2024年部编版小学语文一年级上册（备考教招）《天地人》说课稿.doc

《天地人》说课稿各位老师好，我今天说课的内容是部编版第一册识字单元的第一课《天地人》，下面我将从说教材，说目标，说教法和学法以及说教学过程几个方面进行说课首先，我先说一说教材本课是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了6个汉字，引导学生认识世界，了解世界第一组的3个字向我们呈现了画面中3个主要的事物“天、地、人”天”覆盖万物，“地”负载万物，天地之间以“人”为贵，第二组生字“你我他”是生活中常用的3个人称代词，不仅反映中华文化对人的重视，还表现为人与人之间的平等交往这六个生字是生活中常用的汉字，要紧密联系生活来学习本课的识字量本身不大，难度也不大，我们讲得可深可浅，可多可少，让孩子在整个意境中认一些汉字，去粗浅地认识人与自然当然，最重要的是让孩子觉得有意思，让他们觉得每天都在接触新的东西，新的形式基于这样的背景，根据新课程标准的要求，并结合学生的认知特点，我制定了以下教学目标：1.认识“天地人，你我他”6个生字2.能正确、流利地读出6个字3.能联系生活实际，简单运用六个生字接着，我来说一说教法和学法为了突出重点，化解难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法十分关键根据新课标的具体要求，结合本节课的特点，我主要采用游戏激趣法、图文结合，利用多媒体课件调动学生学习的积极性。

学生则通过游戏，联系生活实际，小组合作等方法学习6个生字最后，我再来说一说教学过程，这也是我今天说课的重点这个过程我设计了以下几个环节：（一）激趣导入，认识“天地人”这个环节，我设计了一个游戏“相反动作对对碰”，比如，老师说举起右手，学生就举起左手，做相反的动作，激起学生的兴趣后，把这个游戏变成“相反词语对对碰”比如，老师说左，学生说右，由此引出课题《天地人》对于低年级的孩子来说，游戏是最能走进其心灵的，因为每个孩子都喜欢游戏两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标，让孩子在游戏的趣味中慢慢走进学习目标，达到“课开始，趣已生”的效果二）欣赏童谣，认识“你我他”1.播放童谣视频《你我他》，将视频定格在最后一句话“你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕2.学生尝试朗读这个句子，回忆刚才看过的视频，说说“你”指谁？“我”指谁？“他”指谁？3.师生互动，引导学生交流“我是谁，你是谁，他是谁然后，学生小组内交流表达本环节的设计意图是以童谣激发兴趣，引导学生在具体的观察体验中体会“你我他”的基本意思，然后进行互动交流，在实际的情境中再一次感受三个人称代词的不同含义三）利用字卡，认读生字1.学生观察生字卡片上的6个生字，充分认读，如果读错了，可以请其他学生当小老师教读生字。

2.开火车轮读字卡，有错及时纠正3.指导学生用多种方法识字1）联想识字，比如“大”字多一横就是“天”，“夫”字不出头也是“天”2）组词识字（3）“加一加”的方法识字比如“地”字，左边是“土”，右边是“也”，合起来就是“地”低年级识字教学最有效的办法就是复现，根据儿童先快后慢的遗忘规律，当堂抓好多种形式复现和认字显得尤为重要四）游戏巩固，课堂总结课件出示打地鼠游戏，学生打地鼠，打到哪个字，就用那个字组词并说一句话在游戏中巩固6个生字，并借助游戏进一步应用生字组词、造句，是对识记生字情况的进一步检验，更是深入理解字义，运用生字的重要环节。