2021年六年级耐久跑单元教学设计.docx

精品word学习资料可编辑耐久跑单元教学设计 一，单元设计指导思想依据“健康第一”的思想，以同学全面健康为标准，促进同学健康成长，促进同学身体，生理，心理和社会适应才能的全面进展； 通过各种教学方法和手段， 激发同学对耐久跑学习的爱好， 充分发挥同学主动性和主体性， 使同学在宽松和谐的气氛中体验成功， 享受欢快； 培养同学体育锤炼的意识和良好习惯；二，单元设计构想，流程构想：耐久跑教学由于内容的单一，枯燥，再加上老师的方式，方法陈旧，同学的自身素养，心理缘由等，同学多数存在惧怕心理，对耐久跑存在应对，逃避等现象；因我校受场地，器材等限制，但我们有自己特别的场地特点，有大山，小河，树林，草地等自然资源，于是我们把这些资源充分的利用到耐久跑教学中；通过多种形式的帮忙教学，培养同学的学习积极性，树立自信心，进取心，养成良好的锤炼身体的习惯；名师归纳总结——欢迎下载精品word学习资料可编辑|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.流程：以耐久跑教学内容为主线，整个学习过程以玩耍的方式来进行，整个教学流程强调趣味性，多样性和实效性，留意同学才能培养，将合作意识，团队精神，意志力培养融入到课堂中；形成和谐包涵的课堂氛围，争取获得较好的教学成效；三，同学情形分析现在的同学在吃苦耐劳方面存在很大的差异， 大部分同学不愿吃苦， 特别是些身体肥胖， 体质较差的同学显得尤为突出，我校预初同学共 179 名同学，通过调查来看，有肥胖同学近 40 人，体质较差者近 50 人，自身有残疾或病族史的有 7 人，这部分同学的学习将会是老师的一大难题；然而，耐久跑是中学教学的重点，老师如何把握这个教材，既要使同学主动学习，又要使同学情愿学习，然后同学享受到成功的乐趣，培养同学吃苦耐劳的一样品质；通过同学情形分析认为：同学在学习耐久跑时，存在惧怕心理；这种现象与同学的素养，教材的单一，枯燥性，老师的教学方式，方法存在确定的关系；四，教材分析与处理本单元主教材内容是耐久跑，从技术教学看分起跑，途中跑，弯道跑，终点冲刺，呼吸方法，体力支配等；如何调动同学的学习积极性，转变传统教学方法，提高教学效益是本单元的重要目标；通过分析探讨，针对学校，同学的实际，以耐久跑为主教材，结合同学的特长爱好来转变传统的教学方法， 让同学在欢快的玩耍中进行练习，达到玩中学，玩中练，玩中提的目的；1，接受结伴跑，计时跑，球场线条跑，校内定向等；让同学在大脑中建立一个耐久跑答题的概念， 对接下来的练习打下基础；2，以趣味玩耍的贯穿课堂的方式，来激发同学的学习爱好，在练习中老师适时的参与，知提高同学的奔跑才能等；名师归纳总结——欢迎下载精品word学习资料可编辑3，巧借帮忙教材，加以突破；在帮忙教材中选择了①运球，带球跑；②球场边线跑；③原地定时跳绳，跑拔河绳，螺旋跑，字母跑，跳台阶计时，计数等等；4，巧改练习方式，方法，培养同学的练习爱好，在练习的过程中，为增强同学的练习积极性，增强同学的自信心，可接受如“三差”练习法，即：“差距”，“差时”，“差点”，以此来来激发同学的学习爱好；5，适时组织玩耍竞赛，让同学在玩耍，竞赛的过程中改进，提高动作技术，自身素养，同时培养同学坚强拼搏的意志品质；6，考核，总结，评判，在考核的过程中接受分层的方式进行，即才能相同或相近的同学在一组进行测试；五，组织与教法名师归纳总结——欢迎下载精品word学习资料可编辑|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.1. 在教学方法上，打破传统的以操场跑为主的模式，把耐久跑练习以玩耍的方式进行，运用类玩耍与学习的内容相结合，丰富教学内容，留意同学学习的参与性；摒弃过去同学被动学习的状况，通过多样的练习，让同学发觉问题，分析问题，解决问题，不断提高同学的主动学习的热忱；在学习中， 通过多种学习评判，增强同学的自尊，自信，自强不息的品质；2. 在课的组织上，老师是引领者，设计，制造，组织，和谐各教学环节内容的设置，玩耍的支配；同学在老师的指导下，亲身实践，争辩分析，探究创新，师生共同设计或同学设计与教学内容相关的一些练习， 玩耍方式；在场地设计方面， 打破原有的传统模式， 把练习场地转移到球场， 校内，山坡，河流，树林等场地，创设同学宠爱的情形，让同学在大自然的怀抱尽情的享受运动的乐趣；六，确立新的评判方式在本单元学习中， 实行多种评判方式对同学成果进行评判， 打破传统耐久跑中按时间多少来评判成果的模式；在评判的方式上，接受同学自评 ---- 同学互评 ----- 小组评判 老师评判的模式进行，在评判内容上，既有同学态度，心理和行为的评判，又有同学体能和技能的评判；转变以往用一个评判模式去评判同学的现象， 充分表达因人而异的评判原就， 让不同才能，不同层次的同学都能跑出欢快，享受享受成功的乐趣，为培养良好的锤炼品质打下坚实的基础；◆体育与健康 耐久跑单元教学方案名师归纳总结——欢迎下载精品word学习资料可编辑1，进展同学耐力素养，提高同学的心肺功能；教学2，培养同学的学习爱好，培养同学吃苦耐劳，相互合作和坚忍不拔的精神；任务3，逐步养成锤炼的意识和良好品质；1，通过各种方式的方法，方式，激发同学对耐久跑学习的爱好；教学 2，神奇借助运动场地进行耐久跑练习，把握耐久跑基本技术；名师归纳总结——欢迎下载精品word学习资料可编辑目标 3，留意师生情感沟通，使 90％的同学能较好地完成耐久跑教学内容的学习；4，培养同学勇于进取，吃苦耐劳的精神品质；增强班级凝聚力； 课次 教材选择 教学重难点 任 务 与目标要 求 教学策略与方法名师归纳总结——欢迎下载精品word学习资料可编辑一二|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.三四1，“校内定向“玩耍；2，定时跑，结伴跑；1，起跑与冲刺（利用足球的追球跑）2，计时跑 5分钟1，变速跑（利用拔河绳进 行）2，力气练习（台阶跳）1，弯道跑的探究学习尝试2，玩耍“跑重点：呼吸方法难点：体力支配重点：呼吸方法难点：跑的节奏重点：直道加速的变速跑难点：变速的时机把握重点：探究实践通过练习提高奔跑才能要求同学留意安 全，团结协作；把握起跑与冲刺方 法，提高奔跑才能；提高同学跑动中速度变化的才能，要求同学体会教学内容；通过探究发觉问题， 解决问题1，运用校内的环境创设情境的教学方法，2，老师引导，同学合作，沟通，探究；1，利用足球，同学两人一组，一人负责踢球，另一人负责追球，循环练习；2，老师讲解示范3，同学分组练习；4，创想练习（追空中球，追反弹球等）1，师生共同设计，利用两条拔河绳， 一条直线摆放，一条摆成弧形，两条拔河绳连 接摆放；2，同学分组练习，先跑直摆的拔河绳， 然后转入弯道加速；3，老师引导，口令标志，同学体验并总结， 老师总结；先学后教4，老师组织同学谈感受，找出问题， 争辩解决，总结评判；1，自由选择学习方法， 依据老师要求到各种“字母”，“螺旋”上体验练习2，同学尝试后，老师组织同学争辩， 他不感受，显现问题；3，同学沟通，探究，总结答案；名师归纳总结——欢迎下载精品word学习资料可编辑字母，螺旋”难点：总结归要求同学动脑， 创新，名师归纳总结——欢迎下载精品word学习资料可编辑（利用拔河 纳绳设置图形）；协作；4，老师点评；5，分组练习， 各组利用场地上的圆或用拔河绳设置的“字母，螺旋”进行追逐跑的玩耍和竞赛；名师归纳总结——欢迎下载精品word学习资料可编辑五 绕各个篮球 重点：动作技 1，提高同学的练习兴 1，借助本校多个篮球架的优势， 培养同学名师归纳总结——欢迎下载精品word学习资料可编辑名师归纳总结——欢迎下载精品word学习资料可编辑架的蛇形跑 术的把握，提高，改进；难点：体力的支配重点：体力的趣，培养合作精神；2，改进，提高同学的动作技术；3，培养同学宠爱大自然，心胸开阔的良好品质；的学习爱好；2，让同学在绕各篮架跑的过程中， 改进自己的动作技术；3，老师参与，跟伴同学进行练习，特别要照管才能低的组；1，利用篮球，足球场地的线条组织教学；名师归纳总结——欢迎下载精品word学习资料可编辑1，线条跑六 2，计时或计数跳绳合理支配难点：变向时的技术把握变向跑技术，进展身体素养，要求在跑中体会变化方式；2，同学分组练习，老师指导；3，各组进行玩耍竞赛，老师点评；4，各组进行计数或计时的跳绳竞赛；名师归纳总结——欢迎下载精品word学习资料可编辑|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.七1，1000 米或800 米跑（接受“三差” 方式进行）2，身体素养重点：跑动中跑与呼吸节奏的把握难点：如何克服“极点”的接受“三差”跑的方式，增强同学的自信心，激发同学的学习爱好；1，“三差”练习法， 即“距离差，时间差，起，终点差”；2，老师按同学的才能分组，进行练习；3，同学谈感受，老师评判；八练习1，耐久跑测试，2，自选内容显现重点：计时测验或分层测验难点：分层评判检查同学耐久跑能找出不足，制定整改方案；分组测试，老师点评；力，检查教学成效，◆预初年级体育课教案（水平四）教 1，通过学习使 60%以上同学学会弯道跑的技术；学 2，培养同学积极参与运动意识及创新才能；目 3，能积极的自我评判，高兴学习，培养团结协作的集体主义精神；标 教学弯道跑 （利用拔河绳进行帮忙）内容1，把握弯道跑的技术；重点 2，弯道跑的摆臂方法；3，学会合作学习 , 创新意识的形成名师归纳总结——欢迎下载精品word学习资料可编辑1，弯道跑的摆臂方式，积极保持身体平稳；难点 2，建立弯道上快速跑的意识；3，制造力的培养与表现教学程序 同学活动 老师活动 组织与培养目标内容名师归纳总结——欢迎下载精品word学习资料可编辑|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.导课前集合和入宣布本课内课。