教师读书随笔 新学校 新追求—读《新学校十讲》有感.doc

教师读书随笔 新学校 新追求—读《新学校十讲》有感在李希贵校长的《新学校十讲》一书中,我们看到了一个不断奋斗的校长形象，为学校的发展不断思考、实践的校长，正是因为有了这样的思考，让北京十一学校成为全国教育的热点，让十一学校焕发生命的活力，也正是有了这样的追求，使十一学校更具特色 “科学管理”其最高境界是无“管理”的“文化引领”李希贵校长指出：“当一所优质学校发展到一定程度的时候，就不能仅仅靠制度管理了当一所优质学校发展到一定程度的时候，就不能仅仅靠制度来管理了如果仅仅靠制度，就会陷入无休止地、没完没了地制定各种制度之中，搞不好就会抑制创新当我们留有太多空间，有没有一种文化引领的时候，老师们就有可能无所适从，甚至各行其道、南辕北辙所以，当我们有了最重要的制度，给管理留有空间的时候，文化引领就应该起作用了 在我们的教学实践和管理中，我们也发现这样一种现象：一名成熟老师只要他敬业、用心、努力，就能成为一名优秀的老师；但是一名优秀的老师要成为杰出老师、卓越老师，就不容易了，仅仅靠敬业和勤奋是远远不够的我认为这里提到的自我诊断就是一个不断反思的过程，美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。

所以，在本书中，李希贵校长鼓励教师在平凡中演绎出不平凡，他引用马丁·路德·金在演讲中所说：“假如你命该扫街，就扫得有模有样，一如米开朗基罗在画画，一如莎士比亚在写诗，一如贝多芬在作曲 在本书中有这样一个故事：非洲草原上的尖毛草，有“草地之王”的美称，但它的生长过程却十分奇异在最初的半年里，它几乎是草原上最矮的草，只有一寸高，人们甚至看不出它在生长在那段时间，草原上的任何一种野草，长得都要比它旺盛，没有人能看出尖毛草会是今后的“草地之王”但半年过后，雨水到来之际，尖毛草就像被施了魔法一样，以每天一尺半的速度向上疯涨，三五天的时间，它便长到一米六至两米的高度大片的尖毛草，就像一堵突然竖起的墙，让人感到无比的震撼科学家研究发现，尖毛草其实一直在生长，但它不是在长“身体”，而是在长根部在长达六个月的时间里，尖毛草的根部长得超过了28米，无声地为自己的将来做准备当蓄积了足够的营养和能量后，尖毛草便一发不可收，在短短的几天时间里，一下子长成了“草地之王” 这个故事告诉我们，作为教师，我们需要静心思考自己的专业发展，在常态的教学中不断完善自我，最终让我们成为教师专业发展的“草地之王” 李希贵校长的《新学校十讲》给我的教育管理带来了诸多启示，给我带来了工作的动力，我将继续一如既往，在不断的思考和实践中，循着建设学生快乐的校园，向我们心中的“新学校”迈进。

与老师们一起朝着理想的教育——新学校迈进我们将一直前行，乐在其中。