冀教版三年级数学0的来历.docx
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三年级数学教案冀教版0的来历筹算数码中开始没有“零”，遇到“零”就空位比如“6708”就可以表示为“┴ ╥ ”数字中没有“零”，是很容易发生错误的所以后来有人把铜钱摆在空位上，以免弄错，这或许与“零”的出现有关不过多数人认为，“0”这一数学符号的发明应归功于公元6世纪的印度人他们最早用黑点（·）表示零，后来逐渐变成了“0” 说起“0”的出现，应该指出，我国古代文字中，“零”字出现很早不过那时它不表示“空无所有”，而只表示“零碎”、“不多”的意思如“零头”、“零星”、“零丁”一百零五”的意思是：在一百之外，还有一个零头五随着阿拉数字的引进105”恰恰读作“一百零五”，“零”字与“0”恰好对应，“零”也就具有了“0”的含义 如果你细心观察的话，会发现罗马数字中没有“0”其实在公元5世纪时，“0”已经传入罗马但罗马教皇凶残而且守旧他不允许任何使用“0”有一位罗马学者在笔记中记载了关于使用“0”的一些好处和说明，就被教皇召去，施行了拶（zǎn）刑，使他再也不能握笔写字 但“0”的出现，谁也阻挡不住现在，“0”已经成为含义最丰富的数字符号。
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