数蛤蟆（多篇）.docx

数蛤蟆（多篇）推荐第1篇：数蛤蟆教案 数蛤蟆教案 ——小学二年级音乐 【教学目标】 1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》 2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句 3、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力 4、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫 【教学重点】 能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》 【教学难点】 听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词 【课前准备】 钢琴 动物头饰 打击乐器 图片 多媒体课件 【教学过程】 一、学生随着欢快的音乐律动进教室，师生互问好 二、导入新歌 1、师：小朋友们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们？ （学生说出喜欢的动物的名字：小羊，小猫，小狗等） 2、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物 “水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁? 生：青蛙 师：“青蛙”它长得什么样？ 生：大大的眼睛、大大的嘴巴、长着四条腿„„（老师根据学生描述用简笔画形式把青蛙画出来） 师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？ 生：蛤蟆。

3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？（教师播放课件，讲解） 师：小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧虽然蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手我们要爱护它、保护它 三、歌曲学唱 1、师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌《花蛤蟆》，今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》（板书：《数蛤蟆》四川民歌），让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧 2、听范唱录音出示多媒体动画范唱） 3、师：我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲） 师：歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位？ 生：嘴、眼睛、腿 师：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？ 生： 二拍子歌曲，活泼、有趣地 （板书：1=F 2/4） 4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗？（师弹琴范唱） 5领读歌词课件出示歌谱） （1）师：下面我们跟节奏来读读歌词 一只 蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|„„ （配上节奏） （2）师：解释：“花儿梅子梭，水上漂” 。

因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道 提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？ 解释：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢？ 生：欢快、活泼，高兴的心情演唱 6、学唱歌曲 （1）师：大家跟老师配合得真默契，下面我们跟蛤蟆一起来学唱这首歌，师弹琴教唱旋律，并解决歌曲难点 师：歌曲的衬词“花儿梅子梭”一定要唱得自然流畅，歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准 （旋律中的难点多练习几遍） （2）找出节奏、旋律完全相同的乐句 师：在这首歌里藏着两个双胞胎，也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子，请你们把他找出来，并能唱一唱吗？ 请学生找出来唱一唱，师伴奏 （3）师：请小朋友和老师一起跟着钢琴唱歌曲 （4）跟课件范唱齐唱歌曲 （5）师：四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌鼓励学生，生动演唱) （播放伴奏录音） （6）分男女组进行赛唱。

四、拓展延伸 1、师：大家唱得真棒！你还能接着往下唱吗？三只、四只蛤蟆呢？我们来试一试，唱一唱，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏） ①请学生说说是用什么办法数出来的师在黑板上贴出蛤蟆图片） ②数出后并唱一唱 2、创作表演 ① 师：你能加上动作来表演吗？（全班同学随音乐自由创编舞蹈动作） ② 师生舞蹈表演请个别学生上台表演，学生带上蛤蟆头饰） ③ 加入打击乐器进行表演 五、课堂小结 小朋友们表现的真精彩，今天我们学唱了歌曲《数蛤蟆》，认识了蛤蟆也是保护庄稼的能手，我们要爱护它，保护它，看到有伤害小动物的行为要制止，做个爱护小动物的好学生 推荐第2篇：数蛤蟆教案 《数蛤蟆》教案 一、导入新课 1、师：小朋友，老师给你们出个谜语猜猜，好吗？ “水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁? 2、生：青蛙 3、师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你知道它是谁吗？ 4、生：蛤蟆 5、师：你们知道青蛙和蛤蟆有什么区别吗？ 6、生答。

7、师：下面让我们看段录像，看看它们到底区别在哪？（教师播放视频） 小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧虽然，蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手 我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌《花蛤蟆》，你们想听吗？下面让我们来听听这首歌曲是什么情绪？（播放《花蛤蟆》视频） 8、生回答欢快活泼、幽默风趣） 二、学唱歌曲 1、活动“蛤蟆跳”： ① 师：今天呀，蛤蟆们要开音乐会呢，我们也学着它们的样子，蹦蹦跳跳地一起去参加播放歌曲，让学生熟悉旋律 师：池塘边可真是热闹呀！大家听，它们都在说什么呢？ 出示：x x x x x ∣ x x x x ∣ 蛤蟆不吃 水 太平 年， 荷儿梅子 梭 水上 漂, (自然、流畅) 师：哦，它们正在告诉人们，害虫已经被它们吃完了，今年又是丰收年！蛤蟆们得意极了,还将这句话编成歌唱了起来. (教师弹琴引导学生演唱.) ② 师：蛤蟆们可真调皮，它们要考考小朋友们，大家愿意接受挑战吗？（生答） 如果你回答正确了，蛤蟆就会跳出来唱歌给你听，好，我们开始吧！ 师问：一只 蛤蟆 | 几张 嘴 |几只 眼睛 | 几条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|„„ 生答：一只 蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|„„ 2、学唱歌曲： ① 师：大家数得真棒！蛤蟆呀把你们数的儿歌编成了好听的歌曲唱起来了，我们来听听。

电脑动画课件） ② 师：刚才我们听的歌曲是一首四川民歌叫《数蛤蟆》,这首歌曲是什么样的情绪?你们会唱吗？好，我们来一起唱一唱出示歌词,同时播放歌曲范唱) 3、歌曲处理： ① 师：大家数得真棒！你还能接着往下唱吗？我们来试一试，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏） ② 学生在下面分组练习 ③ 请一位小朋友领唱几只蛤蟆，其他同学接唱，看看谁反应快！ 4、创作表演 ① 师：你能加上动作来表演吗？ ② 师生舞蹈表演 ④ 加入打击乐器进行表演 三、结束语 小朋友们表现的真精彩，让我们随着歌曲的旋律结束我们快乐的音乐课，小朋友们再见! 推荐第3篇：数蛤蟆教案 数蛤蟆 【教学目标】 1、学生唱会歌曲《数蛤蟆》 2、学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句 3、学生为歌曲创编歌词，培养学生的创造力 4、激发培养学生对音乐的兴趣，并树立环保意识，保护益虫从我做起 【教学重点】 1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》 2、学习歌曲，把握歌曲的情绪 【教学难点】 找出歌曲《数蛤蟆》中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲编创歌词。

【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课 今天老师为大家请来了一个可爱的好朋友，这位好朋友很想跟大家做个游戏，他给大家出了一个谜语，让大家猜猜他是谁？（水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳唱起歌来呱呱叫，捕食害虫本领大）对了就是我们的青蛙朋友在民间人们也把它称作蛤蟆 二、发声练习 给学生欣赏视频动画青蛙音乐会 引出课题 师：你们看小蛤蟆在荷叶上跳来跳去 ，发出轻巧 短促 有弹性的声音你们听 弹琴发生练习 以大三度 咕呱 来重复练习 三、新授歌曲 师：（放荷叶图）真是一群快乐的小蛤蟆，你们的歌声把池塘里的蛤蟆朋友都吸引过来了，它们有的从荷叶底下、有的从水里，还有的从岸边都蹦了出来要和大家做朋友呢，你们看，它们都来了你们听 小蛤蟆在唱歌呢 初听音乐 师：下面我们按节奏读歌词（要求强拍拍手 弱拍点手心，教师示范 学生模仿） 师：大家做的真棒 下面我们再次聆听范唱，听一听有几个乐句 生：6个 师：那我们来做个游戏 每一个乐句结束 我们跳过地下的一片荷叶 （提前准备道具荷叶，教师做示范，找同学表演 最后大家一起在原地做蛤蟆跳的动作） 师：再次聆听音乐感受歌曲的情绪 学生回答 教师指点 提出问题 你们知道歌词中的 太平年 荷儿梅子梭 花儿梅子梭的意思吗？ 学生发挥想象力回答问题 ，这个问题比较难 最后给同学们讲解这些事衬词 没有实际意义 小组合作：再次聆听音乐 找出歌曲中相同的部分 并由小组合作汇报表演 小朋友你们好，我们要和大家游戏，请你们数一数，我们一共有多少只，我们有多少张嘴，多少只眼睛，多少条腿？小朋友，你们数不数的出来。

生：数的出来 师：那，我们一起来数一数请小朋友们挺好老师的问题开始做游戏，现在的难度一颗星 一只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿 二只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿 三只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿 四只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿（生同时作答） 师：小朋友们真厉害，看来这样还是难不倒小朋友可是老师把节奏加快一点，你们能跟着节奏一起回答吗？ 生：能 师：（打击节奏，边问问题） 师：小朋友们唱的真动听，这群蛤蟆可快乐了，你们给它们带来了快乐，小蛤蟆也要送给你们一个小礼物小蛤蟆觉得小朋友们地节奏实在是太棒了，给大家送来一首风趣的民歌 （播放数蛤蟆的视频） 师：教唱，（声音应该清脆，和有停顿的感觉） 师：小蛤蟆在池塘里肯定很快乐，天天都要去捉虫，小朋友你认为在唱这首歌的时候我们应该带着怎样的心情去唱？ 生：（蛤蟆捉虫的心情，快乐、高兴，活跃点） 师：那老师现在把速度加快点，你们能跟上吗？生：能 最后给大家讲解蛤蟆是益虫，是我们的好朋友，教导小朋友应该保护蛤蟆、保护动物、还要爱护我们身边的花草树木，更应该保护人类生存的环境 推荐第4篇：数蛤蟆说课稿 《数 蛤 蟆》 说 课 稿 桂家小学：胡纯 各位尊敬的评委、老师大家好！我是来自桂家小学的胡纯 我说课的题目是《数蛤蟆》，下面我按照六个环节进行说课。

一、教材分析： 本节课的教学内容选自湖南文艺出版社小学音乐二年级下册第九课《数蛤蟆》是一首四川童谣，它的歌词和曲调具有一定的民族特色，学生听。