部分同学表演，一部分同学选择敲击乐器制造刮风下雨时的声响场景7、感受音高、感受音高熟唱歌曲后，请同学看看歌曲《落水天》是由哪几个音编成的，5并跟随老师听音乐打出“do、re、mi”的手号手号要清楚，线条流畅富有情感三、听赏《广东狮子锣鼓》课前准备：请学生自制狮子头面具、扇子、鞭炮、大头娃娃面具1、看看看看(与多媒体结合)播放“锣、鼓、钹”节奏，引导学生看课件，熟读锣鼓经念锣鼓经有多种形式：拍腿念锣鼓经、拍桌子念锣鼓经、拍腿击掌念锣鼓经等2、想想。

想想请同学说一说在什么日子里能听到锣鼓声和看到舞狮子？请同学表演一下印象中的舞狮动作，或让学生模仿老师的几个舞狮动作 3、做做做做全班同学进行现场布置来个迎国庆的舞狮子活动可用桌子拼个小舞台，周围摆椅子，表演的同学稍作化妆如：腰绑红绸，头带狮子头等4、玩玩玩玩( (与表演结合与表演结合) )播放《广东狮子锣鼓》 ，请同学轮流表演随着锣鼓声，踩着鼓点，模仿舞狮子以下锣鼓点仅供参考：（1） 、（2） 、（3） 、5、敲敲敲敲同学们在读读、想想、玩玩中对音乐越加熟悉教师请坐在台下的同学边听音乐，边敲锣、鼓、钹（可用拍手、跺脚、击掌代替） 并鼓励同学用手中的锣、鼓、钹即兴创造鼓点敲击6第二单元第二单元 和朋友在一起和朋友在一起●●教学目标：教学目标：教学目标一：通过演唱歌曲感受同学间的友爱和乐趣体会友情的可贵教学目标二：让学生在歌曲中能用自己的声音唱出 f、p 不同力度并感知 3/4 拍教学目标三：能用自然好听的声音演唱歌曲要求背唱其中一首，并用体态律动进行歌表演教学目标四：通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力●●分析教材内容：分析教材内容：《拍皮球》 、 《“对不起” 、 “没关系” 》 、 《生日歌》 、 《我们歌唱》 、 《当我们同在一起》 ，这几首曲子是从几个不同的生活侧面来培养学生良好的人际交往素质。

《拍皮球》表现的是朋友在一起玩拍皮球相互关照的愉快心情， 《“对不起” 、 “没关系” 》表现的是朋友们在生活中使用文明礼貌用语，很好地处理朋友之间发生的一些事情，《生日歌》表现的是小朋友间衷心祝福生日快乐的愉快心情，旋律优美，充满深情，激发朋友发自内心的《我们歌唱》的欲望 《当我们同在一起》表现的是朋友们在一起悠闲游戏、歌唱、跳舞时快乐心情激发了孩子们对朋友间友谊的珍惜，以及对同学们要团结友爱的感情歌曲内涵着风趣、嬉戏●●教学过程：教学过程：7一、 《拍皮球》 、 《“对不起” 、 “没关系” 》1、游戏引入游戏引入老师准备一些花皮球，同学们五人一组进行玩皮球的游戏，伴有背景音乐《拍皮球》(老师自弹自唱)游戏中，同学们可能会产生一些误会如：不小心撞到别人，不小心把别人绊倒等，老师改换背景音乐《“对不起” 、 “没关系” 》启发学生用礼貌用语处理发生的事情2、听音乐读词听音乐读词在前面五人游戏的基础上，请同学用拍接的方式传球并口念歌词如：花皮 球 真可 爱(第一个)拍 (第二个)接 (第二个)拍 (第三个)接3、有拍律的歌唱游戏有拍律的歌唱游戏。

游戏中熟听熟读后，同学们对歌曲很快熟悉，朗朗上口，最后，老师启发学生边歌唱边一拍一下玩拍皮球的游戏二、唱唱玩玩《生日歌》 、 《我们歌唱》 1、创设情境创设情境老师播放课件《生日歌》 ，这是什么歌？刚好今天是***同学的生日，我们全班为她庆祝生日好吗？请同学自己布置课室，老师准备一个生日蛋糕和蜡烛，全班为她(他)过生日，插生日蜡烛、点燃蜡烛启发同学们祝福***生日快乐时，若来不及买礼物或自制小礼物怎么办呢？可表演歌舞来祝福2、结合歌舞结合歌舞先用听唱法熟唱《我们歌唱》再鼓励同学听音乐自创舞蹈或做律动祝福同学生日快乐如：可以手拉手围个圈，高声唱时拉大圆圈举起手，轻声唱时缩小圆圈放下手3、巩固知识巩固知识(f(f、、p)p)请同学用已认识的 f、p 两个记号要求来歌唱更好地表达自己衷心祝福的愉快心情4、选择小乐器伴奏选择小乐器伴奏请同学们选择已学过的小乐器为《我们歌唱》伴奏(注：8不管演唱还是伴奏都要有 f、p 的处理)同学们边歌边舞，为***同学过生日，在一片和谐欢快的气氛中***同学许愿、吃蛋糕，结束三、唱游《当我们同在一起》 1、游戏请同学按按老师的要求做“解开千千结”的游戏做法：A、学生分成八人小组手拉手围成一个圈。

B、请学生记住自己的的左手牵谁的右手，右手牵的是谁的左手C 把手松开，听背景音乐《当我们同在一起》自由律动；D 音乐停，学生停，不准说话请学生按刚才牵手的顺序牵好手 （这时交错的牵手形成了“千千结” ）E、请同学想办法解开千千结（要求不准讲话商量）走回以前的位置2、想想请同学回忆一下刚才做游戏时的感受如：同学间趣味无穷；同学间要配合默契；要有纵观全局的思维3、听音乐读歌词听音乐读歌词教师有节奏地带读歌词再请同学们有节奏的朗读歌词4、用听唱法背唱歌曲用听唱法背唱歌曲因为歌曲的旋律在前面的游戏中作为背景音乐播放，已在听觉上有了初步的记忆，加上他们熟悉歌词内容，所以，用听唱法很快就可以掌握5、唱歌中律动唱歌中律动熟唱歌曲后，同学们可跟随歌词内容做律动如：“当我们同在一起”互做拥抱动作；“在一起”互做握手动作； “在一起”互做拍肩动作；第二句、第四句重复第一句动作；“你对我笑哈哈，我对你笑嘻嘻”互做嬉笑动作用动作帮助同学记忆歌词、表达情感6、歌唱中游戏歌唱中游戏游戏做法：八人一组围二个圈，内圈 3 人顺时针走，外圈 5 人逆时针走，每唱完一句更换一次方向走，当唱9到“你对我笑哈哈，我对你笑嘻嘻”互做嬉笑动作。

第三课第三课 神奇的神奇的 DoDo、、MiMi、、SolSol●●教学目标：教学目标：教学目标一：让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol”三个音的音高教学目标二：通过学唱歌曲复习巩固“do、mi、sol” 三个音的音高，并参与歌舞表演教学目标三：能用“do、mi、sol” 三个音随意的组合成自己的歌●●分析教材内容分析教材内容本课的《小铃铛》 、 《瑶家儿童爱唱歌》和《快乐的啰嗦》前半部分是由“do、mi、sol”三个音组成，歌曲中节拍和音型组合的变化给“do、mi、sol”三个音赋予了音乐风格和表现力，有利于帮助同学感受和巩固三个音的音高观念，也为本课的教学提供了很大的活动空间●●教学过程：教学过程：一、学唱《瑶家儿童爱唱歌》1、创设情景创设情景教师穿上瑶族服装边唱边跳带同学走进瑶寨2、节奏语言引入节奏语言引入教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨10×× × ×|小朋 友 喽×× × ×| 去瑶 寨 喽（口念歌词手拍节奏 ）3 3、看、看播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》 ，请同学观看瑶家儿童的歌舞4 4、唱、唱请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》 教师可采用接龙游戏演唱。

如：教师唱词，第一组同学唱 do，第二组同学唱 mi，第三组同学唱 sol，师生共同配合演唱《瑶家儿童爱唱歌》 ，比一比哪一组唱得既连贯又准确评出红旗组5 5、动、动熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来脚步动作：左右左 跳；右左右 跳6 6、忆、忆。