初中生学习习惯培养方案参考.docx

平原二中初一学生学习习惯培养方案一、培养学生良好学习习惯的重要性习惯，是日积月累的细节，是一个人由于屡次练习或重复，使某一行为方式成为不需经过努力就自然出现的行为行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运〞习惯，对一个人今后的开展起着至关重要的作用养成良好的学习习惯，不仅能够提高学习效率，更重要的是奠定了自我学习和持续开展的根底，是学生能否成才的关键因素良好的学习习惯不仅能保证今后学习的顺利进展，而且还是孩子今后优质工作、生活的根本保证二、学生良好学习习惯具体包括以下方面内容：1、预习：课前主动预习，读准字音，读通课文，学会质疑，学会用工具书解决能够解决的问题2、听课：认真听讲，不做小动作，不说废话，不东张西望；善于思考，积极发言，大胆质疑，不懂就问；认真做好笔记3、小组讨论：积极参与小组讨论；善于倾听，虚心好学；善于交流心得，踊跃发表自己的观点4、读写：保持正确的读写姿势，做到一尺、一寸、一拳；口脑手协调一致，集中注意力；注意用眼卫生5、作业：保持簿本整洁，格式标准，爱惜学习用品；先做作业再整理书包最后玩；认真独立按时完成作业，仔细检查6、订正：发现错误及时订正，错误不再一犯再犯7、复习：学会归纳整理所学的知识，看看笔记，默默词语，读读课文，背背优美的句子。

8、课外阅读：每天读书读报半小时；保护图书；边阅读边思考，学会做读书笔记；广泛查询、收集相关资料，积累课外知识三、培养学生良好学习习惯的措施1、兴趣激发“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣〞学生年龄小，生活阅历少，对五彩缤纷的世界有很强的兴趣教师在教学中应力求激发学生对所学学科的学习兴趣，例如采用形象直观的教具、丰富多彩的活动、循循善诱的启发、创设宽松的学习气氛使学生主动学习这样既能提高学生学习的积极性，也能增强养成良好学习习惯的效果2、学法指导教学是学生在教师指导下主动探索、获取知识的过程，也是学生形成能力、思想品质、心理品质和行为习惯的过程但是，很大一局部学生自主学习的习惯并没有养成，这就要对学生进展学习方法的指导比方：要培养学生上课记笔记的习惯，就要教给学生怎样抓重点、记难点等记笔记的方法；要培养学生阅读的好习惯，可把比较科学的读书步骤编成口诀，让学生熟记下来，切实照着做但凡好的态度和好的方法，都要使它成为习惯〞学生一旦熟练掌握了好方法，就会将这些方法灵活运用，良好的学习习惯便会逐渐养成3、强化训练习惯是由屡次重复逐渐形成的初一学生年龄小，可塑性大，期望一两次就培养起好习惯既不现实、也不科学。

在开场阶段，可用一定时间在课堂上结合教学内容按要求进展督查、指导经过课内假设干时间的反复练习，学生初步养成一些良好学习习惯后，可有课内开展到课外，并在学科间迁移如培养一边阅读一边圈点的习惯，教师可让学生明确圈点的具体要求，并且有意识的进展分布训练，因为一次要求、一次训练，是不能形成习惯的在其他学科教学中，也要有意识的训练，使之变成学生的自觉行动4、以身示范初一学生习惯未定，行为准那么、习惯养成不仅需要教师的言传，更需要教师的身教孔子说：“其身正，毋令那么行〞对学生学习习惯的培养，教师不能只在口头上提出一些要求，还要在行动上成为学生的楷模，给学生以很好的示范例如教师写教案整洁详细，上课时板书整洁美观一丝不苟，藏书都留下圈点划记的痕迹，都会给学生留下深刻的印象无声的示范是最好的说服〞，学生看在眼里，自然效仿在行动上5、自我催促教育心理学说明，在学习活动中，让学生自己发现问题，抑制缺点，改正错误，强化行为，印象既深，效果又好6、同伴互助学生与同伴的交互作用，对学生理解、掌握所学内容及能力、习惯的形成起着重要的促进作用引导学生有意识的观察、了解同学的学习习惯，既能发现同学习惯的不良，又能及时提醒、帮助、催促同学纠正不良习惯。

如发现同学修改习作不认真，随心所欲，有同伴给他指出比教师指出其承受性要好得多互相纠正时，学生如果把存在的问题和改正的措施等进展反思，又便于更有效地改正不良习惯，稳固和提高良好习惯7、家校协同成功的习惯培养，需要家校协同否那么，就造成学校教育的苍白无力为使学生养成良好的学习习惯，还必须教育他们自觉的与自己已养成的一些不良习惯作斗争，并用新的良好行为来代替它如果家校教育协同，不断提醒、催促、检查，有助于帮助学生解决行动中的具体困难四、实施步骤1、宣传发动，提高认识：加强对学生习惯培养重要性的宣传力度，努力营造学校学习习惯培养文化气氛初一年级组将通过教师业务学习、集体教研、班会、板报等形式在师生中进展学习习惯培养的宣传，使师生认识到良好学习习惯培养的重要性2、集中学习：年级组统一印发学习习惯的学习材料，由班主任引导学生一块学习3、分散学习：任课教师利用课堂随时对学生进展学习方法、学习习惯的培养教育五、检查验收1、检查要求：从本学期开场在初一年级全面展开实施建立由班主任、任课教师、家长、班干部组成的教育、监控、反响与评价机制2、检查形式：采取学生自查合格、学生互查合格、年级组考察验收的形式3、坚持用好学生学习习惯周评价表。

催促学生自觉养成优良的学习习惯附一：平原二中初一学生学习习惯周评价表班级： 小组：姓名：时间：评价内容评价等级同学互评　　教师评价　　家长评价　　综合等级　　课前准备1.预备铃响后是否迅速进入教室，保持安静2.是否准备好学具、课本、资料、练习本等3.是否课前复习，迅速进入学习状态课前预习习惯 4.是否提前预习课程，为课堂学习做好了准备 5.预习时遇到不懂的地方能否通过各种方式解决6.预习时是否做不同的标记 7.预习时精力是否集中 导学案8.正确使用学案，能在限定的时间内通过学习自学、互学或在教师的指导下完成学案中内容，并能发现新的问题，提出新的想法或见解合作学习9.学习中注意交流和互助，取长补短，不仅善于虚心向他人学习，而且能帮助他人，共同提高课堂学习习惯 10.是否严格遵守课堂〔包括自习〕纪律 11.课堂上是否认真听讲，积极探索 12.是否积极踊跃发言说话是否完清楚，洪亮 13.有疑难问题时，是否及时举手发问 14.是否善于倾听他人的意见和建议 15.是否善于合作学习 16.学习能否举一反三，通过学科间的联系理解问题 制订方案习惯 17.能否制订切合实际的周、月、学期学习目标、学习方案，并认真执行。

阅读习惯 18.每天课外阅读时间累计是否不少于30分钟，每周背诵古诗文是否不少于2首19.是否养成了“不动笔墨不读书〞的好习惯 20.能否边读边思考，不懂的地方向他人请教或查工具书解决 书写习惯 21.做作业是否专心 22.是否保持正确的写字姿势 23.书写时能否保护视力 24.是否在作业本上乱涂乱画 25.写完作业是否认真仔细地检查，发现错误及时纠正 记忆习惯 26.能否对当天学习的内容及时复习稳固 27.能否及时交流自己的新发现、新感受 作业习惯 28.当天的作业是否当天完成 29.是否独立、认真、按时完成教师布置的各类作业 30.是否在书包中分类放置学习资料用具 纠错习惯 31.教师指出的错误是否及时改正是否建立了错题集 总结反思习惯 32.每天睡前是否反思 33.是否建立了自己的成长记录袋 34.能否及时记录自己的生活感悟，是否养成了写日记的习惯 35.每学期完毕，是否写出了总结材料 注：附二：集中学习培训材料 在初中阶段,要特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯,培养独立学习、主动探索、积极进取的习惯要养成良好的习惯，从以下几个阶段抓起：一、预习预习是学习中最重要的一种学习习惯，几乎每一个优秀的学生都有良好的预习习惯。

预习不简单是提前看一看书而已，预习能让同学们在听课的时候有目的性预习听课的重点，可以使同学们更沉着地听课，因为一局部教师要讲的内容都已经理解了，听起课来当然会轻松此外，预习会让学生获得一种心理上的优势，这种优势会转化成为信心，从而超越其他学生㈠预习时间课前预习所花费的时间和预习程度要因人而异，对于学习较好的同学，需花费少量的时间因为成绩较好的同学在上课听课的过程中很少遇到听不懂或是不明白的情况，预习的目的只是为了理清知识体系和听课的条理所以，抓住每节课的空档时间预习是根底较好的同学应该应用的效率最高的方法对于学习较薄弱的同学，预习应该更细致和深入一些，应在头一天就进展㈡预习过程通常都是在上课前一天晚上把第二天要上的课程全部预习一遍把预习的时间排在每天的复习时间之后，因为知识是环环相扣的，把前面的根底知识掌握好是进一步学习的根底坚持每天用一个小时左右的时间去预习第二天的学习内容，把书本内容详细看一遍，插图、插图下面的标题或讲解、每页底部的注脚等最好都不要疏漏在预习的过程中先找出自己认为是重点、难点的地方，这本身就是提高自己分析能力的过程有遇到疑难和问题时，力求自己独立思考、解决疑难，对于无法弄懂的地方，就用铅笔画上记号，提醒自己在上课时注意听教师在这一点上的讲解。

预习时的思考是预习过程中最重要的环节，如果预习不思考就等于没预习预习时要把精力投入在对知识的思考上而非仅仅对书上知识的浏览、记忆，这样对知识的理解就会更加深刻在预习的时候，把所有不太懂的地方全部找到，在上课或课下的时候，把还不太懂的地方赶紧找教师或同学询问，消灭这些学习上的障碍㈢预习结果怎样才算预习好了呢? 那就是预习之后，对知识的体系和知识本身有一个大体的了解，对知识的应用方法也有一个初步的感觉特别要把难点或不懂之处用彩笔划出，以便上课时更加注意每节内容后面的练习自己可以先做一做，做到看懂70%的新内容，会做80%的练习题㈣文理科的预习侧重点不同文科：对于文科，预习的时候要注意理解、搞清楚问题的实质；例如：语文、历史、政治要通过看书本，了解文章的内容、概要和观点等实质性问题象英语的要求就多一些，首先要看、读单词表，然后是看课文，在看课文时把本课生词着重标记出来，在课文中理解单词的意思除了看之外还要听配套的朗读磁带，并朗读课文，虽然一下子不能把生词记住，但也要到达可以流利朗读这一标准另外，要掌握文章的中心思想，并能用自己的话来复述，到达灵活应用的程度理科：理科预习要遵循以下步骤：⒈所预习的内容大约比教师提前一天，这样有利于灵活掌握自己的学习进度。

⒉预习时重点通读课本，把自己认为重要的内容划在书上⒊不一定要把所有内容完全弄懂，不懂的地方做上记号听课时要特别注意这些问题，如果上课还没有解决，要在课下向教师询问⒋对于知识点繁杂的章节，在纸上列一个图表，分层次地将这章的知识点列举出来，这不仅可以在听课时头脑清晰，还会降低复习时的难度，一举两得5、对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对知识的整体认识二、听课听课是学习的最有效途径，很重要，而会听课就更重要。