人教版七年级语文上册第一单元第4课《紫藤萝瀑布》.ppt

宗璞,1、理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理难点） 2、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法重点） 3、体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生教学目标,紫藤萝,是瀑布吗？,不是的,因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，所以文章叫《紫藤萝瀑布》作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵她的散文情深意长，隽永如水主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》 中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》后又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，其第一部《南渡记》已于1987年问世，获得了好评宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头拨乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。

读准下面红色字的字音迸溅（ ） 沉淀（ ） 忍俊不禁（ ） 伶仃（ ） 仙露琼浆（ ） 伫立 （ ） 盘虬卧龙（ ） 酒酿（ ）,bèng,jīn,qióng,qiú,zhù,diàn,líng dīng,niàng,,读一读，写一写,迸(bèng)溅:向四处溅射嚷嚷:喧哗吵闹(rāng),沉淀（diàn）：溶液中难溶解的物质，比喻凝聚，积累 忍俊不禁：忍不住笑 绽开：裂开 仙露琼浆:形容使人长生不老的美酒和果汁伫(zhù)立：长时间的站着腐化：过分贪图享乐而使思想行 为变坏 伶仃：孤独，没有依靠孤苦伶仃）,盘虬（qiú）卧龙：盘着的虬，卧着的龙形容树干像虬龙那样盘旋环绕朗读指导： 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重音； 读准字音，注意感情朗读全文,1、课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词 ———花 ———花 ———花 2、作者的思想感情有什么变化? 3、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?,想一想：,第一段（1--6） 写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。

第二段（7--9） 写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦 第三段（10--11） 写作者由此感悟到生命的永恒看,花,花,文章围绕紫藤萝花来抒发感情花,忆,悟,赏花前：焦虑悲痛 赏花时：宁静喜悦 赏花后：振奋向前,2、找出表现作者感情的变化的语句：,家庭遭迫害，小弟患绝症等原因，多年来焦虑与悲痛一直压在心头面对眼前生机勃勃的紫藤萝花，深受启发和鼓舞，产生了精神上的宁静和生的喜悦，进而悟出人生的哲理为什么会有这种转变,,3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟：,,花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的我眼中的紫藤萝,,研读欣赏,你见过藤萝吗？让我们一起来观察一下藤萝花介绍：,落叶藤本植物，缠绕茎，羽状复叶小叶长椭圆形，总状花序，花紫色，荚果长大而硬，表面有绒毛通称藤萝 ——《现代汉语词典》,花瀑,花穗,花朵,仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着1、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?,思考：,⑴色：,⑵形：,⑶态：,一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

一树闪光的、盛开的藤萝花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写？,——先写花瀑，次写花树、花穗，再写花朵是按由远及近、由整体到局部的顺序描写的花瀑,花穗,花朵,,,由远及近,从整体到局部,赏花的描写顺序及角度,从色、形、态三个方面,花树,,品味与鉴赏,分析以下句子写景的妙处何在? 1、“从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,象一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极运用比喻,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，也形象地表现了紫藤萝的繁茂2、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗比喻手法，“银光”是紫花最浅淡的部分，由深而浅，可见作者观察非常仔细，笔触细腻挑逗”一词是拟人用法，更显紫藤萝亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣3、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的比喻 将盛开的紫藤萝比喻成帆和船，显得生机勃勃；又比喻成笑容，更显美好可爱，是作者喜悦心情的表现 拟人 “忍俊不禁的笑容 ”,探究赏析,,文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，观察这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？,现在的藤萝,十多年前的藤萝,用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。

用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫探究结果：,联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征作者由紫藤萝花的荣枯对生命产生了怎样的感悟？带给你怎样的人生启迪？,人的一生没有一帆风顺的，经常会遇到坎坷，就像花一样紫藤萝花的枯荣让作者感悟到生命的途径是曲折的 ，但生命的存在却是美好和永恒的，生命的意义是顽强的自主探究,1．紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？,“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了过了这么多年，紫藤萝花又盛开了作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动花瀑 1.看花 花穗 花 花朵 赏花的感受 2.忆花 忆花的劫难 人 颂花的生机 3. 悟花： 生命长河无止境 生命,,,,,,,发现,,观察,,思考,,感悟,关注生活 热爱生活 体味生活 的真善美,生命永恒振作向前,,,总结 ： 本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。

作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒通过上面内容的学习，大家能谈谈这篇文章的写作方法吗？怎样写好这类文章？,借景抒情（托物言志）,,1.多方面描写（整体、局部) 2.使用多种修辞手法,,,生动,具体,本文对景物的描写生动而细致，这些 来源于他怎样的能力？对于你有什么启示吗？,这些都来源于作者敏锐的观察力，丰富的想象力，卓越的文字表现力和对生活的真实体验启示：平时要关注人生，关注社会，热爱生活，要善于观察，勤于思考，经常练笔，不断积累，大胆想象，探索创新等等思考：,联想体验,以上景物供选择松树,菊花,荷花,梅花,竹子，给你什么样的印象呢？ 我很喜欢竹子，喜欢它对困难的态度，它坚韧、挺拔、自强不息、不折不妖的性格与作风那，更是一种做人的境界，值得人们去学习……,出淤泥而不染 濯清涟而不妖,梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身，特别是在冰中孕蕾，雪中开花的品格更为无数仁人志士所喜爱毛泽东主席的著名的《卜算子•咏梅》，既赞颂了“梅花欢喜漫天雪”那傲然挺拔的铁骨，又推崇梅花那“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的高尚风格 “不经风雪冰霜苦，哪有梅花分外香”今天，我们应以梅花精神自励，不畏艰难，刻苦学习！,生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。

愿你的生命盛开如花,。