2020年普通高等学校招生全国统一考试试题 理科综合（全国 I 卷）解析版.pdf

1 20202020 年普通高等学校招生全国统一考试（年普通高等学校招生全国统一考试（全全国卷国卷 I I）） 理科综合生物能力测试理科综合生物能力测试 一、选择题一、选择题 1.新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯，提高公共卫生安全意识下列相关叙述错 误的是（） A. 戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播 B. 病毒能够在餐具上增殖，用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖 C. 高温可破坏病原体蛋白质的空间结构，煮沸处理餐具可杀死病原体 D. 生活中接触的物体表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染风险 【答案】B 【解析】 【分析】 新冠肺炎是由新型冠状病毒引起的疾病，该病毒不能离开活细胞独立生活 【详解】A、戴口罩可以减少飞沫引起的病毒传播，可以在一定程度上预防新冠病毒，A 正 确； B、病毒只能依赖于活细胞才能存活，不能在餐桌上增殖，B 错误； C、煮沸可以破坏病原体蛋白质的空间结构，进而杀死病原体，C 正确； D、手可能接触到病毒，勤洗手可以洗去手上的病原体，降低感染风险，D 正确 故选 B 2.种子贮藏中需要控制呼吸作用以减少有机物的消耗若作物种子呼吸作用所利用的物质是 淀粉分解产生的葡萄糖，下列关于种子呼吸作用的叙述，错误的是（） A. 若产生的 CO2与乙醇的分子数相等，则细胞只进行无氧呼吸 B. 若细胞只进行有氧呼吸，则吸收 O2的分子数与释放 CO2的相等 C. 若细胞只进行无氧呼吸且产物是乳酸，则无 O2吸收也无 CO2释放 D. 若细胞同时进行有氧和无氧呼吸，则吸收 O2的分子数比释放 CO2的多 【答案】D 【解析】 【分析】 2 呼吸底物是葡萄糖时，若只进行有氧呼吸，则消耗的氧气=生成的二氧化碳量；若只进行无 氧呼吸，当呼吸产物是酒精时，生成的酒精量=生成的二氧化碳量。

【详解】A、若二氧化碳的生成量=酒精的生成量，则说明不消耗氧气，故只有无氧呼吸，A 正确； B、若只进行有氧呼吸，则消耗的氧气量=生成的二氧化碳量，B 正确； C、若只进行无氧呼吸，说明不消耗氧气，产乳酸的无氧呼吸不会产生二氧化碳，C 正确； D、若同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，若无氧呼吸产酒精，则消耗的氧气量小于二氧化碳的 生成量，若无氧呼吸产乳酸，则消耗的氧气量=二氧化碳的生成量，D 错误 故选 D 3.某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（） A. 切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少 B. 给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加 C. 给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强 D. 给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常 【答案】D 【解析】 【分析】 甲状腺可以分泌甲状腺激素，甲状腺激素可以促进神经系统的发育，还可以促进细胞代谢， 增加产热 【详解】A、若切除垂体，则垂体分泌的促甲状腺激素减少，会导致甲状腺激素分泌不足， 产热减少，A 正确； B、给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，该提取液中含有促甲状腺激素，可以促进甲 状腺激素的分泌，故小鼠的耗氧量会增加，B 正确； C、甲状腺激素可以促进神经系统的发育，故给成年小鼠注射甲状腺激素后，神经系统的兴 奋性会增加，C 正确； D、促甲状腺激素释放激素作用的靶器官是垂体，故切除垂体后，注射促甲状腺激素释放激 素不能让代谢恢复正常，D 错误。

故选 D 3 4.为达到实验目的，需要选用合适的实验材料进行实验下列实验目的与实验材料的对应， 不合理的是（） 实验材料实验目的 A大蒜根尖分生区细胞观察细胞的质壁分离与复原 B蝗虫的精巢细胞观察细胞的减数分裂 C哺乳动物的红细胞观察细胞的吸水和失水 D人口腔上皮细胞观察 DNA、RNA 在细胞中的分布 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【分析】 细胞质壁分离及复原的原理： 把成熟的植物细胞放置在某些对细胞无毒害的物质溶液中， 当 细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分子就透过原生质层进入到外界溶液 中，使原生质层和细胞壁都出现一定程度的收缩由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细 胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，也就是逐渐发生了质壁分离当细胞 液的浓度大于外界溶液的浓度时， 外界溶液中的水分子就通过原生质层进入到细胞液中， 发 生质壁分离的细胞的整个原生质层会慢慢地恢复成原来的状态， 使植物细胞逐渐发生质壁分 离复原 【详解】A、根尖分生区无成熟的大液泡，不能用于观察细胞的质壁分离与复原，A 符合题 意； B、蝗虫的精巢细胞可以发生减数分裂，可以用于观察细胞的减数分裂，B 不符合题意； C、哺乳动物的红细胞吸水会膨胀，失水会皱缩，故可以用于观察细胞的吸水和失水，C 不 符合题意； D、人的口腔上皮细胞无色，且含有 DNA 和 RNA，可以用于观察 DNA、RNA 在细胞中的分 布，D 不符合题意。

4 故选 A 5.已知果蝇的长翅和截翅由一对等位基因控制多只长翅果蝇进行单对交配(每个瓶中有 1 只雌果蝇和 1 只雄果蝇)，子代果蝇中长翅截翅=31据此无法判断的是（） A. 长翅是显性性状还是隐性性状 B. 亲代雌蝇是杂合子还是纯合子 C. 该等位基因位于常染色体还是 X 染色体上 D. 该等位基因在雌蝇体细胞中是否成对存在 【答案】C 【解析】 【分析】 由题意可知，长翅与长翅果蝇杂交的后代中出现截翅果蝇，说明截翅是隐性性状，长翅是显 性性状 【详解】A、根据截翅为无中生有可知，截翅为隐性性状，A 不符合题意； B、根据杂交的后代发生性状分离可知，亲本雌蝇一定为杂合子，B 不符合题意； C、无论控制翅形的基因位于 X 染色体上还是常染色体上，后代中均会出现长翅：截翅=3:1 的分离比，C 符合题意； D、根据后代中长翅：截翅=3:1 可知，控制翅形的基因符合基因的分离定律，故可推测该等 位基因在雌蝇体细胞中是成对存在的，D 不符合题意 故选 C 6.土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的作用下列关于土壤小动物的叙述，错误的是 （） A. 调查身体微小、活动力强的小动物数量常用标志重捕法 B. 土壤中小动物类群的丰富度高，则该类群含有的物种数目多 C. 土壤小动物的代谢活动会影响土壤肥力，进而影响植物生长 D. 土壤小动物呼吸作用产生的 CO2参与生态系统中的碳循环 【答案】A 【解析】 【分析】 5 物种丰富度指群落中物种数目的多少。

常用取样器取样法调查土壤小动物的丰富度 【详解】A、调查身体微小、活动能力强的小动物数量常用取样器取样法，A 错误； B、物种丰富度指群落中物种数目的多少，土壤中小动物丰富度高，说明该类群含有的物种 数目多，B 正确； C、一些土壤小动物可以将有机物分解为无机物，增加土壤肥力，进而影响植物的生长，C 正确； D、土壤小动物可以通过呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳进入大气中，可以参与碳循环， D 正确 故选 A 三、非选择题三、非选择题 7.真核细胞的膜结构具有重要功能请参照表中内容完成下表 结构名称突触高尔基体（1）_________叶绿体的类囊体膜 功能（2）_________（3）_________控制物质进出细胞作为能量转换的场所 膜的主要成分（4）_________ 功能举例 在缩手反射中 参与兴奋在神 经元之间的传 递 参与豚鼠胰腺腺 泡细胞分泌蛋白 的形成过程 参与 K+从土壤进入 植物根细胞的过程 （5）_________ 【答案】(1). 细胞膜(2). 参与信息传递(3). 对蛋白质进行加工修饰(4). 脂 质和蛋白质(5). 叶肉细胞进行光合作用时， 光能转化为化学能的过程发生在类囊体膜上 【解析】 【分析】 1、生物膜主要由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类。

脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的 生物膜，蛋白质的种类和数量越多 6 2、细胞膜的功能：将细胞与外界环境分隔开；控制物质进出；进行细胞间的信息交 流 3、分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工 内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽” 形成囊泡细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量 【详解】 （1）K+进入植物根细胞的过程为主动运输，体现了细胞膜控制物质进出的功能 （2）兴奋在神经元之间是通过突触传递的，当兴奋传递到突触小体时，突触前膜释放神经 递质进入突触间隙，与突触后膜上的受体结合，使突触后膜发生兴奋或抑制，该过程体现了 细胞膜参与信息传递的功能 （3）由分析可知，在分泌蛋白的合成和分泌过程中，高尔基体对来自内质网的蛋白质进行 加工修饰后，“出芽”形成囊泡，最终将蛋白质分泌到细胞外 （4）由分析可知生物膜的主要成分是脂质和蛋白质 （5）类囊体薄膜上分布着光合色素和多种酶，是绿色植物进行光反应的场所，光能转化为 化学能的过程发生在类囊体膜上 【点睛】本题考查生物膜的成分和功能，要求考生能够识记分泌蛋白合成、分泌的过程，掌 握各种生物膜的功能，再结合实例具体分析。

8.农业生产中的一些栽培措施可以影响作物的生理活动，促进作物的生长发育，达到增加产 量等目的回答下列问题： （1）中耕是指作物生长期中，在植株之间去除杂草并进行松土的一项栽培措施，该栽培措 施对作物的作用有_____________________（答出 2 点即可） （2）农田施肥的同时，往往需要适当浇水，此时浇水的原因是_____________________（答 出 1 点即可） （3）农业生产常采用间作（同一生长期内，在同一块农田上间隔种植两种作物）的方法提 高农田的光能利用率现有 4 种作物，在正常条件下生长能达到的株高和光饱和点（光合速 率达到最大时所需的光照强度）见下表从提高光能利用率的角度考虑，最适合进行间作的 两种作物是___________________，选择这两种作物的理由是___________________ 作物ABCD 株高/cm1706559165 7 光饱和点/molm-2s-11 2001 180560623 【答案】(1). 减少杂草对水分、矿质元素和光的竞争；增加土壤氧气含量，促进根系的 呼吸作用(2). 肥料中的矿质元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收(3). A 和 C (4). 作物 A 光饱和点高且长得高，可以利用上层光照进行光合作用；作物 C 光饱和点低且 长得矮，与作物 A 间作后，能利用下层的弱光进行光合作用 【解析】 【分析】 1、中耕松土是指对土壤进行浅层翻倒、疏松表层土壤。

中耕的作用有：疏松表土、增加土 壤通气性、提高地温，促进好气微生物的活动和养分有效化、去除杂草、促使根系伸展、调 节土壤水分状况 2、矿质元素只有溶解在水中，以离子形式存在，才能被植物的根系选择吸收 【详解】 （1）中耕松土过程中去除了杂草，减少了杂草和农作物之间的竞争；疏松土壤可以 增加土壤的含氧量， 有利于根细胞的有氧呼吸， 促进矿质元素的吸收， 从而达到增产的目的 （2）农田施肥时，肥料中的矿质元素只有溶解在水中，以离子形式存在，才能被作物根系 吸收 （3）分析表中数据可知，作物 A、D 的株高较高，B、C 的株高较低，作物 A、B 的光饱和 点较高，适宜在较强光照下生长，C、D 的光饱和点较低，适宜在弱光下生长，综合上述特 点，应选取作物 A 和 C 进行间作，作物 A 可利用上层光照进行光合作用，作物 C 能利用下 层的弱光进行光合作用，从而提高光能利用率 【点睛】 本题结合具体实例考查光合作用和呼吸作用的相关内容， 掌握光合作用和呼吸作用 的原理、影响因素及在生产中的应用是解题的关键 9.某研究人员用药物 W 进行了如下实验：给甲组大鼠注射药物 W，乙组大鼠注射等量生理 盐水，饲养一段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。

实验结果表明：乙组大鼠无显著变 化；与乙组大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，。