高职特殊用途英语口语评价体系的改革与实践.doc

高职特殊用途英语口语评价休系的改革与实践摘要：现行高职特殊用途英语口语评价体系已无法满足实际工作的需要本文通过对 高职特殊用途英语口语评价体系现状的分析，提出了基于英语口语能力培养为目标的高职特 殊用途英语口语评价体系改革思路，并以航空英语课为例具体说明实施的过程关键词：特殊用途英语；英语实际运用能力；评价体系一、 引言特殊用途英语是指与某种特定职业和学科相关联的英语，它是根据学习者的特定目的和 特定需要而开设的英语课程自从20世纪80年以来，特殊用途英语在我国的外语教学中从 无到有，迅速发展，特别是在高职公共英语无法满足工作需要时，特殊用途英语的作用便更 加明显，并逐渐成为高职英语教学中不可缺少的重要组成部分从近年来的各类调研和用人 单位的反馈来看，学生毕业参加工作后，在从事对英语口语的要求较高岗位时，不能很好的 胜任主要表现在，口语表达能力欠缺、用英语处理具体问题时不够自如，遇到难题时更是 语无伦次，不知所措等等造成这种局面的原因是多方面的，但最主要的原因之一是学校、 老师、学牛自己对英语学习的效果没有一个客观、真实的评价和认知教学评价，是整个教 学过程的收尾环节，是检验老师教学效果和学生学习成果的主要方法，对于发现实际问题、 改进教学质量、实现课程目标具有举足轻重的作用。

如何改革高职特殊用途英语的口语评价 体系，从而促进其教育教学，是目前各高职院校教育学者普遍关注的重要课题二、 高职特殊用途英语口语评价体系现状（一） 评价的方式沿袭传统，缺乏全面性由于高职特殊用途英语的起步较晚，而且是从公共英语中分离出来的，所以其口语评价 体系多数仍然沿用以往公共英语的评价体系，即期末的一次性口语考试主要方式是通过学 生随机抽签，来决定其考核某一知识点、某一篇章或所学的某一角色，抽到自己会的，就会 得高分，抽到不会的，只能得低分这种评价方式一锤定音，不能客观评价学生的学习效果, 更无法全面检验学生对所有知识的掌握程度和应用能力二） 评价的主体以英语教师为主，缺乏综合性特殊用途英语口语考核，不仅仅是单一的英语内容、语法、语调的考核，更应把相关的 专业知识融入其中例如考核航空服务人员英语口语时，不仅要求口语内容表达准确，与其 专业相关的着装、礼仪、工作程序、服务步骤等等都是考核的重要内容当前的专业英语口 语考试，通常由2-3名英语教师组成评分小组，对学生的对话表演进行打分，取平均分作为 学生的最终成绩，但对专业相关的内容的考核却无人问津对于学生来说，只要回答的內容、 语法没有错误，即使是闭着眼睛背的，也能得高分。

这种考核评价，考点单一、形式古板， 缺乏综合性三） 评价的内容以书本为主，缺乏创新性根据调查发现，特殊用途英语口语考试的内容，绝大多数都是书中的内容稍加更改或替 换，有的甚至是教科书中的英语对话原文学生只要死记硬背，就会得高分但得高分的学 生，却往往不能活学活用，离了书本内容，什么都不会长此以往，会误将学生引入呆板学 习的泥潭，最后培养高分低能的毕业牛，这种学牛没有创新的思路，不会灵活的变通，不能 适应现实的工作，无法成为对社会有用之材四）评价的结果没有效用，缺乏实用性传统的评价结果往往只有分数，没有扣分原因分析，没有扣分点的统计、更没有全面的 改进意见和措施学生和老师不能通过考核评价来查找问题和不足，评价的结果不能对以后 的教学有任何的借鉴和帮助，更无法有针对性的提岀教学改革意见这样，评价体系就是为 了评价而评价，失去了评价休系本身的意义三、高职特殊用途英语口语评价体系的改革思路目前的评价体系，受以往考核体制和传统观念的影响，不能很好的发挥作用，不能适应 能就业要求笔者通过广泛调研，结合自身教学实际进行深入研究，并提出了改革思路一） 以所学的工作岗位为单元，建立贯穿教学始终的评价体系学生学习特殊用途英语的目标，就是毕业后能在本专业工作岗位灵活运用英语开展工 作。

因此，特殊用途英语的教学计划也应按专业岗位来划分针对这种情况，可以把目前的 期末一次性考核评价进行调整改革，以所学习的岗位和角色为单元进行考核，将考核评价融 入到整个教学过程中每学完一个岗位角色，进行一次考试，每个岗位角色考核成绩记录备 案，期末将学牛所有考试成绩相加，取平均分，作为英语口语考试的学期最终成绩这样， 考核了学生对所有工作岗位的学习成果，有效避免了以点盖面，使评价的结果更加客观、更 加全面二） 以相关专业教师为成员，组建口语考核评审委员会特殊用途英语口语是开展专业工作的一个工具，是为专业服务的，其考核评价离不开专 业素质的考核目前的特殊用途英语口语考试没有专业教师参与，对专业素质的考核处于空 白针对这种情况，可以组建以英语老师为主，相关专业老师参与的考核评审委员会进行 英语口语的考核的同时，从不同侧面考核学生的专业知识这样的评价主体更加的专业，评 价的结果更加的客观，更具有指导性注意：公考面试男女着装、礼仪全攻略公务员仪表特点：公务员、事业单位等政府部门人员一般衣着、仪表都以简单、朴素、 庄重为主，当然，也不排除有个性特点有好看顺眼的，但是，参加面试时最好以安全系数较 大的衣着为主，可以博得大多数考官的认同感。

男考生以简洁、大方、庄重为主春夏可以着深色西裤、深色皮鞋、浅色衬衫，短发（如头发较长，要梳理整齐，不可披头散发），衣服颜色最好是纯色，也可带些不是很明显 的暗条纹，另切记身上不要带任何饰品秋冬以正规西装或夹克、领带、衬衫（颜色要搭配 合理）、皮鞋为主，当然，也叮根据个人特点，着毛衣等，但要以正装为主，最好不要穿过 于休闲，过于运动的衣服女孩子的着装种类比较繁多，但总体上把握以纯朴大方、简洁青春为主春夏 可以穿裙子，比如裙子配T恤杉，衬衫，但裙子不能太短，最好略微盖过膝盖，因为考官人 多是年纪比较大的，思想会保守些颜色也尽量以纯色，简单为主秋冬季节，如在北方， 天气比较寒冷，但尽量不要穿的臃肿不堪，最好不要穿羽绒服，可以穿保暖内衣，加毛衣外 套，一般室内都有暖气，不会冷的南方就比较好办了，还可以穿裙子等切忌不要穿吊带 衣服来面试涵养，字面上理解应该是知识与阅历升华的产物，一般修养好的人涵养也比较 好涵养比较难用语言和客观事物来表示，更多的是给人的综合印象，也就是常说的“气质”, 这点是比较难在短期内有较好的提高的，但可以从举止、言语、自信上得以体现面试整个过程时间短，可以看出礼节的细节也不多，主要有以下几个关键的地 方：一是进出考场。

特别是进考场，因为出考场时一般考官分数都打好了，不会更改，但也 要注意进考场时，一般要开门、关门，动作、声音要轻，进来后手中如果有物品（最好不 要带），如包，伞等，最好放在门旁边，不要放在自己椅子上或旁边的地上二是与主考官对话用很短的时间关门、放东西，然后走到桌子旁，给考官鞠个躬，同 时说句“各位考官，你们好！”其余的话不要多说，然后站直，面带微笑目视主考官（一般 考生面试的桌子直对的坐在止之间的就是主考官）。