第七单元（知识梳理+精选阅读） 部编版四年级语文下册单元主题阅读理解.docx

第七单元知识梳理 阅读拓展练习知识点：从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质1. 抓住人物语言、动作等描写，感受人物的品质❶人物的语言，往往是人物内心想法的直接流露阅读时抓住对人物语言的描写，可以帮助我们有效地感受人物的品质比如，从危急时刻，哈尔威船长下命令时所说的一番话中，可以感受到他临危不乱、沉着镇定的特点再如：雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见析句：动作、语言描写，面对敌人的哄骗，雨来“嘟嘟囔囔”佯装傻乎乎的样子敷衍敌人，表现了他的机智❷抓住人物的动作描写比如，黄继光在暴风雨一样的子弹中“张开双臂”“猛扑上去”“堵住”，从中可以感受到他不怕牺牲、视死如归的品质再如，雨来一骨碌下了炕，把书塞在怀里就往外跑，刚要迈门槛，进来一个人，雨来正撞在这个人的怀里析句：动作描写“一骨碌下了炕”“把书塞在怀里就往外跑”说明雨来反应很快，是个机灵的孩子撞”字说明雨来跑得很急例如，青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋来析句：动作描写“拿”“钻”“挑”“捋”等动词表现了青铜为了采上等的芦花，非常认真、仔细2. 借助注释，理解文言文，从言行中感受人物的特点。

借助注释，我们了解到《囊萤夜读》记叙了晋代人车胤在夏夜靠用白色薄绢做的口袋装着萤火虫来照明读书的故事，从中我们感受到了他勤奋刻苦的精神《铁杵成针》记叙了唐代大诗人李白小时候从老妇人要将铁杵磨成针这件事得到启发后发奋读书的故事，表现了李白及时悔改而发奋用功的品质知识点补充：如何感受诗歌表现的精神品格我国优秀古典诗歌作品中往往都表达了一些优秀的精神品格，我们在阅读和学习中常受到这些熏陶，因此，“感受诗歌表现的精神品格”也常被设为诗歌鉴赏题的考查方向那么，如何感受诗歌表现的精神品格呢？1.理解诗句大意诗歌表现的精神品格属于诗歌背后的东西，我们只有在理解诗句意思的基础上，才能感受诗歌表现的精神品格，比如学习《墨梅》，我们首先要了解墨梅本身的特点“朴素淡雅、不求夸赞”，在此基础上思考诗人为什么要肯定墨梅的这些特点，从而发现诗人是以墨梅自喻，表现自己不向世俗献媚的情操2.了解诗人的经历和写作背景诗歌表现的精神品格，往往也反映了诗人的品格修养和思想追求这些都和诗人的生活经历相关，比如《芙蓉楼送辛渐》，诗人为人正直，却屡遭小人诬陷，多次被贬官，但是诗人坚守理想，从未改变自己冰清玉洁的品质和报效国家的志向，于是就有了“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的千古名句。

3.分析关键句诗歌的关键句往往是用典句或最后一句用典可以丰富诗歌的内容，增加诗的意蕴，含蓄表达诗人的思想诗歌往往先写景叙事，后抒情明志，因此分析用典句或最后一句，就能理解诗歌表现的精神品格如《出塞》，前两句叙事，后两句抒情，高度赞扬了戍边将士英勇威武的英雄气概一、阅读下文，回答问题心底盛开一朵花①匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡②我把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币那种尴尬和狼狈是我从来没有过的面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不得马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“我这里有一块钱，你拿去我回头一看，说话的是位七十岁左右的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣花鞋——一个典型的外地老太太言语间，她已经替我把一块钱投了进去我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？”③老太太笑了：“一块钱还什么？”我不好意思地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包零食，换开零钱后给您老太太又笑了：“我下站就到了，下午回山东济宁老家我儿子一家都在南京打工，我是专门来看孙子的。

三年前，我第一次在南京坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱今天我正好有机会还南京人一份情下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里④听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂，那么自然1．联系上下文，解释下列词语1）尴尬： （2）诧异： （3）粗心大意： 2．画线的句子是对老太太_______（神态 外貌）的描写，这样的细节描写在文章中起到的作用是( )A．写出了一个不修边幅的人物形象，和后文的行为发生了冲突、对比，加强读者的印象B．写出了一个生活艰辛的人物，为后面替“我”投钱展开铺垫，突出人物善良、美好的品质C．写出了一个苍老土气的人物，暗示了“我”心中鄙夷的态度3．在公交车上，“我”的尴尬和狼狈是（    ）A．“我”的钱太多了B．车厢里的人太多了C．“我”找不到能买车票的钱4．“满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然”这句话正确的理解是（    ）A．老太太的话把车厢里的人逗乐了。

B．车厢的人听了“我”和老太太的对话觉得老太太很可爱C．这是发自内心的笑，饱含着车上的人对老太太的赞许5．本文实际写了三次投币，三年前____________________，今天__________________，将来___________________________________6．文章的题目“心底盛开一朵花”的含义是 【答案】1．处境困难，不好处理或（神色、态度）不自然     觉得奇怪     做事马虎，不细心    2．外貌     B    3．C    4．C    5．好心的姑娘帮老太太投了一块钱     好心的老太太为“我”投了一块钱     “我”要为像自己一样粗心的人投币    6．每个人心中都如花般善良、美好二、阅读理解。

瞧，我班的张嘉仔“叮……”上课铃响了，正在和同学打闹的张嘉仔急忙回到座位，眼巴巴地瞅着门口怎么不是叶老师？”“叶老师呢？”教室里立刻炸了锅叶老师刚接到，说家里出了事，要她尽快回去王主任扫视着一张张失望又困惑的脸，“她让我转告大家，很抱歉，她没有时间和大家告别……好，别难过了，请翻开语文课本第46页……”“老师，仔仔跑了！”王主任的话被一个女生的尖叫打断，他回头一看，教室后门敞开，一个瘦小的身影一闪而过，他气得大吼，“张嘉仔！站住！回来！”张嘉仔头也不回地朝前冲叶老师要走了！”这几个字在张嘉仔的耳朵里轰鸣——笑起来眼睛弯弯的叶老师想要走了，又斯文又爱犯迷糊的叶老师要走了……所有来青湾小学支教的大学生老师，张嘉仔都喜欢，但他最喜欢的还是叶老师……脸上湿漉漉的，不知是汗水还是泪水，张嘉仔飞快地抹了一把来不及把新鲜的莲子送给老师当离别礼物了，那就送给她盛开的莲花吧张嘉仔直奔柳树下，解开系着小艇的绳索，向池心划去仔仔，快回来！”岸边响起妈妈恼怒的声音好小子，敢逃学！”刚靠岸，妈妈就揪着衣领把他从小艇里扯出来，大声呵斥，“还摘了这么多花！皮痒了是不是？”“不是，不是！啊呦，你轻点！” 张嘉仔一边怪叫，一边机灵地喊一声“妈妈，快看，野鸭！”“哪儿？”妈妈停下絮叨，向水面张望。

张嘉仔趁机将身一扭，从她手中挣脱，拔腿往山上跑，两只有力的小脚丫，咚咚地敲击着小山坡，风一样地划过草丛，飞奔远方娇嫩柔软的莲花花瓣贴在他脸颊上，沁人心脾的清香包围着他，应和着课间音乐的节奏，张嘉仔奔跑在山路上，“叶老师，你一定要等我！”7．下列哪一项是文章的主人公？（   ）A．王主任 B．叶老师 C．妈妈 D．张嘉仔8．对文中画“ ”的“教室里立刻炸了锅”的理解，下列哪一项是正确的？（   ）A．同学们很害怕王主任 B．同学们接受不了叶老师的离开C．同学们很喜欢王主任 D．同学们把锅一样的花瓶打碎了9．文中加点的“皮痒了是不是？”的意思是： 10．张嘉仔喊一声“妈妈，看，野鸭！”是为了： 11．文中画“ ”的部分是心理描写，通过这段描写，我们可以感受到张嘉仔的心情是： 文中画“﹏﹏﹏”部分是动作描写，通过这段描写，我们可以感受到张嘉仔的心情是： 12．请概括出文章的主要内容： 。