语文五年级上册月迹教学课件.pptx

月月 迹迹小时不识月，呼作白玉盘又疑瑶台镜，飞入青云端这首诗是孩子们眼中的月，“白玉盘”、“瑶台镜”多么美好的比喻呀从中可以看出，在孩子们的眼中，月是多么美好导入新课 今天这篇文章也写了孩子眼中的月现在就让我们去看一看吧初读课文1.用自己喜欢的方式阅读课文，圈出生字词2.借助工具书或者向别人请教解决这些生字词3.默读课文，给课文划分段落，并概括段意第一部分（12）写中秋夜晚，我们盼望月亮的到来第二部分（323）写我们到院子里观月议月、到河中寻月的过程第三部分（24）写我们在沙滩寻找月亮，并发表感慨概括段落在预习的基础上，自由散读文章，思考：文章围绕着月迹主要写了哪件事情？细读孩子们在中秋月夜在庭院中、小河里寻找月迹孩子们在哪儿寻到了月迹？镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月用自己喜欢的方式读课文，思考下面问题：我们先看到镜中月你觉得镜中月美吗？美在何处？镜中月：“溜、长了腿的、爬”等词运用了拟人手法，生动形象地写出了月亮的调皮可爱款款地”形象地表现了月的柔美、优雅 “渐渐地、慢慢”等词句，形象地写出了月亮冉冉升起，由亏转盈再消失的形态变化美2、自由读课文，思考：你还喜欢哪儿的月？为什么？院中月：“玉玉的、银银的”写出月光的颜色美。

粗粗的、疏疏的、累累的”等词衬出月光的朦胧美袅袅、淡淡的、痒痒的”写出孩子们似乎已经到了月亮的体验，很美妙 杯中月：“小小的、酥酥地、颤” 这些词让“我们”感觉眼中月亮是那么地惹人怜惜五、 再读，探月之喻1.深入思考：到了院外，孩子们并没有停下寻找的脚步，月亮无处不在又在河里，在孩子们的眼睛里找到了月亮在我和弟弟妹妹的眼中月亮代表着什么呢？2.让我们带着对这份美好的向往齐读文章最后两节3.找出文中描写月亮静态和动态描写，并体会这样描写的好处六、小练笔根据要求仿写句子满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了使用叠词，运用拟人的修辞方法月迹第一部分：中秋夜晚，盼望月亮到来第二部分：到院子里观月议月，到河里寻月第三部分：沙滩寻月，发表感慨 月亮无处不在。