苏教版二年级语文下册《文19台湾的蝴蝶谷》精品课教案_10.docx

《台湾的蝴蝶谷》教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2、学会本课 2 个生字，两条绿线内的 5 个字只识不写，理解由生字组成的词语3、回顾“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情4、丰富积累语言，根据提纲进行仿写练习学情分析对于低年级的学生来说， 他们主要以形象思维为主， 蝴蝶谷远在台湾， 他们还不十分了解， 他们很难有机会欣赏到各种颜色的蝴蝶成群结队飞舞的样子， 课文中描绘的美丽画面对他们来说比较抽象， 因此我在课堂上充分地发挥了多媒体的力量， 通过相关的图片及优美的音乐， 来刺激学生的多种感官， 使学生如身临其境同时，恰到好处地引导学生与文本对话，进行多层次的朗读，在积累语言文字的基础上，感悟蝴蝶谷的迷人景色重点难点1、在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景2、如何让孩子进入课文描写的情境，并进行仿写教学过程第二学时教学活动活动 1【导入】复习导入、回顾内容1、同学们，我们继续来学习第 19 课，板书课题2、通过上节课的学习，请用一句话说说蝴蝶谷给你留下了怎样的印象？3、带着自己的理解和情感，我们再来齐读课题活动 2【讲授】回顾字词、扫除障碍。

1、指名读词语：祖国、源泉、茂盛、照耀、季节、花丛、撒满、花瓣、赶紧、风景、大批、翩翩起舞2、讲解多音字“撒”及组词，并会在句子中进行运用，指导书写3、讲解“赶”及其演变，指导书写4、出示四字词语：金光灿灿、五颜六色、色彩斑斓、五彩缤纷，汇报自己收集的其他表示颜色的词语活动 3【讲授】整体回顾、了解内容1、快速读课文，回忆：主要讲了什么内容呢？指名汇报2、回顾第一自然段的内容：按课文内容填空3、指名读第二自然段，思考：本段共有几句话？是围绕着哪一句来写的？4、齐读第 1 句话，说说“山谷”指的是什么样的地方？出示图片，板书5、思考：人们为什么把这样的“山谷”叫做“蝴蝶谷”呢？找出相关的句子画出来，指名汇报6、从哪些词能看出蝴蝶特别多呢？画出表示蝴蝶动作的词语，汇报7、 出示两个句子， 指名读， 说说发现了什么 （动词连用） ？指导感情朗读8、 看第三自然段， 蝴蝶们都到山谷里来聚会了， 蝴蝶谷会是怎样的热闹呢？9、文中介绍了几种情况下的景色？从哪看出来的？男、女生分别读活动 4【仿写】出示提纲、仿写练习1、练笔仿写，出示提纲：蝴蝶谷里的景象非常迷人有的山谷里有———— ，——————有的山谷里有—————— ，————————。

2、学生构思、进行仿写、教师巡视3、汇报展示，相互交流活动 5【实践】自荐导游、积累语言台湾的蝴蝶谷是多么迷人的地方啊！ 如果你是一名导游， 你会怎样来介绍蝴蝶谷呢？ 。