语文：《相信未来》课件(苏教版必修1).ppt

说 优 点请在笔记本的左上角写下：我很 戴尔戴尔· ·卡耐基：卡耐基：人有一万个理由自卑，也有一人有一万个理由自卑，也有一万个理由自信万个理由自信作者 食指请 思 考：请 思 考：从标题来看，你们觉得这首诗表从标题来看，你们觉得这首诗表达了一种怎样的情感？达了一种怎样的情感？请注意加线字的读音：1、摇曳 词语解释：yè摇荡、摇动2、脊骨ј ĭ g ŭ强强 记记 字字 音音 灰烬（灰烬（jìnjìn）） 依偎（依偎（wēiwēi）） 摇曳（摇曳（yèyè）） 睫（睫（jiéjié）毛）毛 瞳（瞳（tóngtóng）孔）孔 惆怅（惆怅（chóuchóu chàngchàng ）） 轻蔑（轻蔑（mièmiè）） 脊（脊（jǐ jǐ）骨）骨 给（给（jǐ jǐ）予）予 不屈不挠（不屈不挠（náonáo）） 强记字音 请 思 考：请 思 考：本文七个小节是不是从头至尾 本文七个小节是不是从头至尾 都在歌颂未来呢？全诗各个小节是从都在歌颂未来呢？全诗各个小节是从 哪些角度分别阐释主题的？哪些角度分别阐释主题的？第一节：第一节：• • 本节中本节中哪些词语可以让我们感受到哪些词语可以让我们感受到现实带给作者的失望感？现实带给作者的失望感？简介意象意象，是诗人的主观情意 寄托的对象。

通俗地说，就 是诗歌中具体的形象，是诗 歌中所描绘的具体景物和生 活画面诗歌回味 诗歌意象 体会思想1、大雪压青松 ， 青松挺且直 忍受重压、坚强 不屈的品格2、枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家， 古道西风瘦马孤傲不屈、不同 流合污、执著追 求的精神3、孤舟蓑笠翁 ，独钓寒江雪凄凉、失落、思家 的心绪作者简介• 食指，原名郭路生,1948年出生于一个 革命家庭母亲在行军途中生下他， 所以给他起名路生1968年到山西插队参过军，因在部队中遭受强烈刺激， 导致精神分裂，1990年至今在北京福利院接受治疗即使 在这样的环境中，他依然以坚忍不拔的毅力生存和写作 •他的诗作还有《热爱生命》《愤怒》《命运》等 •1998年度他还获得了一个民间性质的奖——文友文学奖食指自幼深受马雅可夫斯基、普希金 、莱蒙托夫等人诗歌的影响16岁开始 创作诗歌19岁起向当时的“走资派 ”“黑帮分子”何其芳学诗在此期间 ，郭路生还写下了被一代人广为传诵的 诗歌《海洋三部曲》、《鱼儿三部曲》 等食指与朦胧诗食指的诗，尤其是早期作品广泛传诵于知青及 城市青年中，但直到90年代，其创作成就才得到公 认，是一位成绩巨大却差点被埋没了的杰出诗人。

但历史是公正的，食指那些真正的好诗，就象珍珠 ，在历史的尘埃中越来越闪烁出灿烂的光芒他在他的时代里，独立承担了一位大诗人所 应承担的 60年代中后期，食指诗歌的出现代表了真正意 义上现代诗歌在当代中国的第一次复兴他的诗直 接影响和推动了稍后出现的北岛、舒婷、多多、顾 城、江河、芒克等为代表的、后来被笼统称为“朦 胧诗”的现代诗歌创作潮流 疯狂岁月——大字报大字报不知是否为文革的 发明，但肯定在文革发展 到了极致从城市到乡村 、从大街到小巷，铺天盖 地，势如潮涌 疯狂岁月——红卫兵当红卫兵象流星般划过中 国的政治天空之后，留下 的，是对中国文化遗产前 所未有的破坏和对几代中 国人（也包括他们自己） 从精神到肉体的摧残 疯狂岁月——个人崇拜毛泽东的个人崇拜在文革 中发展到登峰造极的地步 ，以致于一代伟人变成了 全国人民顶礼摩拜的神 疯狂岁月——批斗会大到成千上万的群众集会， 小到车间、班组的现场会， 各式各样的批斗会层出不穷 ；上至国家主席，小到一个 平民百姓，都可以成为批斗 会的对象 第一节找出意象分析意象体会思想蜘蛛网 黑暗势力 炉台 产生希望的地方 灰烬的余烟残余的希望美丽的雪花希望的火花 生活上 贫困 但保持 乐观第二节 找出意象分析意象体会思想紫葡萄希望的果实 鲜花失望的眼泪 收获的果实 没有收获但有孕育 着新的希望 心理上 失落 但一往 情深凝露的枯藤深秋的露水 • • “ “依然固执依然固执” ”体现了诗人怎样的思体现了诗人怎样的思 想感情？想感情？诗句用一种内在的力量，将现实诗句用一种内在的力量，将现实 的残酷、诗人的无助与明知不可为而的残酷、诗人的无助与明知不可为而 为之的执著和理想糅合在一起，表达为之的执著和理想糅合在一起，表达 了诗人绝望中诞生的信念。

了诗人绝望中诞生的信念• • 1 1——2 2节：痛斥现实节：痛斥现实恶势力横行，我们希望破灭，果实恶势力横行，我们希望破灭，果实被窃被窃• • 我要用手指那涌向天边的排浪我要用手指那涌向天边的排浪, , • • 我要用手掌那托住太阳的大海我要用手掌那托住太阳的大海, , • • 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 第第 三三 节节第三节找出意象分析意象体会思想手指——排浪气魄恢宏手掌——大海志向远大曙光——温暖漂 亮的笔杆追求光明孩子的笔体憧憬美好目标上用尽全力执著追求第第3 3节：节： 表明信念表明信念• • 面对着困难，我们信念更强，豪情更浓面对着困难，我们信念更强，豪情更浓第第4 4节：节： 相信未来相信未来• • 相信未来有人能够看清历史，辨明真相相信未来有人能够看清历史，辨明真相第第5 5节：节：面对表层的创伤，继续前进，任人评面对表层的创伤，继续前进，任人评 说说 第第6 6节：节：相信历史会给中国的脊梁以公正的评相信历史会给中国的脊梁以公正的评 价价• • 脊骨脊骨: :能够拯救中国命运的中国的脊梁能够拯救中国命运的中国的脊梁情 感 基 调• • 灰暗中透出光亮灰暗中透出光亮, ,迷惘中包含执著迷惘中包含执著, ,失望失望 中流露出希望中流露出希望课课 文文 结结 构：构：1 1——2 2节：恶势力横行，我们希望破灭，果实被窃节：恶势力横行，我们希望破灭，果实被窃 ————痛斥现实痛斥现实 第第3 3节：面对着困难，我们信念更强，豪情更浓节：面对着困难，我们信念更强，豪情更浓 ————表明信念表明信念 第第4 4节：相信未来有人能够看清历史，辨明真相节：相信未来有人能够看清历史，辨明真相 ————相信未来相信未来 第第5 5节：面对表层的创伤，继续前进，任人评说节：面对表层的创伤，继续前进，任人评说 第第6 6节：相信历史会给中国的脊梁以公正的评价节：相信历史会给中国的脊梁以公正的评价 第第7 7节：点明题旨，发出召唤，为未来努力奋斗节：点明题旨，发出召唤，为未来努力奋斗 ————决心战斗决心战斗 《《热爱生命热爱生命》》（（19791979））• •也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤• •把握不住自己的命运的前程把握不住自己的命运的前程• •那请在凄风苦雨中听我的声音那请在凄风苦雨中听我的声音• •仍在反复地低语：热爱生命仍在反复地低语：热爱生命• •也许经过人生激烈的搏斗后也许经过人生激烈的搏斗后• •我死得比那湖水还要平静我死得比那湖水还要平静• •那请到墓地寻找我的碑文那请到墓地寻找我的碑文• •上面仍刻着：热爱生命上面仍刻着：热爱生命• •我下决心：用痛苦来做法码我下决心：用痛苦来做法码• •我有信心：以人生作为天平我有信心：以人生作为天平• •我要称出一个人生命的价值我要称出一个人生命的价值• •要后代以我为榜样：热爱生命要后代以我为榜样：热爱生命• •的确，我十分珍爱属于我的的确，我十分珍爱属于我的• •那条弯弯曲曲的荒草野径那条弯弯曲曲的荒草野径• •正是通过这条曲折的小路正是通过这条曲折的小路• •我才认识到如此艰辛的人生我才认识到如此艰辛的人生• •我流浪儿般的赤着双脚走来我流浪儿般的赤着双脚走来• •深感到途程上顽石棱角的坚硬深感到途程上顽石棱角的坚硬• •再加上那一丛丛拦路的荆棘再加上那一丛丛拦路的荆棘• •使我每一步都留下一道血痕使我每一步都留下一道血痕• •我乞丐似的光着脊背走去我乞丐似的光着脊背走去• •深知道冬天风雪中的饥饿寒冷深知道冬天风雪中的饥饿寒冷• •和夏天毒日头烈火一般的灼热和夏天毒日头烈火一般的灼热• •这使多百倍地珍惜每一丝温情这使多百倍地珍惜每一丝温情• •但我有着向恶势力挑战的个性但我有着向恶势力挑战的个性• •虽是缕经挫折，我绝不轻从虽是缕经挫折，我绝不轻从• •我能顽强地生活着，活到现在我能顽强地生活着，活到现在• •就在于：相信未来，热爱生命就在于：相信未来，热爱生命 作业： • 抄写课本上的生字词及书下的注释;• 体会《语文读本》上的诗歌;• 背诵全诗.。