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多元智能教育多元智能发展之自然智能多元智能教育教案 自然智能的定义是 在环境中，对多种植物和动物的一种认识和分类的能力 不像其他的一些智能，自然智能更关注在大自然、户外这样特定环境中的各种生命形式 自然智能比较发达的人，在户外或生活在自然的环境中，通常会感到很有活力但是，自然智能并不仅仅指户外自然智能在任何有植物和动物的环境中都会被用到如在动物园、水族馆、花园里对动植物的观察和推断这种智能本质上是一种依赖于观察力和逻辑的分类的智能 现在，在大部分的文明社会中，自然智能中的一些技巧几乎成了一种奢侈，一种追忆技术的进步可以满足我们大部分的生理需要和其他一些智能相比，自然智能在今天比过去更缺乏 价值 即使没有自然智能，我们也可以生活得很好 但是所有现在已定义的智能中，对任何一个人来说，在一定程度上自然智能不是无意义的加得纳说，作为一种结果，自然智能中的天赋有时可以在非自然的条件下展露出来一百年前，儿童把他的自然智能 一种分类的能力 集中于探索昆虫、鱼类、动物、岩石以及树叶上；现今，同样的自然智能则被孩子用于收集门票，分辨流行的网球鞋或者是对新的车型的分类 自然智能比较强的孩子喜欢： _收集大自然中的物品（树叶、岩石、蛇皮等）； _玩土或沙子（而且并不介意把自己的手弄脏）； _和家养宠物接触（狗、猫、鸟、鱼等）； _去动物园，水族馆、或是花园； _在户外玩，也不介意天气情况或温度； _和家里人一起去野营。

当自然智能比较强的孩子大一点时喜欢： _整理他们收集的东西； _照顾家里的宠物，并和它们一起玩； _在花盆或阳台上种花或是蔬菜； _在花园里干活； _参加更多的野营旅行； _对环境进行挑战（攀岩、极地生存等）； _在动物园、宠物诊所、或花园里做志愿者。