没有细胞的微笑生物.doc

没有细胞的微笑生物——病毒 在生物圈中有单细胞生物和多细胞生物，同时还存在着没有细胞结构、寄生在活细胞中的微小生物──病毒，因此在第二单元的最后安排了本章内容病毒的结构非常简单，没有细胞结构，但它具有重要的生命物质──蛋白质和核酸；它不能独立生活，却可以寄生在活细胞中，靠自己遗传物质中的遗传信息利用细胞内物质“ 繁殖” 后代，病毒具有生命的特征，因而是生物人类是在治疗各种人类疾病、动物疾病和植物疾病的过程中，借助不断发展的科学技术手段才逐渐认识了病毒的教材中关于病毒发现史的介绍，阐明了技术手段对科学研究的促进作用，体现了科学、技术与社会的关系，教师在教学中应当予以重视同时，还应注意病毒在生物圈的分布十分广泛，是生物多样性的重要组成部分，与动植物和人类的关系十分密切一、教学目标1.识别病毒，说出病毒的结构组成2.收集并整理从书籍、报刊杂志及网上查询到的有关由病毒引起的疾病的信息3.关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系二、教学策略在本章教学中，教师要从学生的生活经验出发，调动学生的学习积极性例如，让学生说一说他们所知道的有关病毒的情况，并且说出他们是从哪儿得到这些知识的。

在学生交流的基础上，引出人类对病毒的认识过程以及科学技术在人类认识自然界中的重要作用然后教师可以通过设问的方式启迪学生的思维，如“为什么说病毒是生物?”“ 病毒有哪些种类?”“病毒的结构与由细胞构成的生物的结构有什么区别?”“病毒是怎样生活的?”“病毒的生活会对其他生物的生活产生什么影响?”“ 病毒与人类有什么关系?” 等等让学生带着问题去阅读教材内容并观察一系列图片之后，让学生进行充分的讨论和交流当学生利用已有的知识，如对生物体的结构、生命活动特征的认识，来解决上述问题时，教师的主导作用和学生的主体活动就有可能在教学过程中得到落实在介绍病毒与人类的关系时，教师应该注意引导学生从事物正反两个方面去看待这个问题三、参考答案练习1. (1)√； (2)√； (3)×2.让学生以小组为单位，收集有关病毒及其与人类关系的各种资料，每小组完成一篇“新闻报道 ”在完成的 “新闻报道”中，要标注出每位成员所做的工作，如收集资料者、版面设计者、美术编辑、责任编辑，等等根据“新闻报道” 的科学性、新颖性以及小组成员参与活动的积极性，教师给出评价四、背景资料病毒病毒是已知最微小的生活在细胞内的致病因子，它的大小为10～300 nm。

常见的有球状( 实际上是二十面体对称球状，如流感病毒、腺病毒)，杆状(如烟草花叶病病毒) 以及蝌蚪状(如大肠杆菌噬菌体)通过化学方法，将病毒提纯成结晶状态结晶的病毒在试管里就像普通的化学药品，看不出任何生物的特征但是，一进入活细胞，病毒就变得十分活跃，体现出生物的特征这就是说，病毒只有寄生在其他生物的细胞里，才能生长、繁殖据统计，人和动物约60%的疾病是由病毒感染引起的，其中病疹、腮腺炎、脊髓灰质炎、流行性感冒、病毒性肝炎、狂犬病、流行性乙型脑炎等是常见的威胁人类健康的病毒性疾病1918～1919年流行性感冒在全球大流行，全世界上亿人患病，2 000人死亡另外，肆虐今日世界的艾滋病，由艾滋病病毒引起，教科书另外的单元中会有介绍猪瘟、鸡瘟、口蹄疫等病毒性疾病是发展畜牧业的严重障碍蚕脓病、蜜蜂瘫痪病是养蚕和养蜂生产中最重要的病毒性昆虫疾病番茄花叶病、水稻黄矮病、大白菜孤丁病等植物病毒病能够严重地威胁农业生产，例如，广东省某县1965年水稻黄矮病大流行，导致水稻减产50多万千克病毒病的防治人类病毒病的种类很多，感染的范围很广在控制病毒感染时，主要采取广泛使用疫苗的方法疫苗有活疫苗和死疫苗两种。

活疫苗是选用人工变异的方法或直接从自然界选择出来的基本无毒或毒力高度减弱的活的微生物制成的预防制剂常用的活疫苗有卡介苗、牛痘苗、麻疹疫苗、脊髓灰质炎疫苗等由于活疫苗进入人体内有一定的繁殖力，因此只需接种一次，持续时间长，一般可长达3～5年，免疫效果好死疫苗是选用免疫原性高而毒性强的细菌、病毒等，经人工大量培养，用物理或化学方法将其杀死后制成的预防制剂常用的死疫苗有百日咳、伤寒、霍乱、流行性乙型脑炎、狂犬病疫苗等此疫苗由于病原微生物已被杀死，不能繁殖，所以用量大，免疫时间短我国先后在北京、上海、长春、武汉、兰州、成都等地建立了生物制品研究所，专门进行各类疫苗的研制和生产我国自1950年起普及牛痘、卡介苗、百日咳菌苗及白喉类毒素的预防接种，1960年以后扩展到麻疹、破伤风和脊髓灰质炎等预防制剂的接种，使这些疾病在我国广大地区得到控制病毒的遗传物质病毒由核酸和蛋白质外壳组成病毒的核酸通常是一个 DNA 分子或 RNA分子，至今没有见到在一种病毒中存在两种核酸的情况，这也是病毒与其他生物的不同之处不同的病毒所含 DNA 或 RNA 分子不同，有的分子为单链，有的为双链不同病毒中组成核酸分子的核苷酸数目也有区别，少的几千个，多的可达25万个。

如果1 000个核苷酸相当于1个基因，则每一个病毒的基因数不过是几个到几百个所以说病毒是一种简单的生命形态下面是具有不同遗传物质的病毒举例双链 DNA 疱疹病毒、痘病毒、腺病毒、大肠杆菌噬菌体单链 DNA 细小病毒(常与腺病毒一同侵染细胞)双链 RNA 肠炎病毒单链 RNA 大脑炎病毒、狂犬病病毒、埃博拉病毒、腮腺炎病毒、烟草花叶病毒、感冒病毒单链 RNA(能反向转录出DNA) 肿瘤病毒、艾滋病病毒病毒杀虫剂在自然界中，有许多昆虫受到病毒的侵染而死亡目前，我国已经分离出的昆虫病毒约200种单个或多个昆虫病毒粒子被包围在一个主要由蛋白质构成的包被中，形成的结构叫包涵体包涵体有不同的形态，包含单个病毒粒子的呈圆形；包含多个病毒粒子的呈多角体形包涵体不溶于水，也不溶于乙醇、氯仿、苯酚等一般的有机溶剂，许多种蛋白酶对它不起作用它保护着病毒粒子，使病毒粒子在离开昆虫数年后仍然具有侵染活性在自然条件下，病毒包涵体通过食物进入昆虫的消化道，由于昆虫碱性消化液的作用，使得包涵体破裂释放出病毒粒子当病毒粒子逐步侵染昆虫体内的各种细胞后，造成昆虫死亡世界卫生组织和粮农组织推荐使用核型多角体病毒，研究表明，这种病毒只在昆虫体内寄宿，对人、植物和害虫的天敌均无危害。

我国科学家研制出棉铃虫核型多角体病毒的商品杀虫剂，应用于棉铃虫的防治，能够有效地控制虫害的大规模发生。