2021—2021学年第二学期小学教科研工作计划.doc

2021—2021学年第二学期小学教科研工作计划一、指导思想以市教育局新学期工作意见为指导，坚持贯彻太仓市教师发展中心科研处“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，充分发挥科研的“引领、研究、服务、助推”功能，有效落实“活力教育”主张，努力配合实现太仓教育“三聚三争”目标任务同时，坚持我校“以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展”的办学理念，关注前沿，优化理念，创新方法，扎实过程，追求效率，努力提升学校教科研水平二、工作目标以优化教育教学为出发点，以厚实专业化品质为侧重点，以“引领精准、研究扎实、指导专业、服务创新”为要求，扎根教育现场，努力实践科研与研训双融驱动；依托经贸教育联盟及与科研基地结队等方式，开展协调科研，努力提升学校教育品质与特色1.引领精准以先进理念为指导，以学校 “十三五”课题《本土红色文化校本课程的开发研究》为引领，以解决实际教学育人问题为指向，深化校本课程改革，引领管理与发展，努力提升学生学习能力与教师专业素养2.研究扎实继续开展学校“十三五”课题《本土红色文化校本课程的开发研究》、《本土红色文化引领下构建农村小学生态课堂教师教学行为改进的实践研究》的实践研究工作，将课题研究深入开展到各科教学之中，切实发挥课题研究对课堂教学改革的引领与指导作用。

以课堂为阵地，以课题为依托，引领教师发展与教学改革，提高课堂教学的效率、更新课堂教学理念、改进教师的课堂教学行为，最终提高学校的教学质量3.指导到位以课堂研究为载体，结合学校的教学主张，开展立足课堂的行动研究，发现教育教学中存在的具体、现实问题，寻找解决问题的最佳策略与有效途径，总结教育现象的基本规律，指导课堂教学的不断改进努力加强学校科研队伍的建设、指导，不断助推学校科研品质的提升三、重点工作继续以课题研究为课堂教学改革的具体抓手，进一步加强对各类各项课题发日常管理做到研究与教学一体化、理论与实践一体化，真正做到课题研究为课堂改革提供理论支撑、指导改革方向、指引发展出路，将各项工作做到实处强化对教育教学理论的学习，特别是具有应用价值和科研方法的理论学习继续坚持《燃荻》这一区域性学习资的高效利用制定好学校读书计划，每学期至少推荐一本理论阅读书籍，并通过写书评、读后感等做好相关的跟进工作，引导教师将思考与读书同行、将实践与读书结合、将研究与读书融合、将提炼与读书相遇上一学期，在校长室的直接领导下，学校“青年教师发展共同体”与合肥和育培训机构签订了培训协议，成员们通过参与合肥和育培训机构组织的各项培训活动，不断总结教育教学经验，探索教育教学规律，各自的教育科研能力正在不断提高。

本学期，学校将继续与其合作，在总结经验的同时，制定新一期的培训方案，以便更好地服务于教师队伍建设同时，继续依托教育联盟，积极参与活动，努力开拓增效提质的新途径，加快青年教师成长为学校教科研骨干力量的步伐不断提高学校师资队伍的整体水平进一步鼓励、倡导教师撰写学科论文、教育故事、教学案例等，充分利用好上级搭建的各级各类学术平台挑选优质作品参加各级各类评比活动，保障广大教师的科研成果有各自精准的评优评先活动参与，以此来不断刺激教师将实践经验上升为理论性认识，为学校教科研发展助力四、具体工作安排：二、三月：1.制订本学期教科研工作计划；　2.制定本学年校本培训方案；　3.组织开展疫情期间线上校本培训工作；　4.向《燃荻》推荐稿件，主题“网络学习”；　5.向《太仓教育》推荐稿件；　6.编印新一期校报《小豆芽》；　7.申报校本培训项目四月：1.根据课题研究计划，开展课题引领下的集体研讨备课、骨干教师示范课堂展示及后续的评课议课活动；　2.向《燃荻》推荐稿件，主题“大概念教学”；　3.向《太仓教育》推荐稿件；　4.召开课题组中心成员会议，制订本学期课题研究计划，明确重点工作；　5.开展寒假读书心得交流活动（《教师怎样磨课研课》）；　6.组织教师参加各级各类论文评比活动；　7.落实菜单式培训相关工作。

五月：1.根据课题研究计划，开展课题引领下的集体研讨备课、青年教师评优课课堂展示及后续的评课议课活动；　2.组织教师申报2021年太仓市微型课题；　3.向《燃荻》推荐稿件，主题“阅读素养”；　4.组织教师参加各级各类论文评比活动；　5.落实菜单式培训相关工作六月：1.根据课题研究计划，开展课题引领下的集体研讨备课、师徒结对汇报课课堂展示及后续的评课议课活动；　2.向《燃荻》推荐稿件，主题“赋能教师”；　3.统计上半年学校教师论文获奖情况；　4.开展校内论文评选工作，参加“师陶杯”、“教海探航”论文评比；　5.布置暑假教师读书活动；　6.做好学期教科研工作总结；　7.学期教科研资料收集整理工作，有关课题、论文资料整理归档第 3 页 共 3 页。