核心素养目标3-5 观测风 教学设计 教科版三年级上册.docx

观测风一、教材分析：通过前面 4 节课的学习，学生已经知道了一些常见的天气现象，并且已经学 会了气温和降水量的观测本节课主要研究风的观测，自制小风旗来测量风向和 风速首先简单介绍了利用地面物体来感知风，然后介绍风旗的制作，并利用自 制的风旗测定风速和风向观察风吹动旗子的状态来估计风速，把风速分为无风、 微风和大风三个等级通过研讨活动，学生可以比较对地面物体和小风旗的观测 结果比较，从而体会简单工具对测量的作用最后进入拓展方面，利用简单材料 制作一个风向标，并用自制风向标测风向和风速二、学情分析：对于小学三年级的学生来说，确定风向是一件困难的事，他们不清楚是把风 吹来的方向确定为风向，还是把风吹去的方向确定为风向蒲福风力等级 ”对 学生来说相对复杂本课中，学生是通过制作风旗，观察风旗的状况确定风速的 三个等级和风向，并用这种方法完成“天气日历 ”中关于风的观察和记录三、教学目标：【科学观念】：风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述探究实践】：自制简易小风旗用自制的小风旗测量风向和风速，并记录观察结果态度责任】：进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心科学思维】：知道利用工具能使对风的观测更准确。

四、教学重点：用自制小风旗测量风向和风速，并记录观察结果五、教学难点：利用身边事物对风向进行观测六、课前准备：教师：多媒体课件，风向图、蒲福风力等级表、有关台风视频学生：制作小风旗材料— 1 块长约 35 厘米，宽 20 厘米的轻薄软布、1 张长 30 厘米，宽 6 厘米的硬纸板、1 个订书器；制作风向标的材料— 1 根硬吸管、1 张边长大约 15 厘米的硬纸板、大头针七、正课教学设计：教学内容教师活动学生活动设计意图一、聚焦 问题师：1 、简单自我介绍2 、介绍本节课的课前准备3 、 向学生介绍本节课的学习目标4 、让学生猜有关风的谜语5 、聚焦问题：我们用什么方法能知道风的大小和方向呢？1、猜谜语 2、认真思 考老师提出的问题引起学生对探究 风的兴趣，让学 生明确：风可以 通过自然界中事物来感知二、科学 探究活动一：了解风的大小和方向师：1、让学生对比观察两张风向不同 的图片，引出“风向 ”这一科学概念， 再结合科学小博士的讲解，加深学生对风向的理解2、让学生对比观察两张风的大小不同 的图片，引出“风速 ”这一科学概念， 再结合科学小博士的讲解和“蒲福风 力等级表 ”，加深学生对风速的理解。

1、对比观 察图片 ， 发现并回 答问题2、认 真 倾听科学 小博士的 讲解，学 习 有 关 “ 风向 ” 和“风速 ” 的有关知识帮助学生建 构两个科学概念 “风向 ”和“风 速 ”让学生对这 两个概念有更加 清晰的认识，并 为下面的探究活动打下基础活动二：制作一面简单的风旗（一）制作一面小风旗师：1 、向学生展示小风旗，引出本节 课将借助小风旗这一工具来观测风2 、介绍制作小风旗的材料3 、播放制作小风旗的视频4、组织引导学生开展制作小风旗活动活动三：根据风速等级表，试着 用嘴巴吹一吹风旗的方法，感受风速和风向师：1 、PPT 展示风速等级表，让学生 根据风速等级表的内容和用嘴吹一吹 小风旗的方法，体验怎样利用小风旗来判断风速和风向活动四：到室外观测风师：1、让学生明确到室外观察的任务和注意事项2 、带领学生到室外操场观测风3、观察结束，带领学生有序回班1、认识小风旗2 、了解小 风旗的制作方法3、动手制 作 小 风旗1、学习如 何根据风 速等级表观测风1 、明确任 务要求并 到室外观测风动手制作小 风旗，提升学生 的动手操作能 力，也为观测工具做准备让学生明确 运用小风旗来观 测风的方法，为 利用小风旗进行观测做准备。

让学生亲历 室外观测风的过 程，经历探究活 动，更好突破本节课的重难点三、研讨 分享交流分享观测结果师：1、教师让各个小组交流分享观测风的结果对比不同观测方式的结果师：1、引导学生针对不同的观测方式，结果是否相同及原因进行研讨1、学生分 享小组观测结果2、学生根 据问题进行研讨增强学习交 流，把学习主体 再次归还给学生通过对比， 总结归纳出：利 用工具能使对风的观测更准确四、生活 拓展了解观测风的工具的发展师：1 、出示测量风工具的演变完善过 程1、认真倾 听了解变 化拓宽学生的 视野，在课堂学 习中渗透：技术观看有关龙卷风的视频2、让学生观看一个有关龙卷风的 视频，引出学生思考：在日常生活中 观测风重要，而更高的技术则有待于我们来创造1、小组合 作学习制 作方法2、分享收获工程教育培养学生自主学习的能力五、内化 知识快乐小挑战师：1 、教师出示 3 题挑战题目，让学生根据本节课的学习内容进行作答1、根据已 学内容 ， 完 成 练习学以致用， 强化练习六、知识 小结总结本课学习内容师：1、教师让学生分享本节课的学习内容，并简单进行小结1、分享收 获总结归纳， 加深印象七、工程 实践课后小任务1 、师：请同学们根据今天所学的内容，继 续完成“天气日历 ”中关于风的观察和记录1、认真完 成课后任务。

培养学生动 手操作能力，学以致用九、答疑教学设计：教学内容教师活动学生活动设计意图一、聚焦 问题师：1 、简单自我介绍2 、向学生介绍新朋友“小欣 ”3 、引出小欣同学的疑惑：天气日 历中的观测结果跟天气预报的不一 致1、聆听小 欣同学的疑惑引出学生在学习 过程中遇到的常见疑惑二、思考 解 决 疑 惑 的 原 因师：1、请同学们思考解决小欣同学疑惑的原因1、思考小 欣同学疑 惑 的 原 因让学生养成独立 思考解决问题的习惯三、解决 疑惑师：1、请同学们来帮忙小欣解答疑惑2 、教师根据学生的回答进行概 括1、帮助小 欣同学解 答疑惑聆听别人的想法，互相学习四、结束 答疑师：1 、小欣的疑惑已经解开2 、观测风有很多讲究3、让学生针对自己的学习情况进行打分4、答疑到此结束，谢谢大家观看1、对自己 的学习评 价总结评价。