人教版五年级上册语文诗词阅读理解易错专项练习题.doc

人教版五年级上册语文诗词阅读理解易错专项练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课内阅读秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年［1］“三万里河”指的是________，“五千仞岳”指的是________这里的“三万里”和“五千仞”都是虚指，分别形容很______和很______［2］“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了（　　　）的修辞方法A.比喻 B.夸张 C.拟人 D.对比［3］对前两句诗的理解不正确的是（　　）A.这两句诗意境阔大深沉，对仗十分工整B.山本来是不动的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的雄伟，而且富有生气C.诗中极力描写河山的奇伟壮丽，是为了突出祖国的可爱，表明朝廷收复失地的决心D.这样的大好河山，却陷于敌手，更加使人感到无比愤慨［4］如果把本诗第三句的“尽”字换成“滴”字或“流”字好不好？为什么？_____________________________________［5］后两句诗表达了作者怎样的思想感情？_____________________________________2. 阅读古诗，回答问题。

行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海［1］解释下面两个字在文中的意思羞：—_________　　　　　直：—_________［2］诗中有四个词语形象地写出了李白面对着一桌的山珍海味吃不下去，心绪茫然的情景，把它们找出来，写在下面［3］诗歌的最后一句，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是什么意思？它表达了李白怎样的情怀？___________________________3. 阅读古诗，回答问题天净沙①·秋[元]白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿②影下青山绿水，白草③红叶④黄花注释）①天净沙：曲牌名②飞鸿：天空中的鸿雁③白草：枯萎而不凋谢的白草④红叶：枫叶［1］这首曲子中“______”“______”两个关键词点出时间是傍晚［2］这首曲子在景物的选择上动静结合，其中孤村、落日、残霞、老树、寒鸦都是静止不动的，唯有“______”在动，增添了情趣［3］这首曲子运用表现色彩的字______、______、______、______、______，使作者笔下的秋景美丽而有韵味。

［4］本曲前后两组景物呈现出不同的特点，前一组景物的特点是（_____），后一组景物的特点是（______）a.明朗、清丽；b.热烈、向上；c.宁静、孤寂4. 诗歌赏析春游湖徐府双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来［1］“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？请简要分析［2］这首诗表达了诗人怎样的思想情感？______________________5. 阅读下面的古诗，然后回答问题村晚雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹［1］这首诗是对________的描写［2］“山衔落日浸寒漪”运用________的修辞手法，形象地描绘了落日挂在山头的形象画面，其中的“信口”的意思是________［3］这首诗表达了诗人怎样的情感？_____________________________6. 阅读与理解秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海，五千仞岳上摩天遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年［1］解释古诗文中加点的词①三万里河：____________________   ②摩天：_________________［2］用斜线画出下列诗句的停顿三  万  里  河  东  入  海，五  千  仞  岳  上  摩  天。

［3］写出下列诗句的意思遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年［4］判断下列语句说法是否正确，对的打“√”错的打“×”①诗句中的“遗民”是指在金统治地区的原宋朝百姓②《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“泪尽”一词字用得很好，写出作者一次又一次失望的心情［5］这首诗的作者是宋代的___________，诗中描绘黄河、华山的趋势雄伟,还写了作者盼望朝廷收复失地却一次又一次失望表达作者 ___________ 的感情7. 阅读乐园九月九日忆山东兄弟[唐]王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人［注释］茱萸：香味植物古风俗重阳节插茱萸避灾疫1．“异乡”的意思是_______________，“遥知”的意思是_______________2．九月九日是_______________节，中国人有_____________的习俗3．“_________________________”一句表达了诗人强烈的思乡之情8. 阅读直通车望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺1.“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨停顿正确的一项是　　(　　)A.湖光/秋月/两相/和,潭面/无风/镜未/磨。

B.湖光/秋月/两/相和,潭面/无风/镜/未磨C.湖光/秋月/两相和,潭面/无风/镜未磨2.“白银盘里一青螺”中的“青螺”指的是　　(　　)A.洞庭湖　　B.君山　　C.西湖3.这首诗中运用比喻手法的一句是　　(　　)A.湖光秋月两相和B.潭面无风镜未磨C.遥望洞庭山水色4.读完这首诗,我眼前出现了 　　　　　　　　　　　这样一幅画面9. 古诗阅读秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天［1］解释下列词语将晓：_________   河：________摩天：________　   泪尽：_______［2］下列诗句节奏划分正确的一项是（ ）A.三万里/河东/入海，五千仞/岳上/摩天B.三万里河/东/入海，五千仞岳/上/摩天C.三万里河/东入/海，五千仞岳/上摩/天D.三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天［3］如果把本诗第三句的“尽”字换成“滴”字或“流”字好不好？为什么？_______________________________________________________10. 课内阅读村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

［1］诗人描绘幽雅美丽的图画的诗句是_______________________表现牧童的调皮可爱，天真活泼的诗句是___________________［2］诗中的“衔”、“横”两字富有表现力，请作简要评析11. 阅读诗歌，回答问题望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺1）“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨停顿正确的一项是（ ）A.湖光/秋月/两相/和，潭面/无风/镜未/磨B.湖光/秋月/两/相和，潭面/无风/镜/未磨C.湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨2）“白银盘里一青螺”中的“青螺”指的是（ ）A.洞庭湖B.君山C.西湖（3）这首诗中运用比喻手法的一句是（ ）A.湖光秋月两相和B.潭面无风镜未磨C.遥望洞庭山水色（4）读完这首诗，我眼前出现了   这样一幅画面12. 读《己亥杂诗》，做练习己亥杂诗龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀我劝天公重抖擞，不拘一格降人才［1］根据意思写出成语1)千万匹马都沉寂无声比喻人们都沉默，不说话，不发表意见，形容局面沉闷2)不局限于一种规格或一个格局 （_______）［2］前两句的诗意是：______________________________［3］后两句是千古传诵的名句，作者采取对天公拟人化的方法，用“劝”与天公对话，强烈表达作者_______的情怀和希望有__________的人才出现的情感。

13. 阅读下面的诗歌，完成后面练习斗笠孩子，戴上这顶斗笠吧，你便把故乡戴在头顶走到哪里，你都是故乡的一朵蘑菇，娘在梦里也能看见你不斜的身影孩子，戴上这顶斗笠吧，斗笠里有我编进的鸟鸣走到哪里，你都能听到来自故乡的声音，静静的夜晚，鸟鸣会滑进你的梦境孩子，戴上这顶斗笠吧，让这片故乡的热土靠近你的心胸走到哪里，你都能采到来自故乡的温暖，即使寒流侵袭的冬夜，你也会感到春意融融孩子，戴上这顶斗笠吧，让这朵故乡的花儿伴你在闹市穿行走到哪里，你都能闻到故乡的芬芳，让这泥土的芳香拍打城里的每扇窗棂孩子，戴上这顶斗笠吧，你便把一轮月亮戴在头顶孩子，它可是娘心尖的一点亮呀，让它亮在你的头顶，成为一盏不息的灯［1］为什么说“戴上这顶斗笠吧，你便把故乡戴在头顶”?__________________________________［2］你怎样理解“让它亮在你的头顶，成为一盏不息的灯”?________________________________［3］这首诗歌表达了一位母亲对即将离家的孩子的_________［4］读完这首诗歌，你会想起哪首诗或哪首歌?写下几句［5］你来试着写一小节诗吧!孩子，戴上这顶斗笠吧，_________________________________。

走到哪里，你都_____________，________________14. 阅读与理解江畔独步寻花唐 杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼注释）① 蹊：小路 ② 留连：同“流连”，舍不得离去［1］诗人赏花的地点是_______［2］诗中侧面表现花朵繁盛的句子是：________，__________［3］诗中最能表现花朵繁盛的两个字是（  ）A.满 蹊 B.千  万 C.满  低 D.压  低［4］诗中静态描写是（____），动态描写是（____）A．一、二句   B．三、四句   C．一、三句 D．二、四句［5］我还知道带有动态描写的诗句：__________，____________页码 / 总页数。