《小白兔乖乖》教学设计.doc

《小白兔乖乖》教学设计一、教材依据：《小白兔乖乖》是广东花城出版社走进音乐世界第一册第12课动物世界（一）的一首唱游歌曲二、设计思路：《小白兔乖乖》是一首民间叙事儿歌它的内涵寓意是培养学生对真善美，假恶丑的识辨力这首歌曲的内容学生在幼儿园可能已经接触过，因此，在这课的安排上有新的要求让学生在唱游活动中学会表演歌曲，尝试用自己的声音模仿三种不同的动物的声音进行歌唱根据这具有故事表演情节的歌曲，编者选择了小提琴，大提琴，圆号来分别演奏〈小白兔乖乖〉中的三个动物形象，重点在与培养学生对三件乐器音色的听辩能力相对于一年级学生而言，虽然歌词显得较多，音乐语句重复的少，但因歌曲词曲结合口语化特征明显，歌曲有人物，有情节，因此，孩子很容易就学会教学中以学生为主体，老师为主导，采用听、唱、动、看的综合唱游教学模式三、教学目标：1、学会演唱歌曲《小白兔乖乖》2、让学生能从音乐中感受动物可爱的形象，在唱游活动中能用不同的声音表现大灰狼、小兔子和兔妈妈出现时的歌声3、结合“唱游”认识三件乐器，并能听辩出小提琴、大提琴、圆号三种不同的乐器音色4、让学生自信的表演三种动物形象，培养学生对真善美，假恶丑的识辨能力。

四、教学重点：从音乐中感受动物可爱的形象，用不同的声音表现不同的音色，感知音色（小提琴、大提琴、圆号）五、教学难点：欣赏音乐片断，听辨三种乐器的音色并能积极参与表现音乐六、教具准备：动物头饰（大灰狼  小白兔  兔妈妈 ）乐器图片（小提琴  大提琴 圆号）磁带     教学光牒  七、教学时间：一课时八、教学过程：(一)故事导入1、教师或学生讲故事导言启发学生：“谁听过‘小白兔乖乖’的故事？能讲给大家听听吗？”也可由老师讲故事2.配音讲故事1）教师讲故事，播放《小白兔乖乖》的伴奏音乐作为背景音乐导语：“老师讲的故事好听吗？这个好听的故事已经改编成了一首好听的歌曲，你们想听吗？我们一起来欣赏设计意图：了解歌曲内容，为歌曲处理和歌表演做准备二)学唱歌曲1.初听歌曲，感受音乐中的气氛提问：歌曲里唱到了哪几个动物？师：“小朋友们听得真仔细，下面我们再听一遍，仔细听听三种动物声音有什么不同？”2.复听，感受歌曲中动物形象的音色变化提示学生注意声音的变化，大灰狼用什么样的声音，（沙哑、低沉）小白兔用什么样的声音？（干脆有力，很有决心的演唱）兔妈妈用什么样的声音？(亲切、柔和)3、教师范唱一遍设计意图：感受歌曲中动物形象的音色变化，为学生学习歌曲、唱好歌曲打基础。

4、拍手读歌词师：“这首歌曲真好听，老师非常喜欢歌曲中聪明可爱的小兔子们下面我们一起学习演唱《小白兔乖乖》吧咱们先来读一读歌词用粗细不同的声音，带领学生拍手读歌词5、配伴奏读歌词设计意图：读歌词是熟悉歌词，为学习歌曲打基础6、听：录音范唱歌曲感受歌曲的速度）7、唱：学生以体验和模仿为主，采用跟唱法1）、学生跟范唱小声唱一遍听唱歌曲，整体感受歌曲的速度，节拍2）、学生跟琴模唱歌曲两遍）（3）根据学生的模唱教师相机指导乐句4）学生完整演唱歌曲，用三种不同的音色表现歌曲让学生通过感受说，教师再引导）师生交流：“刚刚我们在听故事时就知道了歌曲中有三种角色：大灰狼、小白兔、兔妈妈我们来分别听听他们是怎样演唱的？先听听大灰狼——大家觉得唱大灰狼时我们应该怎样唱才更像呢？（沙哑、低沉）小兔——有点紧张，但没有害怕得没了办法，很有主意、很聪明也很勇敢，唱的时候声音要干脆有力，很有决心的演唱；当妈妈回来时就是很高兴，很活泼兔妈妈很亲切、柔和我们大家来试着也分角色来唱唱歌曲请男同学扮演大灰狼，女同学扮演小兔子，老师来扮演兔妈妈设计意图：再次把握歌曲中音色的不同，为唱游歌曲做好准备三)唱游歌曲1.按组分角色分别演唱和表演歌曲。

戴头饰）2.分角色表演唱戴头饰，根据时间可多安排几组同学表演3、学生自评和他评设计意图：激发学习兴趣，给学生一个展示自我的机会，体现在学中玩，玩中学四)欣赏乐器演奏《小白兔乖乖》1.初听乐器演奏《小白兔乖乖》提示学生注意音色的变化2.分段播放点击各个动物）我们来听听他们演奏的《小白兔乖乖》，看看我们的耳朵能不能记住他们的音色；（分段欣赏 1大灰狼 2兔妈妈 3小白兔）师：“请说说哪个乐器的音色适合表现小兔子，哪个乐器的音色适合表现兔妈妈，哪个乐器的音色适合表现大灰狼？为什么？”师：“不同的乐器发出不同的声音，乐器真是了不起，我们再来了解一下，这三种乐器是什么样的，有什么特点？”3.分段播放，并介绍乐器名称及其演奏方法大家听得非常认真，老师再让大家听听他们演奏的别的乐曲大家再加深一下印象4.完整播放乐器演奏《小白兔乖乖》，让学生边听乐曲边模仿乐器演奏的动作设计意图：用比较的方法了解不同乐曲音色，初步感受三种乐器的不同音色，加深歌曲的印象五）总结1.老师播放刚才学生表演唱时的录音，请学生欣赏，听听是谁的声音？（学生自评或他评）（设计意图：让孩子们找自己的声音，想想怎样提高，怎样演唱演得更好。

2. 师：这节课你们玩得开心吗？以后我们一定要象聪明的小白兔一样，学会保护自己《小白兔乖乖》教学反思 本节课经过三次教学，不同的班级，不同的学生，经过反复的修改后书写的教学设计每节课都有反思，三次上课总的反思如下:优点:1、学与学生心理相结合教师在设计教学的时候要了解学生的兴趣，研究各年龄段学生的心理特征，用学生喜爱的方式进行教学鼓励学生主动参与活动，一年级学生刚由幼儿园或学前班跨入学校 ，无论生活还是学习，都要有一个适应过程好玩好动是他们的天性，老师必须抓住其特点，让孩子在唱唱玩玩中，毫无负担地学习音乐，才能加强学生对教学活动的参与性人的生理和心理成长以及发展都具有稳定性和渐进性的特点，我们只有研究这些变化，及时地纠正教学方式、教学的活动才能收到好的效果这种开放式的音乐课堂，引导学生主动地参与学习音乐的全过程，使学生的主体地位真正地确立，并促进学生生动、活泼、积极主动地得到发展，真正有效的提高学生的艺术素质2、用不同的形式激发学生兴趣教学中，教师善于利用生动、直观的视频吸引学生的注意力，增加学生对教师讲授内容的注意同时运用语言，进行生动的讲述，形象的描绘，使学生获得感性认识，形成表象，启发思维。

既能激发学生学习的兴趣，也能活跃课堂气氛唱游表演环节，学生亲自参与体验着快乐3、趣味性贯穿整个课堂4、注重知识的渐进性，使知识与学习落到实处5、本节课注重鼓励与评价需要改进的地方：1、板书设计简单2、很难把握好时间，时间比较紧凑3、进行活动时，注意课堂秩序，进行课堂组织教学和安全。