人美版（2024）新教材小学一年级美术下册第三单元 《时间小管家》每节课精品教案汇编（含四个教案）.doc

第三单元《时间小管家》教学设计 主备人： 单元课题《时间小管家》艺术实践类型欣赏·评述设计·应用综合·探索教材版本人美版新教材课时数共3课时大 观 念改进生活用品，初步形成设计意识基本问题如何通过美术活动让学生初步形成时间观念？小 问 题1.时间和手表有什么联系？2.手表是由哪两个主要部分组成的？它们分别是什么形状？3.你可以用哪些材料制作手表？4.怎样制定一份时间表？怎样让时间表的安排和制作更容易？5.如何用多幅绘画讲出自己观察到的成长故事？单元目标审美感知：能够通过制作手表，制作时间表认识和了解时间并能从中体会到惜时的重要性艺术表现：运用不同材料和方法设计手表、制作时间表，绘画成长故事等多种艺术形式理解时间的重要性创意实践：能够运用不同的材料和方法进行创意实践，发展创新思维和动手能力文化理解：通过造型游戏活动感受时间的重要性，树立正确的时间观念国家课标本学习任务主要引导学生学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，针对某件物品提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识1.从形状、色彩、比例、材料和使用功能等方面欣赏日常生活用品2.针对自己或他人的一件生活用品，根据外形和使用功能等，提出改进意见，进行装饰和美化。

3.能根据生活用品的外形和使用功能提出改进意见，进行装饰和美化，并与同学分享和交流4.知道我们的生活离不开设计，日常生活用品都是经过设计的单元设计思路单元作业与评价方案大单元课题时间小管家基本问题如何通过美术活动让学生初步形成时间观念？创意小手表课时分配主要任务1制作一个创意手表我的星期天课时分配主要任务1制作一个有趣的时间计划表时间的故事课时分配主要任务1画出时间的故事单元资源1.素材资源：与教学内容直接关联的文本、图像、实物、生活经验等2.技术资源：保障学科教学开展的实践技术资源和信息技术资源，如教具、模型、配套工具与材料、网络、多媒体、课件等3.环境资源：如校园环境、家庭环境等4.教师还可以根据活动环节来设计教具，并思考教具使用的目的1 创意小手表课题创意小手表单元第三单元学科美术年级一年级教材分析《创意小手表》是人美版美术一年级下册第三单元《时间小管家》中的一篇课文教材通过引导学生了解手表的基本构造，知道手表由表面、表带以及时针、分针、刻度、表把组成教材内容包括对不同形状和颜色的组合创作，创意的表现生活中的多种主题场景学习目标与核心素养1.审美感知：知道不同时间段里自然与生活有不同的美。

2.艺术表现：能用剪、贴的方法剪出手表的表盘、表带，制作一个创意小手表3.创意实践：能用多种方式方法制作多样的表带和表盘4.文化理解：理解时间是宝贵、易逝的，要珍惜时间，合理规划时间学情分析一年级的学生对时间概念性不强，不具有准确的时间观念，具有一定的观察力和想象力，但在绘画技巧方面还处于初步阶段他们喜欢色彩鲜艳、形象生动的事物，对美术活动充满热情重点能够用多种材料和方式制作表盘和表带难点引导学生发挥想象力，有创意地制作不同样式的小手表课前准备彩纸、画纸、卡纸、剪刀、双面胶等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课你用什么计时？时间和手表有什么联系？请你制作一个创意小手表，用它来安排自己的时间日历、挂钟、闹钟、手表、沙漏等可以帮助我们计量时间其中，手表是最常用的计时工具学生说一说自己对设计手表有什么样的好创意激发学生从生活经验中发现新知识艺术欣赏从古至今，人们想尽办法留住时间，试图抓住时间教师带领学生欣赏滴漏、日晷、鸟音山石钟、格林尼治天文台前的时钟 在水的流逝里，在日影的移动里，在秒钟的滴答里，人们计量了时间学生欣赏，并理解从古至今不同国家的人们是怎样计算时间的激发学生学习兴趣和想象力。

为下一步学习做好铺垫感知体验任务一：手表是由哪两个部分组成的？它们分别是什么形状？手表分为表盘和表带表盘上有什么？它们有什么作用？表带的作品是什么？剪一剪：你想制作一个什么形状和颜色的表盘？表带是什么形状的？它可以有哪些变化？试一试：1.修尖表带尾部2.在另一端中间开小口 3.尾部尖头插入小口4.制作完成学生观察并制作，试一试利用纸张制作出小手表，并在完成后小组之间进行交流分享学生通过观察和动手制作，在实践中积累经验总结不足并不断改进，培养学生的动手能力的同时更是锻炼了学生对知识的综合运用和创新思维创想实践任务二：用画、剪、贴等方法制作你的创意小手表教师指导学生尝试运用所学技法进创意制作锻炼学生动手能力活动拓展你还可以用哪些材料制作手表？学生交流探讨锻炼学生思考能力和创新意识奇思妙想除了计时，一些电子手表还有定位、计步等功能在未来，手表可能还会有什么功能？ 学生利用课下时间搜集资料并与同学进行分享锻炼学生资料收集能力和伙伴之间的交往能力，并在沟通中获得更多信息教学反思在本节课的教学中，通过观察图片、分析特点、绘画示范、学生创作等环节，让学生认识了手表的组成部分，以及各部分的特点，学会了用剪、拼、贴的方式制作一个创意手表。

在教学过程中，注重以学生为中心，引导学生主动观察和表达，提高了学生的学习兴趣和积极性但是，也存在一些不足之处，比如部分学生在创作时，创新意识不强，需要进一步加强引导板书设计《创意小手表》造型别致功能多样作业设计A层：基础类作业学会用剪纸形式制作出小手表B层：提升类作业能用不同方式制作出小手表，造型别致、精美C层：拓展类作业能用不同材料制作出小手表，造型别致、精美并能说出目前手表都有哪些特殊功能2 我的星期天课题我的星期天单元第三单元学科美术年级一年级教材分析《我的星期天》是人美版小学美术一年级下册第三单元《时间小管家》中的一篇课文教材通过展示星期天丰富多样的活动，引导学生知道可以将要做的事情用各种图表进行排列、归纳教材内容还包括尝试制作各种有趣的表格来规划自己的时间，学生创新性地制作计划表学习目标与核心素养1.审美感知：知道可以将要做的事情用各种图表进行排列、归纳2.艺术表现：尝试制作各种有趣的表格来规划自己的时间3.创意实践：采用不同的材料和方式制作时间计划表4.文化理解：学习合理规划时间的方法，培养学生珍惜时间，合理规划时间学情分析一年级的学生对时间的认识不够清晰，还不会合理规划时间，具有一定的观察力和想象力，但在绘画技巧方面还处于初步阶段。

他们喜欢色彩鲜艳、形象生动的事物，对美术活动充满热情重点能综合采用多种方式创新制作一份时间计划表难点引导学生合理规划时间，丰富自己的每一天课前准备画纸、蜡笔、卡纸、画笔、剪刀、胶水等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课星期天快到了，难得的周末时光，你想做什么？请你好好计划，制订一份时间表吧画画、和朋友一起做游戏、学舞蹈、踢足球……这么多有趣的事情，你想怎么安排呢?学生自己的经历说一说自己的周末都是怎样度过的设置真实性的问题情境，激发学生学习兴趣感知体验任务一：试着把时间和事情一一对照，制订一份时间表例：9:00——读书14:30——在小区花园里玩19:00——在游乐园玩碰碰车用照片剪贴的方式记录你的星期天学生尝试将自己的一天生活依据教师提供的时间线进行整理，然后绘画出时间表，并与同学间相互交流探讨提出递进问题激发学生学习兴趣和想象力为下一步学习做好铺垫创想实践任务二：用多种方式完成时间表，看一看怎样安排既清晰又美观学生以小组为单位进行探讨，说一说怎样设计美观又清晰学生通过动手制作锻炼动手能力的同时又激发了学生的创新思维活动拓展怎样让时间表的安排和制作更容易？把时间表按颜色区分,将想做的事画成小图贴在对应的时间栏里，就可以随时调整了。

学生搜集材料，利用身边简单物品进行制作懂得一寸光阴一寸金同学们要好好珍惜时光哟锻炼学生动手能力和协作意识活动拓展小组合作，用多种材料和方法创作出和花草有关的作品，装饰教室或者送朋友学生搜集材料，利用身边简单物品进行制作锻炼学生动手能力和协作意识教学反思在本节课的教学中，通过观察图片、分析特点、绘画示范、学生创作等环节，让学生知道可以将要做的事情用各种图表进行排列、归纳在教学过程中，注重以学生为中心，引导学生主动观察和表达，提高了学生的学习兴趣和积极性但是，也存在一些不足之处，比如在设计制作有趣的时间计划表时，由于材料限制，没有更好地引导学生发挥想象力板书设计《我的星期天》9:00——读书14:30——在小区花园里玩19:00——在游乐园玩碰碰车作业设计A层：基础类作业制作一份时间表B层：提升类作业制作一份时间表，美观合理且能随时调整C层：拓展类作业制作一份时间表，美观合理且能随时调整并能懂得珍惜时间的重要性3 时间的故事课题时间的故事单元第三单元学科美术年级一年级教材分析《时间的故事》是人美版美术一年级下册第三单元《时间小管家》中的一篇课文教材通过引导学生了解时间的流逝，观察生活中时间的痕迹，知道不同时间段里自然与生活有不同的美，画出时间的故事，创意的表现生活中的多种主题场景。

学习目标与核心素养1.审美感知：知道不同时间段里自然与生活有不同的美2.艺术表现：学会用简单的美术形式（绘画、手工等）记录时间3.创意实践：了解时间的概念，感受时间的流逝，认识记录时间的方式4.文化理解：激发学生对时间的珍惜，培养观察生活和表达美的能力学情分析一年级的学生对时间的流逝没有进行过深入思考，但具有一定的观察力和想象力，在绘画技巧方面还处于初步阶段他们喜欢色彩鲜艳、形象生动的事物，对美术活动充满热情重点能以小组形式分工协作设计出“时间的故事”难点学生会使用不同材料记录自己发现的成长故事课前准备画纸、彩笔、剪刀、胶水、彩纸等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课时间怎样流逝，我们怎样用画笔写下时间的故事？观察苏州拙政园四季景色变化学生欣赏苏州四季图片和家乡的照片，说一说自己发现的四季景色有哪些变化，自己是如何感受时间的设置真实性的问题情境，激发学生学习兴趣感知体验任务一：用多幅绘画讲出自己观察到的成长故事折一折：荷包折:纸的两边先后向内折风琴折:像折扇一样关门折:两边向内折，像两扇门画一画：一颗小种子从发芽到结果，就像我们慢慢长大教师指导学生进行折纸，然后根据创作内容依据时间线进行构图，让学生的创作内容有序的呈现在纸张中。

学生制作设计多幅连续的绘画内容，并在老师的带领下将纸张折成不同的形式锻炼学生动手能力，发挥学生创新精神，让学生在折纸绘画中不断总结经验，为接下来的创作做铺垫创想实践任务二：用剪、贴的方法将画下的成长故事制作成完整的作品用折纸和绘画的方式，将时间的。