大班韵律-快乐小战士.docx

大班韵律-快乐小战士XX课件大班韵律：快乐小战士设计意图这次课题特色结题的开课任务落在了我身上，园长把我的上课领域定在了音乐上于是，我结合我园的国防特色，选取了一段〈〈快乐女战士》的音乐这个音乐是结构，段音乐优美抒情，段音乐欢快活泼而在素材的选择上，我选取了筷子作为道具，在末端装饰红绸带之所以这样想，是这一道具能一开始就激起幼儿的兴趣，同时在音乐的烘托下，让幼儿体现女战士欢歌载舞的情节味道，感受舞蹈表演带来的乐趣活动目标熟悉乐曲的旋律，知道乐曲由抒情和明快两段不同的乐曲风格组成能根据图示动作和图谱内容学跳并表演舞蹈感受舞蹈表演带来的乐趣活动重点难点重点：区分乐曲的风格，能根据图示动作和图谱内容表演舞蹈难点：根据图示动作和图谱内容学跳舞蹈活动准备经验准备：给幼儿讲述过红色娘子军的故事材料准备：扎成小捆的筷子（末端装饰红绸带）人手一对，图片，图谱：〈〈快乐女战士》小魔术棒一根；〈〈快乐女战士》音乐多媒体播放机活动过程一开始活动：设置游戏情景导入活动师带领幼儿感受音乐轻巧欢快的节奏一起来挑担子，进入活动室师：小战士们，慰问演出的时间又到了，让我们舞起绸带出发吧二基本活动：借助视频图与动作感受首乐，学跳舞蹈观赏视频，引导幼儿体验音乐活泼快乐的气氛。

教师：孩子们，你们看，他们是谁呀？（红军战士）教师：原来这是一群红军战士在万泉湖边进行杀敌操练呢，告诉你们哦，红军战士休息的时候还会唱歌跳舞我们一起去看看吧！感受抒情和欢快的音乐教师：她们跳的好看吗？她们跳舞时的音乐叫〈〈快乐女战士》你们想不想也来跳一跳，那好，我们一起来听听〈〈快乐女战士》的音乐这个音乐一共有两段，请你们听听看，这两段音乐有什么不同？（分别播放第一段和第二段音乐，师在两段音乐开始时，分别提醒是第一段和第二段）幼儿回答：第一段••…；第二段••…6教师总结：我们小朋友都听出来了：第一段音乐很抒情，第二段音乐是欢快活泼的那好，接下来我们也来学跳吧，我们先来跳第二段学跳第一段音乐的舞蹈动作根据图示学动作教师：你们真棒！跳的非常好！刚才我们学习了第二段音乐的舞蹈动作接下来我们来学习第一段音乐的舞蹈动作播放第一段音乐，幼儿随音乐配动作然后师选取其中的几个动作）师：刚才小朋友跳的真好看，老师也把你们跳的动作画了下来，请你们也去学一学，试一试吧！（出示图片，幼儿白由的跟图片学动作）教师：谁来将你学的动作跳一跳？（幼儿示范，教师带领着将各个动作学一学，练一练出示图谱（彩纸上制作而成），跟音乐练习。

教师：老师将这些动作放入刚才的那张图谱上，我们也来合着音乐试一试吧听音乐，跳第一段的舞蹈动作）（师指图，不示范）第一次初步尝试，第二次可引导幼儿听好音乐节奏，做的柔美一些，和音乐一样优美学跳第二段音乐的舞蹈动作先出示第一张，引导幼儿探索第二段音乐动作教师：第二段欢快的音乐里有三个动作，老师将这三个动作画了下来，我们一起来看看应该怎么跳呢？（出示三个动作的人体图）幼儿白由学一学教师：谁来做一做？（在白由练习时，观察好哪个幼儿做的比较好，就请他到前面学一学，做一做全体幼儿跟着学一学，做一做（播放音乐一小段，幼儿练一练）（）出示第二张，引导幼儿探索第二段音乐图谱教师：老师将这三个动作和音乐配起来，制作了一张图谱，我们来看看应该怎样跳呢？（幼儿根据白己看到的讲述）教师：每小节里面敲三次，甩跳一下；最后一行连跳十三下教师：想不想跟着音乐试试看？（第一次尝试最后一行可将到数出来，第二次尝试最后一行课心里默数视情况可进行第三次练习）完整练习舞蹈动作教师：我们把第一段音乐和第二段音乐连起来试一试师指图，幼儿看图跳）练习两遍后，在图谱的最后出示一个问号教师：猜猜这个问号表示什么呢？（白由的摆结束动作）再次练习。

表扬一些姿势摆的漂亮的动作，师可带着幼儿简单的一起来学一学三结束部分：将舞蹈表演给客人和其他小朋友看教师：我们再来跳一次，看看最后谁摆的造型最漂亮幼儿再次练习表演）教师：呀！真好看，老师觉得你们跳得又棒又漂亮，问问客人老师我们跳得好看吗？（引导幼儿问）当客人老师回答后，引导幼儿鞠躬并说谢谢教师：老师和客人老师都觉得你们跳得很好，我们回到教室表演给其他的小朋友看吧！XX课件。